一对一个性化英语辅导计划
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教学辅导计划
学习现状
xxx,初一学生,2012年1月份开始与之接触,此时初一第一学期期末考试已经过去,50多分左右,平时的家庭作业,课堂笔记,虽然能做完,但正确率相当低,甚至有的练习题老师讲解过了,他作业本上还是错的答案,有的是单词拼写错误,有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。
优劣势分析
通过与其父母沟通,了解到皓伟学习的各方面:
1、从小学进入到初中,随着科目、课程的增加,英语学习方法不适合,就英语而言,学习方法上很有欠
缺。据李妈妈反应,平时李在英语学习上也花了一定的时间,但就是没效果。这是为什么呢?
通过一段时间的观察与了解,发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。
比如单词记忆,这突出表现在拼写单词时,很多时候会把单词间的顺序颠倒。
而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆,这样,就算花了大量时间把单词背下来,也不太会运用,写出来的简单的句子都很汉语化。
其次是语法,在某些某块,语法笔记还是有抄下来的,但我发现他并没有切实理解,如学到send ,give 街双宾语这一用法时,在send / give sb sth 结构中,他并不能理解sb, sth所代表的含义,所以碰到相关习题时,就无法顺利、准确地解出来了。
2、学习习惯方面:我们知道,语言的学习很多首先是一种“模仿”,因此准确、大量的朗读时学好英语的
基础和前提,而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时,李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等,这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子,消耗时间又没有效果。
3、学习主动性方面:学习英语的主动性虽然不是很好,但如果父母加以监督的话,基本能完成相关作业,
然父母忙于工作,很多时候无暇顾及。
虽存在以上种种问题,但皓伟学习英语的积极性还不错,小学英语虽然没做太高的要求,但也有一定的基础,最重要的是敢于开口说,有自信。且纵观其他科目,以及其父母的反应,其他各科的学习成绩比较优异。
辅导策略
学习态度上,基本没多大问题,只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。
学习习惯上,主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是多鼓励,树立自信心,少指责、批评。当然,当同样的问题出现多次时,会适当的批评。
学习方法上,在单词记忆这块,加入音标的学习,并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。语法的理解方面,尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。比如学到时态知识时,用The earth goes around the sun.表达一般现在时,I am learning English.表达现在进行时,I am going to Beijing tomorrow.表达一般将来时,等等。
最后,多朗读、多背诵、多复述,培养良好的语感。好的语言首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调,增强语感,而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆,提高语言运用的准确性,从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣,培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。
总的来说,初中英语是比较简单的,以积极的心态,良好的学习习惯,科学的学习方法,坚持每日听说读写,我相信,学好英语的同时让他变得更加自信。
初二上教材分析
人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同:分为section A、section B、self-check三部分,并且各有侧重点
教材内容的整理及其分析。
本教材内容看似众多而不易归纳整理,实际不然。现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。
1、本套教材中的语法结构
(1)一般现在时??????????? ? (2)现在进行时表示将来时
(3)一般将来时??????????? ? (4)一般过去时
(5)形容词,付词的比较级,最高级(6)情态动词的用法
2.必掌握的语言目标
(1)学会以how often引导的特殊疑问句,表达频度的付词。
(2)学会提出建议,掌握表述身体种种不适的表达,学习合理安排自己的饮食结构
(3)学会用现在进行时表示将来计划或行动,掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。
允许做某事及写留言以请求他人的
(4)学会谈论出行方式。
(5)学会用英语礼貌地发出,接受,拒绝,邀请。
(6)学会用英语谈论个性特征。
(7)学会询问和描述一种食物的制作过程。
(8)学会描述过去发生的事情。
(9)学会描述成功的人士。
(10)学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
(11)学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。
(12)学会简单的比较,并表达自己的好恶。
八年级辅导教学进度表
初二下教材分析
教材分析
八年级下册全书共有12个单元,并含有两个复习单元,即:Review of units 1—5,Review of units 6—10,同时还附有Additional Material,但无Culture,单词和词组的归纳同八年级上册书,全册书必掌握的单词有398个,词组87个,人名50个,并且课本后附有每个单元的听力材料。具体每个单元所含单词及词组情况:1、there be的一般将来时??2、掌握should 的用法。3、直接引语,间接引语。4、过去进行时。5、现在完进行时。6、学习if引导的条件状语从句及宾语从句。7、现在完成进行时。8、宾语从句。9、学习句型:Would you mind doing sth ? 10、学习have/has been to? 11、学习反意疑问句。
教学辅导内容和目标
八年级英语辅导内容和目标
(1)?学会对未来进行预测,并表达各自的观点
(2)?学会谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题,为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议