2019-2020学年语文粤教版必修3学案：第三单元 11 微型小说两篇 Word版含解析

微型小说两篇学习目标1、了解微型小说的定义，鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；2、体会微型小说构思精巧、意蕴深刻的特点，增强作文时谋篇布局的意识；3、总结、领悟微型小说的文体特点；4、培养学生的推断、想象能力。

相关知识1．作者介绍刘心武（1942～）当代作家。

笔名刘浏、赵壮汉等。

四川成都人。

1950 年随父迁居北京。

中学时期爱好文学。

1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。

1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。

1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加入国际笔会中国中心。

1987年赴美国访问并在13所大学讲学。

1958年开始发表作品。

创作上，1977年发表短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖,并由此取得在文坛上的地位。

后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。

出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》，中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》，刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

布鲁德·克里斯蒂安森德国作家。

2．文体介绍微型小说又称“小小说”“袖珍小说”“一分钟小说”。

微型小说最早起源于美国。

美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义：微型小说必须高度“浓缩”，富有戏剧性，在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。

11 微型小说两篇本课话题——等待朗读——课文中的名段妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……人的一生中，都会有等待。

“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。

年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……抛开消极的思想，等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼，一次旅程。

等待里面或许也有无尽的痛苦，或许这样的等待也令人忐忑不安。

但这等待的过程不正是一种情感的积累和升华吗？其实除了情感，又有哪一件事情的成功不需要我们在等待中筹划和蓄力呢？积累——生活中的素材一切皆有可能2010年夏天，林书豪大学毕业后没能在NBA选秀大会上被选中，但随后作为自由球员加盟了家乡球队金州勇士，效力勇士队的一年里林书豪并不显山露水，还曾经3次被下放到发展联盟。

2011年12月，NBA停摆结束后，林书豪被勇士队裁掉，随后短暂加盟火箭队又被裁掉，他在痛苦地等待机会。

所以，在NBA停摆期间，他也没想过来中国CBA打球，他钟爱篮球，他相信自己有能力立足NBA，他每天刻苦训练。

新的赛季他试训火箭队，结果又被火箭放弃，好不容易在尼克斯队找到了打短工的机会，可他仍然是球队中可有可无“跑龙套”球员，他没有丝毫抱怨，执着地坚持，更刻苦地训练，耐心等待机会。

原本球队正准备裁掉他，可正好球队中两位超级球星因伤和别的原因缺阵，教练不得已才把他派上场，他抓住这仅有的一次机会，一发不可收拾，演绎了比好莱坞大片还神奇的惊世之举，带领球队连胜七场，成了球队当之无愧的领袖。

他上了时代周刊和体育画报等美国顶级媒体的封面，NBA不得不为他而破例并邀请他参加全明星新秀赛，全世界的人都在关注他，他成了NBA新时代的宠儿。

11.微型小说两篇·精粹教案集（2则）微型小说两篇一、教学目标1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。

二、教学重点会抓住关键词语理清文章的结构；理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。

三、教学难点：理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。

四、教学用具：多媒体第一课时：教学设想：1、学习《等待散场》，并对微型小说的文体特征作归纳。

2、理解《等待散场》表达的内在情感。

教学过程：导入：当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。

二、《等待散场》课文分析1、作者简介：刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。

1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。

后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。

此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》。

他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

整体感知：作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。

作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。

3、结构梳理：4、探讨：（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。

（2）、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？“永恒的旋律”的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。

另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。

5、微型小说的文体特征：微型小说因为其独特的品格为人们所共识。

它有不同于一般小说的构思方式和写作规律，科学地深入地去把握这个特点，无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏，都是十分必要的。

◎第9课《祝福》◎第10课《项链》◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》◎第13课《春之声》第11课微型小说两篇本课话题——真情一、从课本中积累《天鹅湖》是一种象征，它是故事的起因，同时也见证着男女主人公的纯洁爱情，而幸福的结局似乎也隐喻着他们会有一个美满的未来。

两个爱好艺术的年轻人彼此相爱，互相守候，心牵对方，守护着圣洁的爱情，他们的爱情已经成为一种艺术，是人间真情永恒的美妙旋律。

二、从生活中积累韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”，共同照顾一位瘫痪病人，已经持续了整整34年。

不过，让一般人难以理解的是，这位长期卧床的病人正是韩惠民年轻时的初恋情人……1972年，韩惠民与比他小1岁的吴月瑛同在苏州沧浪区工业淀粉厂工作。

虽然两人彼此从未说过一个“爱”字，但两人已是形影不离，心心相印。

1974年4月的一天，吴月瑛坐着三轮机动车回厂。

机动车突然侧翻，吴月瑛被抛落在人行道上，当场昏迷。

经抢救，昏迷多日的吴月瑛脱离了生命危险，但颈椎中枢神经断裂，手术后用钢板固定，再也不能站立，也不能坐，只能躺在床上。

韩惠民在吴月瑛住院的日子里，自己日夜守护在她身边，喂饭、端尿，陪她说话解闷。

1980年，韩惠民与徐敏芳结为伉俪。

从此，守护在吴月瑛身边的又多了一个人。

34年倾情照料，如今韩惠民与吴月瑛两家人早已成了自家人。

他们用百姓最朴素的方式，回答了生活中最为深奥的问题：有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂，34年的光阴，青丝变成白发，不变的是真情。

三、从名言中积累1．人不能绝灭真情。

——培根2．梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。

——杜鲁门3．真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

——庄子4．真情决不显露在外，只让你揣摩到内在的意义。

——巴尔扎克一、作者简介当代著名红学家——刘心武刘心武，中国当代著名作家、红学研究家。

笔名刘浏、赵壮汉等。

1942年生于四川成都。

曾任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员，加入国际笔会中国中心。

二、文学常识 尺水兴波——微型小说 微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说等。过 去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来成为一种独 立的文学样式，其性质被界定为“介于短篇小说和散文 之间”的一种边缘性的现代新兴文学体裁。
一般来说，微型小说有以下特点： (1)以微知著，以近知远。人物少，情节简单。但小而精， 微而妙，以少胜多，以微观反映宏观。现实感强，迅速 轻便，充满生活气息，写出了艺术境界的“远”，使人 联想无穷。 (2)博采众长，不拘一格。广泛吸取其他文章和艺术体裁 的长处，可以称之为“模糊小说”。
二、把握主旨 1． 《等待散场》 ：本文通过叙写小伙子和妙龄女郎彼 此等待散场的故事，表达了作者对纯洁美好爱情和人性 中真、善、美的赞美。
2． 《差别》 ：通过写布鲁诺和阿诺德两个人在买土豆 一事上的不同表现，反映了他们在工作方法和能力上的 巨大差距，提示人们在工作中要积极主动，充分发挥自 己的才能，使自己立于不败之地。
3.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。 ——选自《周易》 【译文】 仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人 观察事物，看见的是其“智”的一面。
4.善恶随人作，祸福自己招。 ——选自《增广贤文》 【译文】 好事坏事都是自己做的， 灾祸幸福也全是由自己的言行招 来的。
5.凡事预则立，不预则废。 ——选自《礼记》 【译文】 不论做什么事，事先有准备就会成功，否则就会失败。
观点二：不会一帆风顺。小说中他们观看的芭蕾舞 剧《天鹅湖》 ，暗示了青年男女之间的爱情也会有一定的 阻力，因此需要他们做好充分的心理准备。 我的观点： ____________________________________ _____________________________________________ 答案：略

第三单元11一、基础知识阅读下面的文字，完成后面的题。

在的中国传统文化中，园林艺术历史悠久，，有着丰富的主题思想和含蓄的意境。

江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解决了儒释道等哲学、宗教思想，它地渗透到人们的生活中，特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。

游赏西方园林，你是“客”；游赏江南园林，你是“主”。

到江南园林，你要以一种“到家”的心情去游玩。

( )；甚至，你可以想象自己在园子里住下来，随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不必购买，一切都属于你。

这时，你才会发现，这些园子是多么美，多么令人。

1.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是()A.浩如烟海源源不断耳濡目染心心相印B.博大精深源远流长潜移默化心旷神怡C.博大精深源源不断潜移默化心心相印D.浩如烟海源远流长耳濡目染心旷神怡【答案】B【解析】博大精深：思想、学说等广博高深。

多用于形容理论、学识、思想等广博丰富，深奥精微。

浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。

用于形容“中国传统文化”，第一横线处用“博大精深”，排除A、D。

源远流长：源头很远，流程很长。

形容历史悠久。

和第二横线前的“历史悠久”相呼应，排除C。

源源不断：形容接连不断，连绵不绝。

耳濡目染：形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响。

潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

心心相印：彼此心意一致。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.你可以放肆地在任何一个地方停下来，坐下来B.你可以放肆地在任何一个地方坐下来，停下来C.你可以随意地在任何一个地方停下来，坐下来D.你可以随意地在任何一个地方坐下来，停下来【答案】C【解析】“放肆”感情色彩不恰当；应先“停下来”，后“坐下来”。

3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()A.江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解释了儒释道等哲学、宗教思想B.江南园林是中国古典园林的杰出代表，它解决了儒释道等哲学、宗教思想C.江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解析了儒释道等哲学、宗教思想D.江南园林是中国古典园林的杰出代表，它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想【答案】D【解析】原文中的“江南园林是……的代表杰出”错，应为“江南园林是……的杰出代表”；“解决……思想”搭配不当。

粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案《等待散场》教案一、教学目标：1、学会运用小说三要素来剖析全文，分析文中出场人物的形象、情节的展开以及运用到的环境描写。

2、通过本文的学习，了解微型小说的基本特征和写作技巧。

3、运用微型小说的写作技巧，尝试微型小说的创意写作。

二、教学重难点：1、通过本文的学习，使学生了解微型小说的基本特征和写作技巧。

2、运用微型小说的写作技巧，尝试微型小说的创意写作。

三、教学方法：自主合作法、探究法、点拨法四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）导入：1、提问：大家认为得需要多少字，才能创作出像《项链》一样的作品？2、作品欣赏：（1）伊利薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。

”伊利悲不自胜，回电给弟弟“运其尸回”。

三星期后，从非洲运来一个包裹，里面是一个狮尸。

她又赶发了一个电报：“狮收到，弟误，请寄回巴布尸。

”很快，收到了回电：“无误，巴布在狮腹内。

”（2）美国。

“嗯……妈，有事吗？”“没事，就是挺想你”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。

”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。

“哎呀，谁啊又打电话！”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的胶州路楼房着火了！”最边上的一扇是虚掩的，前廊里有位女士，哦走过去把票递给了她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头。

一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看。

（①②表现出了妙龄女郎温婉体贴、善解人意的性格，同时也饱含着对小伙子的爱恋。

）王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满，妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪着异样的光……（妙龄女郎仿佛看到了她的小伙子如天鹅湖般圆满的未来，但也反映了两人的爱情路上有着阻碍，并不顺利。

）（4）人物形象总结：小伙子——执着诚挚、恪守诺言妙龄女郎——温婉可人、善解人意“我”——叙述者、见证人、线索3、环境描写：（1）小雨如酥（自然环境）：不是狂野如暴雨，也不是缠绵如梅雨，而是温润如酥，浪漫、温馨的小雨。

他对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不 少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 布鲁德· 克里斯蒂安森，德国作家，著有微型小说《差 别》等。
二、文学常识 尺水兴波——微型小说 微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说等。过 去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来成为一种独 立的文学样式，其性质被界定为“介于短篇小说和散文 之间”的一种边缘性的现代新兴文学体裁。
(2)语境辨析法： ①临近十一，很多商家对商品进行大折 ( ． 本大甩卖。 ②他在自己的场 ( ． )院里建了一个球场 ( ．
)，供孩子
们训练用。 答案：(1)zhuǎn/zhuàn ②chá nɡ chǎnɡ
bēnɡ/běnɡ/bè nɡ
(2)①zhé shé
3.易混辨析。 (1)阻挠· 阻止 阻止：使不能前进；使停止活动。强调被阻止的结果。 阻挠：利用一切手段来阻止事物的发展。强调阻止的过程。 ①广西南宁一男子在路边违法停车后不仅________交警执 法，还威胁让交警“全部下岗”，车辆违法记录多达30条。 ②美国和以色列举行了最新一轮美以战略对话，双方重申决 心________伊朗获取核武器。
2．小说的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却 写了那么多关于“我”的内容？“我”在文中究竟有什 么作用？ 答：________________________________________ 答案：“我”是小说的叙述者，是小说的线索人 物，是他们爱情的见证者。
3．作者将故事安排在一个雨夜，文中描写雨景的 句子在小说中有何作用？ 答：________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：雨景既为小说创设了朦胧、缠绵的氛围，又 在无声的细雨中烘托了男女青年纯洁美好的爱情。

《差别》教学设计一、目标（一）知识与技能目标1．正确认读本课2个生字，学会书写6个生字。

2．理解课文内容，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识，不拘泥于固定的模式，提高解决问题的能力。

（二）过程与方法目标通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。

（三）情感态度价值观目标学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

二、教学重点归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”，交流自己从课文中得到的启示，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。

三、教学难点学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

四、设计理念教学设计以促进学生的自学学习、自主发展为宗旨，打破以教师为中心的传统做法，遵循学生的学路，让学生自主发现、探究、感悟，彻底摒弃教师牵着学生走的教学方式：把问的权力交给学生；把读的时间还给学生；把讲的机会让给学生；把写的安排挤进课堂；把创新意识教给学生。

通过“模拟法庭辩论、表演、写作”的教学流程，体现“以情励学，以趣激学，调动参与，启迪创造，注重内化，求精求活”的教学特色，做到读、说、写结合，注重学生创造性思维的培养。

五、预习作业1．读准字音，读通课文。

把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住2．勾画出不懂的地方并提出问题。

3．了解文章大意，想一想本文讲了一个什么样的故事？六、教学过程（一）激趣导入，引发兴趣师：同学们，你们看，老师手中拿着什么？（苹果）生畅谈想象——教师展示切开的苹果剖面）师：其实这也是我们每个人思维的差别。

（师板书课题：差别）我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事。

（学生齐读课题）【设计意图：运用课前游戏导语，启发谈话，调动学生学习热情，引发学文兴趣。

】（二）初读课文，检查预习情况1．小组读课文。

课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。

微型小说两篇（《等待散场》《差别》）教学设计【教学目标】1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力。

2.学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作。

3.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验。

【教学设想】本着认知规律，本课拟从“主题思想探究——创作技巧欣赏——片断写作导引——完篇写作实践”等环节逐层深入，教学需二课时，第一课时是课文的探究鉴赏，第二课时是学生习作的讲评与展示。

【教学过程】一、导入（幻灯片1）（马克吐温的一篇微型小说）招聘女打字员的广告费……（支出金额）提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）购买送给女打字员的花束……（支出金额）给夫人买衣服……（一大笔开支）给岳母买皮大衣……（一大笔开支）招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）1．师生探究：微型小说也叫小小说，这两个名称哪个更恰当一些？明确：小小说——短小（仅就篇幅长短而言）微型小说——精短（不仅篇幅短，而且要素全——教师可联系“具体而微”作一阐释）2．师生探究：本篇小说如何？明确（1）人物：丈夫——好色之徒（形象鲜明）妻子——性格泼辣明确（2）情节：聘小秘——起色心——老婆吃蜡——岳母翻脸——老婆为永绝后患，小秘滚蛋，老秘上岗（情节曲折）明确（3）主题：见异思迁（既是家庭纠纷，又有社会背景）明确（4）手法：借账单来表现情节、刻画人物教师总结：微型小说虽短小却精悍，形象鲜明，情节曲折，主旨深刻，反映了深广的社会问题。

（以上问题学生较易明确，为引入下文，教师引导应重点围绕主题展开，以突出其意蕴深刻的特点，1、2、4三个环节可打乱先后次序，一语带过即可）（幻灯片2）微型小说的最大特点一粒沙上说世界，半瓣花上说人情过渡：下面我们就看看课文的两篇微型小说反映了什么样的社会问题？二、新课教学1．主题思想探究（《差别》一文学生较易把握，因此重点应放在《等待散场》）：（1）学生讨论交流（课前已作预习）《等待散场》——爱情故事《差别》——职场困惑（2）教师提示引导：《差别》中布鲁诺与阿诺德的“差别”到底是什么？是布鲁诺懒惰，还是口拙？是阿萨德勤奋，还是嘴巧？还是另有差距？《等待散场》中男女主人公的爱情是否如我们所希望的那样一番风顺？为什么一定要看《天鹅湖》？换成别的剧本，甚至是周星弛的电影不可以吗？（幻灯片3、4）《天鹅湖》剧情展示（略）（3）师生共同明确：《天鹅湖》暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到了阻力，小伙子一片痴情，而妙龄女郎却有些徘徊观望，而正由于小伙子的执着守候，以及《天鹅湖》剧情的启示，姑娘终于下定决心，并对爱情充满憧憬与向往。

11 微型小说两篇[语言建构]一、读准字音(一)单音字诡．异(ɡuǐ) 倏．地(shū) 迷惘．(wǎnɡ) 阻挠．(náo) 霏．霏(fēi) 薪．水(xīn) 沉浸．(jìn) 牢骚．(sāo) 蔼．然(ǎi) (二)多音字1．组词辨析法散⎩⎪⎨⎪⎧（sǎn）散文（sàn）散场 便⎩⎪⎨⎪⎧（biàn）方便（pián）大腹便便 朝⎩⎪⎨⎪⎧（cháo）朝向（zhāo）朝夕 折⎩⎪⎨⎪⎧（zhé）打折（shé）折耗2．语境辨析法他学习缺乏毅力、一曝．(pù)十寒的事情在班会上被曝．(bào)光，他感到十分羞愧。

二、写对字形⎩⎪⎨⎪⎧li àn（恋）人山luán（峦） ⎩⎪⎨⎪⎧su ì（碎）片精cuì（粹） ⎩⎪⎨⎪⎧光huá（滑）狡huá（猾） ⎩⎪⎨⎪⎧甜mì（蜜）秘mì（密） ⎩⎪⎨⎪⎧yu án （圆）满yuán（园）圃 ⎩⎪⎨⎪⎧双bìn（鬓）美rán（髯） 三、积累词语1．理解辨析(1)阻挠·阻止阻挠：利用一切手段来阻止事物的发展。

强调阻止的过程。

阻止：使不能前进；使停止活动。

强调被阻止的结果。

(2) 抱怨·报怨抱怨：埋怨，诉说别人不对；心中不满。

报怨：回报别人对自己的怨恨。

2．明确词义(1)风风火火：_____________________________________________________(2)青云直上：_____________________________________________________(3)如梦如幻：_____________________________________________________(4)妙龄女郎：_____________________________________________________[答案] (1)形容急急忙忙、冒冒失失的样子。

【译文】 礼节重在相互往来。有往无来，不符合礼节；有来无往， 也不符合礼节。 3．仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。
——选自《周易》 【译文】 仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的 人观察事物，看见的是其“智”的一面。
4．善恶随人作，祸福自己招。 ——选自《增广贤文》
【译文】 好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行 招来的。 5．凡事预则立，不预则废。
个点是运动展开的，可以称作影视作品中的“镜头”。一
般短篇小说中的倒叙和补叙，在微型小说中要成为瞬间镜
头的描写和串联，以免叙述和说明冗长。
(4)写特殊点，重情绪化。微型小说人物描写的特点是，写
主要人物的性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。 三、相关知识
1．单音字。
诡．异( )
棚檐．( ) 霏霏．( )
二、阅读《差别》，回答问题 4．分析小说中布鲁诺三次往返集市中的描述，概 括布鲁诺“原地踏步”的原因。 答：________________________________________ 答案：缺乏主动、超前意识，做事被动死板，不会 灵活变通。
5．阅读“阿诺德很快就从集市上回来了……他现 在正在外面等回话呢”一段，概括回答“青云直上”的 阿诺德是怎样的一个人。
2．小说的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却 写了那么多关于“我”的内容？“我”在文中究竟有什 么作用？
答：________________________________________ 答案：“我”是小说的叙述者，是小说的线索人 物，是他们爱情的见证者。
3．作者将故事安排在一个雨夜，文中描写雨景的 句子在小说中有何作用？
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德 是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周 密、有超前意识的人。

2019粤教版语文必修三第11课微型小说两篇学案（一）基础知识1．下面加点字注音字形，全都正确的一项是（）A．诡异（guǐ）痴迷（chī）默然（muò）B．倏地（xiū）荒唐（huāng）妙龄（líng）C．摩挲（suō）旋律（lǜ）牢骚（sāo）D．蔼然（ǎi）掩应（yìng）库存（cún）1．C（A默mò；B倏shū；D掩映）。

2．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（）A．我与同事们一直保持中距离，不偏不倚．．．．，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。

B．台湾当局“一边一国”的错误言论导致台湾股市下跌，也引起了台湾人民的怨声载．．．道．。

C．教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命．．．．的做法，只能得到相反的效果。

D．对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续．．．貂．吧。

2．D（A望文生义。

不偏不倚——并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。

B“怨声载道”——主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。

C感情色彩错误。

耳提面命——褒义词。

）3．下面句子使用的标点符号不正确的一项是（）A．“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。

咦，怎么没有?B．“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”C．小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。

D．又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……3．c （“她也许会随时提前出来”前后“——”应改为“……”）。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．《哈利·波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。

粤教版高中语文必修3精品学案第三单元 11 微型小说两篇诗海拾贝春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

【赏析】这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。

“银烛吐青烟”，着一“吐”字，写出了离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。

“金樽对绮筵”，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”以外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。

颔联“琴瑟”是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。

“山川”表示道路遥远，与“琴瑟”对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波澜。

颈联承上文写把臂送行，从室内转到户外的所见。

这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。

结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。

语林撷英刘心武经典语录1．对不起是一种真诚，没关系是一种风度。

如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！2．用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。

用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。

用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。

3．惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但毕竟非善良之辈。

4．与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击！5．不要指望，麻雀会飞得很高。

高处的天空，那是鹰的领地。

麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！6．理想不是一只细瓷碗，破碎了不能锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

3.11 微型小说两篇学案(粤教版必修3）一、语基落实1下列加点的字注音全都正确的一项是( )。

A.诡．异(guǐ)奇葩．(bā)倏．忽(shū)耽．搁(dān)B.搀．扶(chān)痴．迷(chī)炽．热(zhì)迷惘．(wǎng)C.希冀．(jì)摩挲．(suō)婆娑．(suō)幅．员(fù)D.靓．妆(jìng)蔼然．．(ǎi)暮霭．(ǎi)泻．出(xiè)解析:A项,“葩”应读“pā”;B项,“炽”应读“chì”;C项,“幅”应读“fú”。

答案:D2下列加点的熟语,使用不正确的一项是( )。

A.可是叫阿诺德的小伙子青云直上．．．．,而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。

B.小姐,买一张汤姆·汉克斯的巨幅艺术照吧,将它挂在您的卧室里,一定会让你的卧室蓬荜．．生辉．．!C.我是个狂热的芭蕾舞迷,因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身,还是风风．．火火．．地跳进出租车赶到剧场。

D.他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣几个钱,不料,被有关部门查出,不仅被没收了非法所得,他本人还进了拘留所,真是赔了夫人又折兵．．．．．．．!解析:B项,“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。

谦词,用在此处敬谦失当。

答案:B3下列各句中有语病的一项是( )。

A.我一边小跑,一边朝剧院大门望去,慌急中,我忽然撞到一个人的肩膀上,我立足定神一看,是个小伙子,戴着一副眼镜。

B.“不,”那小伙子蔼然地对我说,“我不要您的票,您快进去看吧!”C.前廊里有位女士,我走过去把票递给她,她吃了一惊,迷惘地看看我。

D.从演出区泻出最后一景《天鹅湖》的乐曲,王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。

解析:D项,语序不当,“最后一景《天鹅湖》的乐曲”应为“《天鹅湖》最后一景的乐曲”。

答案:D4下面一段文字中①②处应填入的最恰当的一项是( )。