第一单元主题训练卷
课文主题感悟(42分)
一、理解“生灵”。(13分)
1．选择。本单元的“生灵”指的是什么？()(1分)
A．佛教用语，泛指世间万物B．有生命的东西
C．人民
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)本单元的“生灵”只指动物，而不指植物。()
(2)只要用心观察，用心体会，就会发现大自然中，处处有可
爱的生灵。()
(3)人类只有与自然界的生灵相隔绝，才能让动植物更好地
生存。() 3．填空。(9分)
(1)《绝句》中的______________、____________、________
__________________________________都是可爱的生灵。
(2)在郑振铎的眼里，__________就是春光里的可爱的生灵。
(3)在《荷花》一文中，叶圣陶看荷花看得陶醉了，觉得自己
也变成了__________。
(4)汪曾祺的《昆虫备忘录》里，写到了________有复眼，“花
大姐”指________，“独角仙”是一种________，“挂大
扁儿”指______________________。
二、欣赏生灵的可爱。(9分)
1．读下面的诗句，填上相应的词语，体会可爱的生灵带来的春天的画面的特点。(6分)
(1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这里用______和______描摹燕子与鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。
(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗人由满地蒌蒿和短芦芽，联想到____________，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
2．读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。(3分) A．飞行的迅捷B．飞行的轻盈C．停歇的悠闲
(1)小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一
圈一圈地荡漾开去。()
(2)叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
()
(3)嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上
停着几个小黑点，那便是燕子。() 三、可爱的生灵带给作者的情感体验。(20分)
1．下面的句子表现了作者怎样的情感体验？在括号里填字母。
(4分) A．轻松愉悦B．喜爱赞美C．陶醉忘我D．埋怨不满
(1)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站
在阳光里。()
(2)这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
()
(3)绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。()
(4)这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方
飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
() 2．读句子，回答问题。(6分)
(1)白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
如果将句中的“冒”字换成“升”字，表达效果一样吗？
为什么？
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_________________________________________________
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(2)我曾经
．．想过：如果人长了一对复眼……
句中为什么要强调“曾经”？句后的省略号省略了什么？
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(3)小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾．了一下水面，那小圆晕便
一圈一圈地荡漾开去。
句中用“沾”字表现出小燕子飞行的什么特点？
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_________________________________________________ 3．读了本单元的课文，你对课文中的“可爱的生灵”有什么印象？补充下面的句子。(10分)
(1)林中的黄鹂是可爱的生灵，_________________________。
(2)小燕子是可爱的生灵，_____________________________。
(3)公园里的荷花是可爱的生灵，_______________________。
(4)蜻蜓是可爱的生灵，_______________________________。
(5)尖头绿蚂蚱是可爱的生灵，_________________________。
经典片段分析(17分)
四、课文片段阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)
伶．俐(lín líng) 似．的(sìshì)
2．根据选文内容连线。(5分)
光彩夺目的春天
