小班语言游戏过新年活动教案

小班新年语言教案(精选5篇)小班新年语言教案精选篇1活动目标：1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

活动准备：ppt课件，泡泡泥。

活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

2、谈话导题师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?"(引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言)3、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的?心情怎么样?(要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富)4、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片)，请小朋友看一看，这些都是什么?并说一说。

(对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)5、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?6、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。

提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做?7、学习用泡泡你包饺子：(1)泡泡泥揉成球体;(2)把球体压扁，做成饼状;(3)把球形的的馅放在饼上;(4)把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

(引导幼儿表达积极的新年愿望)小班新年语言教案精选篇2活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、感受故事主人公与人分享的快乐。

活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友?波波送给小猫等贺卡上画了什么?波波后来收到了什么礼物?三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、她喜欢什么?怎么装饰?3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

2024年小班语言过新年教案及反思模板一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章“节日快乐”一节，详细内容围绕“过新年”主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解新年的习俗、礼仪和祝福用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解新年的基本知识，知道新年是我国传统的节日，懂得过新年的意义。

2. 培养幼儿运用语言表达祝福、礼貌用语的能力，增强幼儿的社交技巧。

3. 激发幼儿对传统节日的兴趣，培养幼儿热爱生活、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握新年祝福用语，能够灵活运用到实际情景中。

教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解新年的习俗和礼仪，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、新年装饰品、玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，邀请小朋友参与“过新年”的活动，营造节日氛围。

2. 讲解：通过故事《过新年》，让幼儿了解新年的习俗和礼仪，引导幼儿关注故事中的语言表达。

3. 示范：老师示范新年祝福用语，如“恭喜发财”、“新年快乐”等，并邀请幼儿模仿。

4. 练习：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中练习使用祝福用语。

5. 游戏：组织“新年祝福接力”游戏，巩固幼儿对新祝福用语的学习。

六、板书设计1. 板书过新年2. 内容：新年习俗、礼仪、祝福用语七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并写上一句祝福语。

2. 答案示例：画面中有小朋友放鞭炮、贴对联、吃饺子等新年元素，祝福语如“新年快乐，万事如意”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对语言表达能力较弱的幼儿给予个别指导，提高他们的自信心。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿园的“过新年”活动，增进亲子关系，同时让幼儿在实际生活中运用所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿熟练掌握新年祝福用语，能够灵活运用到实际情景中。

过新年小班语言教案主题：过新年目标学生：小班学生（幼儿园、一年级）教学内容：词汇、句型、歌曲教学目标：1. 学习与新年相关的词汇：新年、大年初一、红包、爆竹、鞭炮、春节、拜年、吉祥、庆祝等。

2. 学会用简单句型表达新年祝福：祝你新年快乐！祝你幸福安康！3. 学唱与新年相关的歌曲。

教学准备：1. 图片、卡片或物品等展示/教学词汇。

2. 新年装饰品（如红包、爆竹等）。

3. 新年歌曲CD或音频播放设备。

教学流程：Step 1：引入新词汇（10分钟）1. 以图片、卡片或物品等的方式展示一些与新年相关的词汇，如新年、大年初一、红包、爆竹、鞭炮等。

2. 依次引导学生学习发音并复习每个词汇的意思。

3. 让学生用新学到的词汇造句，如“我们家大年初一会放爆竹。

”Step 2：学习句型（10分钟）1. 教授表达新年祝福的常用句型：“祝你新年快乐！”和“祝你幸福安康！”2. 播放音频或用手势示范这两个句子，并让学生跟读。

3. 分角色练习：教师和学生互相祝福。

Step 3：学唱新年歌曲（20分钟）1. 播放新年歌曲的CD或使用音频播放设备。

2. 教授歌曲的歌词，用手势和动作示范，并鼓励学生跟随唱和跳舞。

3. 反复练习，直到学生能够流利地唱出歌曲。

Step 4：游戏活动（20分钟）1. 分发红包卡片给学生，让他们在红包上写下自己的新年愿望。

2. 让每个学生向全班分享自己的新年愿望，并鼓励其他同学互相祝福。

3. 用新年装饰品装点教室，营造浓厚的节日氛围。

4. 进行简单的新年游戏，如“打爆竹”或“做手工新年贺卡”。

Step 5：总结与拓展（10分钟）1. 让学生再次用新学的词汇和句型来表达新年祝福。

2. 复习今天所学的内容，回顾过程和学习成果。

3. 鼓励学生在家里继续唱新年歌曲，与家人分享所学。

4. 鼓励学生制作新年贺卡，送给亲朋好友。

教学反思：这个教案主要以过新年为主题，旨在帮助小班学生学习与新年相关的词汇，掌握表达新年祝福的句型，并学唱与新年相关的歌曲。

小班新年语言教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够理解新年的文化意义，掌握相关节日词汇，运用简单的句子描述新年活动。

过程与方法：通过互动游戏、故事讲述、角色扮演等活动，提高学生的语言表达和交流能力。

情感态度：培养学生对中国传统文化的兴趣，激发他们积极参与新年庆祝活动的热情。

二、教学内容1. 新年文化背景介绍。

2. 新年相关词汇：春节、对联、鞭炮、饺子等。

3. 简单句子：新年快乐！我喜欢过春节。

三、教学方法1. 讲授：讲解新年文化背景，引导学生关注传统文化。

2. 互动游戏：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年词汇。

3. 故事讲述：通过讲述新年故事，培养学生的语言表达和听力理解能力。

4. 角色扮演：让学生扮演故事角色，提高他们的口语交际能力。

四、教学步骤1. 导入：5分钟，讲述新年故事，引导学生关注新年文化。

2. 新年词汇学习：10分钟，通过互动游戏，学习新年相关词汇。

3. 句子练习：10分钟，让学生用简单句子描述新年活动。

4. 角色扮演：10分钟，分组进行角色扮演，练习口语交际。

五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于互动。

2. 分组策略：每组46人，保证每个学生都能参与其中。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检查学习效果。

2. 小组合作：完成角色扮演活动，锻炼口语表达能力。

3. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。

七、教学评估1. 课堂提问：观察学生回答问题的情况，评估他们对新年文化的了解。

2. 角色扮演：评价学生在活动中的表现，了解他们的口语交际能力。

3. 课后作业：检查作业完成情况，了解学生的学习效果。

八、作业布置1. 课后练习：完成新年词汇和句子的练习。

2. 家长参与：鼓励家长与孩子一起完成作业，共同了解新年文化。

九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学质量。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的运用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理策略6. 学生活动的评估7. 教学评估的方法8. 作业布置与家长参与9. 教学反思的实际应用详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确学生需掌握的新年相关词汇和句型，以及语言运用能力。

过新年小班语言教案6篇编写教案可以帮助教师更好地应对不同学生的学习差异，写一篇优质的教案需要教师仔细选择适合的教学方法和策略，作者今天就为您带来了过新年小班语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

过新年小班语言教案篇1活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。

由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。

根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。

”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。

同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：一、出示贺卡，引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。

小班春节语言教案小班春节语言教案5篇在教学工作者的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于他们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

下面是小编给大家整理的小班春节语言教案，希望大家喜欢！小班春节语言教案（精选篇1）活动目标：1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。

在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

活动准备：经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟活动重点：愿意大胆地说说讲讲活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动活动过程一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长（一人一句）三、互相拜年：1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。

（新年音乐）四、聊新年1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

小班春节语言教案（精选篇2）活动目标：1、通过谈话了解人们过春节的习俗。

2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

活动准备：新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

活动重难点：我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思一、教学目标1.了解过新年的基本习俗，知道新年是我国的传统节日。

2.能够参与制作新年装饰品，培养动手能力和创造力。

3.通过歌曲、舞蹈、游戏等形式，体验新年的喜庆氛围。

4.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解新年的习俗，体验新年的喜庆氛围。

2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表达对新年的喜爱。

三、教学准备1.教具准备：新年装饰品、歌曲、舞蹈视频、游戏道具等。

2.环境准备：布置教室，营造新年氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示新年装饰品，引导幼儿观察，提问：这是什么？你们知道这是什么节日吗？2.基本环节（1）讲解新年习俗教师通过图片、实物等，向幼儿讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。

（2）制作新年装饰品教师带领幼儿制作新年装饰品，如窗花、灯笼等。

在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，培养动手能力。

（3）学唱新年歌曲教师教唱《恭喜恭喜》、《新年好》等新年歌曲，让幼儿感受新年的喜庆氛围。

（4）学习新年舞蹈教师播放新年舞蹈视频，引导幼儿跟随视频学习舞蹈动作，体验新年的快乐。

（5）游戏活动教师组织幼儿进行新年主题的游戏活动，如“击鼓传花”、“猜灯谜”等，让幼儿在游戏中感受新年的快乐。

（1）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问：我们今天学习了什么？你们喜欢过新年吗？五、教学反思本次教学活动，幼儿对新年的习俗有了更深入的了解，通过制作装饰品、学唱歌曲、学习舞蹈等活动，幼儿的动手能力、观察力和表达能力得到了锻炼。

在游戏活动中，幼儿积极参与，感受到了新年的喜庆氛围。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在制作装饰品时，动手能力较弱，需要教师个别指导。

2.在学唱歌曲环节，部分幼儿音准把握不准确，需要教师加强指导。

重难点补充：（1）教师与幼儿互动对话：师：小朋友们，你们知道新年我们都会做些什么吗？幼：贴春联、放鞭炮、吃饺子……师：对了，我们还会穿新衣服，拜年时说吉利话，收到压岁钱呢！（2）教师通过故事讲解新年习俗，让幼儿更直观地理解：师：小猴子要过新年了，它要准备些什么呢？我们一起来看看故事里发生了什么。

小班新年教案语言教案5篇小班新年教案语言教案2活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

教学重点、难点重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

活动准备布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等活动过程1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象，自由猜想)2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)3、新的一年到了，我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

4 、游戏;(1)新年到了，小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。

5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

小班新年教案语言教案3活动目标：1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是__”的句式。

3.让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。

活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。

你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。

(幼儿自由发言，老师总结)今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、欣赏诗歌，理解内容1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言)2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?提问：(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。

小班新年语言教案10篇新年即将来临，作为小班的语言教师，如何让孩子们在欢乐的氛围中学习新的词汇和表达？本文将为你提供十篇小班新年语言教案，涉及词汇教学、口语表达、歌曲和手工活动等，为小班的新年活动注入一些新的元素。

教案一：新年词汇教学在新学期的开头，我们可以通过词汇教学来引导孩子们进入新年的氛围。

将一些与新年相关的词汇打印成卡片，例如"新年快乐"、"爆竹"、"灯笼"等，让孩子们通过观察卡片和老师的示范，学习这些新词汇的读音和意义。

教案二：新年问候口语表达让孩子们学习一些与新年问候相关的口语表达，例如"新年快乐"、"恭喜发财"、"身体健康"等。

通过角色扮演的方式，让孩子们互相问候并回答，培养他们的口语交流能力。

教案三：新年音乐活动选择一首简单的新年歌曲，例如《恭喜恭喜》，带领孩子们一起唱歌、跳舞，感受新年的喜庆气氛。

可以准备一些简单的乐器，例如铃铛和鼓，让孩子们在歌曲中参与到节奏中。

教案四：新年绘画活动通过绘画活动引导孩子们表达他们对新年的期待和祝福。

可以准备一些新年元素的画纸、彩笔和贴纸，让孩子们自由绘制他们心目中的春节场景，或者制作贺卡送给家人和朋友。

教案五：新年团队合作游戏组织一些团队合作游戏，鼓励孩子们在游戏中互相合作、沟通和协调。

例如，让孩子们一起搭建一个小型的灯笼模型，需要他们分工合作，完成任务。

通过游戏，培养孩子们的团队合作意识和动手能力。

教案六：新年故事时间选择一些与新年相关的故事书，例如《过年啦！》、《鼠年大吉》等，为孩子们讲解新年的习俗和传统。

通过故事，帮助孩子们理解新年的意义和价值观，激发他们对节日的热爱和好奇心。

教案七：新年手工制作引导孩子们通过手工制作来体验新年的乐趣。

例如，可以教孩子们制作红包、剪纸、小灯笼等，增加他们的动手能力和创造力。

在制作过程中，可以积极引导孩子们使用新年相关的词汇和表达来描述他们的作品。

第1篇一、教研背景随着新年的临近，我们小班组的教师们意识到，新年是我们中华民族的传统节日，对于孩子们来说，了解新年习俗、传承民族文化具有重要意义。

为了培养孩子们的语言表达能力和对传统文化的兴趣，我们决定开展以“语言过新年”为主题的教研活动。

二、教研目标1. 通过教研活动，让教师们了解新年的习俗和传统文化，丰富语言教学资源。

2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。

3. 激发孩子们对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。

4. 提高教师们对语言教学的认知，促进教育教学质量的提升。

三、教研内容1. 新年习俗介绍：教师们共同探讨新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，并分享相关的语言素材。

2. 语言教学设计：教师们根据新年习俗，设计适合小班年龄段的语言教学活动，如儿歌、故事、游戏等。

3. 课堂实践：教师们分组进行课堂实践，展示各自设计的语言教学活动，并进行观摩、交流和反思。

4. 总结与反思：教师们对本次教研活动进行总结，分享心得体会，提出改进措施。

四、教研过程1. 新年习俗介绍在教研活动开始，我们首先邀请了一位熟悉新年习俗的教师为大家介绍新年的习俗。

她详细讲解了贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗的起源、寓意和注意事项，并分享了一些相关的语言素材，如儿歌、故事等。

2. 语言教学设计在了解了新年习俗后，教师们开始分组进行语言教学设计。

大家根据小班年龄段的特点，设计了以下教学活动：（1）儿歌：《新年到》通过儿歌《新年到》，让孩子们学会唱新年的祝福语，感受新年的喜庆氛围。

（2）故事：《小猪过新年》通过故事《小猪过新年》，让孩子们了解新年的习俗，学会尊重长辈，传承民族文化。

（3）游戏：《贴春联》通过游戏《贴春联》，让孩子们动手贴春联，培养他们的动手能力和审美能力。

3. 课堂实践在课堂实践环节，教师们分组进行教学展示。

大家根据自己设计的活动，引导孩子们参与其中，感受新年的氛围。

观摩结束后，教师们进行了交流和反思，分享了自己的教学心得和不足之处。

小班语言过新年教案及反思模板一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《过新年》章节。

详细内容包括：了解新年的含义，学习新年相关的词汇和祝福语，通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿感受新年的喜庆气氛，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 知道新年的含义，了解新年的一些传统习俗。

2. 学会新年相关的词汇和祝福语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过参与活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

三、教学难点与重点难点：新年相关词汇和祝福语的学习与运用。

重点：让幼儿了解新年的含义，感受新年的喜庆气氛，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、故事书、音响设备、游戏道具。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于过新年的故事，引导幼儿关注新年的含义和习俗。

2. 讲解：展示新年主题挂图，学习新年相关词汇和祝福语。

3. 实践：分组进行新年主题的游戏，让幼儿运用所学词汇和祝福语。

4. 例题讲解：通过歌曲《新年好》，让幼儿模仿演唱，提高语言表达能力。

5. 随堂练习：让幼儿自己编写一段新年祝福语，并进行分享。

六、板书设计1. 新年的含义和习俗2. 新年相关词汇和祝福语3. 歌曲歌词《新年好》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍新年的含义和习俗，并说一句新年祝福语。

答案示例：新年到了，祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸1. 加强个别指导，关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。

2. 丰富教学手段，增加幼儿的参与度，提高课堂氛围。

3. 拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作新年手工作品，增进亲子关系，同时巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 采用直观的教学方法，如挂图、实物等，让幼儿对新年词汇有直观的认识。

小班语言教案新年教案通用五篇小班语言教案新年教案 1设计思路《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。

新年临*，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。

孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。

”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会，很热闹。

”“我也有看到。

”“我也看到了。

”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。

语言活动《迎新年》便是其中之一。

意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。

活动目标1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

活动准备1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。

自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。

卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。

(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。

幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
教学目标
1.能听懂、模仿句型“新年快乐”。

2.能齐声说出“新年快乐”、“恭喜发财”的祝福语。

3.能通过歌曲、故事、手工等活动了解春节的文化传统。

教学过程
活动一：听故事
1.教师讲述春节的来历和传说故事。

2.全班集体听故事。

3.教师带领学生复述故事。

活动二：学习手语
1.教师向学生展示祝福手语“新年快乐”、“恭喜发财”。

2.教师带领学生学习手语，并进行模仿练习。

活动三：唱歌跳舞
1.教师带领学生学唱《财神到》等春节歌曲。

2.教师引导学生跳舞并配合唱歌。

活动四：做手工
1.教师为学生准备春节主题的手工材料。

2.教师带领学生跟随指导制作手工，如春联、红包、灯笼等。

活动五：语言游戏
1.教师提供“新年快乐”、“恭喜发财”等祝福语卡片，要求学生齐声表达。

2.教师提问学生：“春节怎么庆祝的？”鼓励学生使用自己的语言回答。

教学反思
本次教学围绕春节的主题展开，结合了故事、手语、歌曲、手工以及语言游戏等多种形式，在活动中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但需要反思的是，在语言游戏中，教师没有充分考虑到学生的语言表达能力，在未提供足够的词汇积累和语言模型情况下，游戏形式有些单一，需要加强教学设计。

在后续的教学中会更加注重细节的安排，提高学生的语言表达能力和语言理解能力。

小班语言过新年精品教案及反思模板一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《过新年》章节，详细内容包括：学习描述过新年时的热闹场景，掌握相关的节日词汇，如“鞭炮”、“红包”、“团圆饭”等；通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验新年的喜庆氛围。

二、教学目标1. 让幼儿了解过新年的传统习俗，培养他们对传统文化的热爱。

2. 帮助幼儿积累与新年相关的词汇，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与新年相关的词汇，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验新年的喜庆氛围，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、儿歌CD、游戏道具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于过新年热闹场景的故事，引发幼儿兴趣，让他们初步了解新年的习俗。

2. 讲解：展示挂图，引导幼儿学习与新年相关的词汇，如“鞭炮”、“红包”等，并让他们跟读、模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇描述过新年时的场景，提高他们的语言表达能力。

4. 游戏：组织“新年快乐”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，体验新年的喜庆氛围。

六、板书设计1. 《过新年》2. 内容：新年词汇：鞭炮、红包、团圆饭、对联、窗花、灯笼等。

新年场景描述：放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、收红包等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并描述画中的场景。

2. 答案：示例：我画的是一家人围在一起吃团圆饭的场景。

桌上摆满了美食，有鱼、饺子等。

大家脸上都洋溢着幸福的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解了过新年的习俗，掌握了相关词汇。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起准备过新年的物品，如贴对联、剪窗花等，并将这个过程拍成照片或视频，下节课与大家分享。

小班语言教案过新年小班语言教案过新年（精选13篇）小班语言教案过新年篇1活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：亲子讨论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。

)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。

)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸：在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

教学反思这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。

那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的`”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

小班语言过新年教案及反思模板一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《过新年》章节。

详细内容包括：认识新年，了解新年的习俗和意义；学习相关的词语和儿歌，如“放鞭炮”、“贴对联”、“包饺子”等；通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗和意义，增强对传统节日的认识。

2. 培养幼儿的语言表达和社交能力，能简单描述过新年的场景。

3. 激发幼儿对生活的热爱，培养积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，并能用语言表达出来。

教学重点：学习与新年相关的词语和儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以挂图形式展示过新年的场景，引导幼儿观察和讨论。

2. 讲解：讲述《过新年》的故事，引导幼儿关注故事中的新年习俗。

3. 实践：组织幼儿进行贴对联、包饺子等实践活动，体验过新年的氛围。

4. 学习儿歌：教唱与新年相关的儿歌，如《放鞭炮》等。

5. 例题讲解：讲解如何用词语描述过新年的场景。

6. 随堂练习：让幼儿用所学词语和句子描述过新年的场景。

六、板书设计1. 新年习俗：放鞭炮、贴对联、包饺子等。

2. 相关词语：快乐、团圆、庆祝等。

3. 儿歌：《放鞭炮》等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅过新年的画，并用所学词语和句子描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享过新年的习俗，增强实践能力；组织相关主题活动，如制作新年贺卡、表演节目等，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解新年的意义，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：学习与新年相关的词语和儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

小班语言教案过新年教学目标•认识并发音数字0-5；•学习并能正确发音元音a、e、i、o、u；•了解中西方新年的文化差异；•学以致用：运用所学知识组织简单的新年祝福语言。

教学重点•认识数字0-5；•学习元音a、e、i、o、u的发音。

教学难点•中西方新年的文化差异；•学以致用：如何组织简单的新年祝福语言。

教学准备•五颗小球，用来诠释数字0-5；•一份中西方新年文化差异对比表；•新年祝福语匹配游戏卡片。

教学过程1.导入（5分钟）教师放一段热闹的新年音乐，并根据音乐舞动，吸引幼儿们的注意力。

然后，教师提前准备好五颗小球，分别用来诠释数字0-5，让幼儿记住每个数字所代表的颗数。

2.认识数字0-5（15分钟）教师将五颗小球放在幼儿面前，让幼儿们数出它们的数量。

然后，教师会问：“这里有几颗小球？”，帮助幼儿巩固数字的数量和发音。

3.学习元音a、e、i、o、u（20分钟）教师将五个元音字母a、e、i、o、u分别写在黑板上，并示范正确的发音。

接着，教师会口头模仿元音字母的发音并让幼儿自己模仿。

4.中西方新年文化差异对比（10分钟）教师展示一份中西方新年文化差异对比表，并说出中西方新年的不同传统和习俗，以此来了解各自的文化。

5.学以致用：新年祝福语匹配游戏（30分钟）教师创建新年祝福语匹配游戏卡片，卡片上写有几个新年祝福语，然后打乱顺序。

幼儿们需要将祝福语按正确的顺序放置，并通过发音和识读单词来巩固所学内容。

幼儿们可以和他们的同桌合作，也可以自己完成这个任务。

6.结束（5分钟）教师与幼儿们一起唱一首关于新年的歌曲，以结束今天的课程。

教学评估根据幼儿们在祝福语匹配游戏中的表现和小班的课堂表现，来检验他们是否掌握了今天的教学内容。

参考资料无。

小班语言教案过新年【篇一：语言活动：新年到】小班语言活动：新年到新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解新年到习俗，并能在学习儿歌中感受新年的快乐，并学习新的词汇、大胆地表达自己的想法，因此设计了此活动。

活动目标：1、体验新年欢乐的气氛，感受节日的快乐。

2、幼儿能用快乐情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

3、让幼儿理解儿歌，知道新年的一些习俗，尝试说出祝福的话。

活动准备：1、ppt课件，鞭炮音效声，《新年好》音乐2、压岁红包活动重难点:1、重点：了解新年的一些习俗，理解儿歌内容。

2、难点：表演儿歌，尝试说出祝福的话。

活动过程：一、听音乐，激发兴趣1、教师播放音乐（放鞭炮声）师：小朋友，你们听听这是什么声音？2、讨论：什么时候会这样热闹，会放鞭炮呢？什么事会这样高兴？3、小结：我们过春节的时候，会这样热闹，家家放鞭炮4、播放ppt图片，听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、迁移经验讨论：除了放鞭炮，你们过新年的时候还要做哪些事？小朋友是怎么过年的？三、欣赏、理解儿歌1、教师播放课件，幼儿初步感受儿歌的内容。

提问：你看到了哪些小朋友是过春节的情景？引导：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？2、体验过春节快乐的情绪。

提问：你觉得图片里的小朋友喜欢过年吗？为什么？3、看图片，初步学念儿歌新年到新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好!三、表演儿歌1、幼儿跟随教师逐句朗读儿歌，并引导幼儿根据儿歌内容创编动作。

2、幼儿结伴一边读儿歌，一边表演四、游戏：拜年1、提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）2、每人一个红包，两人一组，一起念念儿歌，学着拜拜年并说出祝福话。

五、在音乐《新年好》中结束本次活动。

【篇二：小班语言活动：故事《祝你新年快乐》】小班语言活动：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。