教育教学工作自查自评报告

小学教育教学改革工作自查自评报告1. 前言本报告旨在总结小学教育教学改革工作的自查自评情况，以便更好地了解改革进展和存在的问题，并提出改进措施，推动教学改革取得更好的成果。

2. 教学改革情况2.1 教学目标设定我们以提高学生综合素质为目标，注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过制定针对性的教学目标，提高了教学质量，学生的学业水平有了明显提升。

2.2 教学方法创新我们积极探索多样化的教学方法，运用现代技术手段提升教学效果。

通过引入互动式教学、合作研究和项目实践等方式，激发学生的研究兴趣，提高了教学效率。

2.3 教材资源优化我们审查和更新了教材资源，确保其符合最新的教学要求和学科发展。

通过挑选适合学生的优质教材，提升了教学内容的质量，使学生更好地掌握知识。

2.4 评价体系改进我们对评价体系进行了改进，注重综合评价与个性发展相结合。

通过采用多元化的评价方式，能够更全面地了解学生的研究情况，促进他们全面发展。

3. 改进措施3.1 增加师资培训为提高教师的教学水平，我们计划加强师资培训，包括提供专业培训课程、分享教学经验和参观其他学校的先进实践等，以提升教师的教育教学能力。

3.2 创造良好的研究环境为了改善学生研究的环境，我们将提供更好的教室设施和研究资源，包括图书馆、实验室和电子设备等，以提供更好的研究条件和研究体验。

3.3 加强家校合作我们将积极与家长合作，建立良好的沟通渠道，共同关注学生的研究和发展。

通过家校合作，在学校与家庭之间建立紧密的联系，促进学生全面发展。

4. 结论通过对小学教育教学改革工作的自查自评，我们发现了教学改革的积极成果和存在的问题。

我们将采取相应的改进措施，提高教师专业素养，改善研究环境，加强家校合作，以推动教学改革的持续发展。

参考文献- 张三, "小学教学改革的研究", 《教育研究》，2020年。

教学质量自我检查报告一、引言教学质量是教育工作的核心，是学校发展的生命线。

为了进一步提高教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本教学质量自我检查报告。

本报告旨在客观、全面地评价我校教学质量，查找存在的问题，制定针对性的改进措施，为学校的发展提供有力保障。

二、检查内容1. 教学计划与课程设置（1）检查教学计划是否符合国家教育方针、政策及学校发展需求；（2）检查课程设置是否合理，有利于学生全面发展；（3）检查教学计划执行情况，确保课程开设齐全，教学时间安排合理。

2. 教师队伍建设（1）检查教师队伍结构是否合理，包括职称、年龄、专业等方面；（2）检查教师教育教学能力，包括课堂教学、辅导、批改作业等方面；（3）检查教师培训、学习、交流情况，促进教师专业成长。

3. 课堂教学（1）检查课堂教学组织情况，确保教学目标明确，教学过程有序；（2）检查教学方法是否得当，有利于学生主动参与和全面发展；（3）检查课堂教学效果，关注学生学习兴趣、习惯和能力的培养。

4. 教学评价（1）检查学生评价体系是否科学合理，包括考试成绩、综合素质评价等；（2）检查教师评价体系是否公平公正，包括教学成绩、工作态度等；（3）检查教学评价结果是否及时反馈，促进教学改进。

5. 教学设施与资源（1）检查教学设施是否完善，满足教学需求；（2）检查教学资源是否丰富，包括教材、课件、网络资源等；（3）检查教学资源使用情况，提高资源利用效率。

三、检查发现通过自我检查，我们发现以下几个方面的问题：1. 教学计划与课程设置方面，部分课程设置不够丰富，部分班级教学计划执行不够到位。

2. 教师队伍建设方面，部分教师教育教学能力有待提高，教师培训、学习、交流不够充分。

3. 课堂教学方面，部分教师教学方法较为传统，学生主动参与度不高，课堂教学效果有待提升。

4. 教学评价方面，学生评价体系较为单一，教师评价体系不够完善，评价结果反馈不够及时。

教师自查自评报告（推荐3篇）教师自查自评报告（推荐3篇）教师自查自评报告篇1在过去的教学工作中，压力与动力并存、忙碌与收获同在。

作为一名老教师，我积极履行着自己的职责。

下面我将自己的工作做如下小结：一、职业道德作为一名有着近三十四年教学经验的老师，我热爱党，热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。

同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。

在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。

二、教育方面:一直以来我一直担任语文学科的教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

三、课堂教学1、注重培养优等生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。

这当然离不开班里的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。

在课上注意激励学困生，帮助他们树立信心，多给他们创造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。

同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。

课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力，接着，让学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

教师自查报告(15篇)教师自查报告1自学校工作以来，自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、合作”为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高。

工作中取得些微不足道的成绩也是与大家的支持与帮助分不开的。

最近按照学校查“四风”促作风转变的要求，对自己工作中存在的问题进行剖析，现汇报如下。

一、存在的问题1、专业理论学习欠缺。

在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够。

2、推进课程改革力度弱。

在推进课程改革的今天，改革传统的填鸭式教学模式，优化重组课堂结构，构建高效课堂、快乐学习的新框架势在必行。

由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位。

教师对教育教学理论缺少真正的认知，经验型教师占我校骨干教师的绝对比例，而经验型教师的经验缺少系统的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而出现教学中重知识、轻能力，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不规范的教学行为出现。

3、深入课堂不够。

每学期虽能坚持听课50节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距。

现在学校建有四个学部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对每个教师的教学情况，未能全部深入掌握。

4、与师生交流不多。

面对几处室，几个学部，几百名教师，个人的工作定位不准。

好像什么事都应负责，又好像什么事都与你无关。

每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生交流时间少，对教师和学生的想法了解不够，工作重点不突出。

二、改进办法1、进一步加强理论学习。

把工作之余的时间进行合理的规划，有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学管理心得。

逐步养成天天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的`业务水平和管理能力。

2023年教育教学自评报告2023年教育教学自评报告1为进一步落实__市教育局制定的《__市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》及配套文件的精神，规范教学常规工作，深化学校管理工作，规范学校教学行为，进一步提高教育教学质量，我校教务处协同政教处、师训处、总务处以及其他相关处室对学校教学常规管理工作进行自查自评，现报告如下：一、教学常规管理方面1.课程开设齐全我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。

2.计划周密详实开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。

3.备课五到位“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法4.教师教案达到优化我校全体教师通过去年的__市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。

5.上课效果明显我校教师入课堂准时，上课组织及时。

课堂上，老师做到学高为师、身正为范。

对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。

教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。

在教学过程中，善于做到以下几点：（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。

（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。

寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。

（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。

（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。

（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。

总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。

都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。

6.作业布置与批改合理全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。

教师自查自评工作总结报告及改进方向教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。

师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。

所以，做为一名人民教师必须要不断学习和完善自我师德修养。

经过一段时间的学习，我认为自我目前还存在诸多不足：1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、初中语文工作觉得太繁重，有不想当之念头。

3、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

4、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

5、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

6、安于现状，少思与时俱进，缺少拼搏精神。

针对以上存在的问题，我决心：1、进一步加强师德规范和教育科学理论的学习，着重加强加强在实践中的磨练。

教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。

仅有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能构成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

2、时刻加强内省和慎独。

内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自我的言行。

孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。

(《论语·里仁》)以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自我，就能少犯错误或不犯错误。

慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。

“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。

是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。

”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应当努力加强自修养，经过自我修养，强化自我的道德意识，磨练自我的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

总之，要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，经过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德梦想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，仅有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。

教学工作自查报告(汇编15篇)教学工作自查报告1根据学校本科教学工作水平评估领导小组的布置，对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指标体系及内涵，环境学院非常重视此次评估工作，及时认真的进行了自查工作，现将有关情况汇报如下：广泛动员，端正认识本科教学工作水平评估的原则是“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”。

也就是说，参与本科教学工作水平评估不是一个等待别人来给自己打分的或者说等待一个得分结果的问题，其本身应是一个以评估最高标准为目标，建设和改进本科教学工作的过程，重心在过程，通过这样一个达标建设过程，达到“自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益”的目的。

但在我校，本科教学工作评估——“狼来了”已喊了几年了，却一直没有得到应有的重视，也没有实质性的动作，这给广大教职工特别是教师造成了一种错觉，认为本科教学工作水平评估是学校的事，与每个教师关系不大。

为了贯彻本科教学工作水平评估的原则和宗旨，端正全院教职工对本科教学工作水平评估的认识和态度，借本科教学工作水平评估促进我院本科教学工作水平的改进和提高，学院专门召开院务会进行了研究，成立了院本科教学工作水平评估领导小组和工作小组，布置了自查工作及整改、建设工作设想和要求。

同时，分别召开了全院教职工大会和学生大会进行了动员。

我们认为，环境学院作为新组建的学院，除实验室等硬件条件有一定优势外，在教学组织与管理、教学档案建设、实践教学基地建设等方面都存在着许多不足，但我们不能习惯于这种差距，必须尽快找到差距的根源和关键所在，正视问题；同时，对照标准，制定整改和建设计划，并努力实现计划。

因此，我们觉得，有不足是正常的，有决心消除不足，是积极的；看不到不足，或看到了，仍听之任之，是极其危险的。

对照标准，寻找差距根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指标体系，有师资队伍、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果等 5 项一级指标与学院直接相关，涉及 14 项二级指标。

小学年度教育教学工作考核自查总结8篇篇1本年度，我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为重点，不断强化教学管理，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，取得了显著成果。

现将我校本年度教学工作考核自查情况总结如下：一、强化目标管理，责任落实到位开学初，学校制定了切实可行的《教学工作计划》和《教学管理方案》，并明确了各年级的教学目标。

各年级组和学科组也依据学校教学计划，结合本年级、本学科特点，制定了更为详细、更具操作性的工作计划。

学校在教学管理中，建立了层级负责制，明确了各级人员的岗位职责。

校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长、学科教师各负其责，各司其职，层层抓落实。

二、加强教学常规管理，提高教学质量1. 严格执行课程计划。

学校严格按照上级教育部门颁发的课程计划开齐开足课程，不得随意停课或让课。

2. 强化常规教学管理。

学校建立了教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生进行检查，并做好记录，作为学期考核的重要依据。

同时，学校鼓励教师相互听课，互相评课，取长补短，共同提高。

3. 做好教学质量监测。

学校建立了教学质量监测机制，定期对学生的学习情况进行检测和评估，并根据检测结果及时调整教学策略，帮助学生提高学习成绩。

4. 加强教学研究。

学校积极组织开展教学研究活动，鼓励教师参与教学研究课题的探讨和研究，提高教师的教学水平和科研能力。

同时，学校也注重学生的综合素质培养，组织学生参加各类竞赛和活动，提高学生的综合素质和能力。

三、推进课程改革，实施素质教育1. 更新教育理念。

学校通过集中学习、分组讨论、个人自学等形式，组织教师学习新课程理念、新课标要求以及新的教学方法和手段。

通过学习，使全体教师充分认识到推进课程改革的重要性和必要性，从而自觉地参与到课程改革中来。

2. 调整课程结构。

学校依据新课标要求和学生发展需要，对课程进行了适当调整和优化。

在保证开齐开足国家规定课程的同时，积极开发地方课程和校本课程，丰富课程内容，满足学生多样化发展需求。

教育自查报告范文一、自查目的作为一名教师，我深知教育是一项神圣的事业，是为了培养学生的综合素质和发展潜能。

然而，在日常教学工作中，我也会面临着一些困难和挑战，因此希望通过自查，找出存在的问题，改进自己的教育方法，提高教学质量，更好地为学生服务。

二、自查内容1.教学设计教学设计是每节课的核心，我要检查自己的教学设计是否符合学生的认知水平和学习特点，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，我还要检查教学目标是否明确、具体，是否能够有效地指导教学实践。

2.教学方法教学方法是教学的灵魂，我要检查自己是否多种教学方法结合，是否能够根据学生的实际情况灵活运用各种教学方法，使教学更有针对性和实效性。

3.学生评价学生评价是反馈教学效果的重要途径，我要检查自己是否定时对学生进行评价，是否能够及时调整教学方法，帮助学生取得更好的学习效果。

4.课堂管理课堂管理是教学的基础，我要检查自己是否能够有效地组织课堂秩序，是否能够及时处理学生的纠纷和矛盾，确保教学顺利进行。

5.专业素养作为一名教师，我要检查自己是否持续学习，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。

6.学生成绩学生成绩是教学效果的重要表现，我要检查自己是否能够全面了解学生的学习情况和表现，是否能够帮助学生提高学习成绩。

7.家校合作家校合作是教育的重要环节，我要检查自己是否能够积极与家长沟通，建立良好的家校关系，实现家校合作，为学生的全面发展提供更好的条件。

三、自查发现1.教学设计在教学设计方面，我发现自己有时候过于注重知识的传授，忽视了学生的实际需求和兴趣，导致学生对课程内容缺乏兴趣和积极性。

2.教学方法在教学方法方面，我发现自己过于依赖讲授式教学，忽视了学生的主体地位，导致学生缺乏主动学习的动力和能力。

3.学生评价在学生评价方面，我发现自己常常对学生进行定性评价，缺乏具体的量化数据和具体的指导意见，无法帮助学生更好地提高学习效果。

4.课堂管理在课堂管理方面，我发现自己有时候过于严厉，不够耐心和细心，导致学生对课堂管理规则产生抵触和反感。

学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件的精神, 为抓好我校的教学常规管理工作, 促进我校教育教学质量的提高, 推动基础教育和课改。

我们本着求真务实的态度, 对学校的教学工作进行自查自评, 希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势, 找出不足与问题, 从而全面促进我校的教育教学工作, 使我校的教学工作能登上一个新台阶。

一、教学管理方面情况1.教学常规管理方面（1）课程管理方面开足开齐课程, 执行课程计划, 分配和安排好教师的课程, 编好总课程表和授课表。

（2）教学要求方面制定和实施好教学计划, 学校的各种计划在开学第一天发到教师手中, 教师的各种班科计划于第一周上交学校, 学校组织人员进行检查, 符合要求的签上“同意执行”；备好每一堂课(包括各种要素和可能发生的情况), 向40分钟要质量。

音体美教师上课准备充分, 文科作文指导课教师有作文指导教案, 有下水作文。

另外, 教师能积极到多媒体教室上课, 能利用现代技术辅助教学, 效果好；同时教学后做好教学反思工作。

（3）教师课堂教学方面掌握对教具、学具的应用, 优化课堂教学结构, 激发学生的学习动力, 同时, 教师还坚持持教案上课, 使用普通话进行上课, 课堂上做到不接听或拨打电话, 不抽烟, 不坐着上课, 不将违纪学生逐出教室。

（4）批改作业方面做到及时、认真、规范的批改作业, 语数每周作业达4次以上,次数达要求, 作业题目型多样, 针对学生的学习情况, 教师布置分层作业。

在节假日还布置趣味多样的作业。

但对学生的评语鼓励性还不够, 部分教师只是在敷衍了事, 作文的批改也不够认真, 部分教师没有旁批和总评。

另外, 学校还建立教师错题收集本和错题改正本。

（5）质量检测方面要求教师在期末考试后, 做好成绩分析和问题处理。

2.教研管理方面（1）继续教育方面积极鼓励教师参加县级以上的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研, 建立教研组, 开展教研活动。

高校教师个人自查自评报告(通用4篇)高校教师个人自查自评报告(篇1)高校教师个人自查自评报告(篇2)作为一名高校教师，我深知自身承担着教书育人、科研创新和服务社会的重要使命。

为了更好地履行职责，不断提升自身素质和能力，我定期进行自查自评，对自身的工作进行全面深入的反思和评价。

以下是我对自己过去一段时间在教学工作、科研成果、服务社会和个人成长等方面的自查自评报告。

一、教学工作在教学方面，我始终秉持以学生为中心的教育理念，注重激发学生的学习兴趣和主动性，积极探索多样化的教学方法和手段，努力提高教学质量。

具体来说，我采取了以下措施：认真备课，精心组织教学内容。

我不断更新教学素材和资料，确保课程内容的时效性和前沿性。

同时，注重深入浅出地讲解知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

采用多种教学方式，如启发式教学、案例分析、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，促进师生互动，提高课堂氛围的活跃度。

关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求和反馈，对教学效果进行评估和调整。

对于学习困难的学生，我给予更多的关心和辅导，帮助他们克服困难。

在未来的工作中，我会继续加强教学研究，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

同时，加强与学生的沟通和互动，关注学生的个性化需求，努力培养出更多优秀的人才。

二、科研成果在科研方面，我始终保持严谨的学术态度和创新精神，积极参与科研项目和学术交流活动，努力提升自身的学术水平和影响力。

具体来说，我取得了以下成绩：主持或参与多项国家级、省部级课题研究，围绕学科前沿和社会热点问题开展深入研究，取得了一系列有价值的成果。

在国内外学术期刊上发表多篇论文，其中部分论文被引用多次，具有一定的学术影响力和实践指导意义。

参加学术会议和研讨会，与同行交流研究成果和经验，扩大了学术视野和合作机会。

在未来的工作中，我会继续加强科研创新和学术交流，不断提高自身的学术水平和影响力。

同时，加强与团队成员的合作与交流，共同推进科研工作的深入开展。

教育教学自查自纠报告一、引言自查自纠是教育教学工作中的一项重要环节，通过自查自纠，可以及时发现问题，及时纠正，提高教育教学质量。

本报告旨在总结我校教育教学工作存在的问题，提出改进措施，以期达到优化教学环境，提高教学效果的目的。

二、自查自纠的主要问题1. 教学质量不稳定：部分教师教学水平参差不齐，有的授课难度过大，学生跟不上；有的授课内容单一，缺乏启发性和互动性；有的课堂时间分配不合理，导致部分学生在课堂上无所作为。

2. 学生学习动力不足：部分学生对学习缺乏兴趣，学习动力不足，出现旷课、逃课现象；部分学生学习态度消极，不主动参与课堂讨论，不做好作业。

3. 课程设置不合理：部分课程设置过于繁琐，学生课业负担过重；部分课程教学内容过时，与时代潮流脱节；部分课程缺乏实践教学环节，难以引起学生兴趣。

4. 管理制度不健全：学校管理制度不够完善，导致教师、学生行为不规范，教学秩序不够井然。

5. 毕业生就业率不高：部分毕业生就业率不高，主要原因是学生毕业后缺乏实践能力，无法适应社会发展的需要。

三、自查自纠改进措施1. 提高教师教学水平：将对教师的评估纳入考核体系，定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教学能力；鼓励教师思考如何使教学更有趣，更有启发性，更有互动性。

2. 激发学生学习兴趣：开设各类兴趣班，引导学生参与课外活动，加强学生综合素质培养；鼓励学生多参与社会实践活动，提高学生综合素质。

3. 优化课程设置：对过于繁琐的课程进行优化，减轻学生学习负担；及时调整课程教学内容，与时代潮流保持同步；增加实践教学环节，提高课程吸引力。

4. 完善管理制度：完善学校各项管理制度，建立健全的考核、督导机制，确保教师、学生行为规范，教学秩序井然。

5. 提高毕业生就业率：加强对毕业生实践能力的培养，鼓励毕业生多参加实习活动，增强实践能力；加强与企业合作，拓宽毕业生就业渠道。

四、自查自纠效果评估经过自查自纠改进措施的实施，教育教学工作有了明显的改善。

学校教学常规管理工作自查报告以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。

为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作。

1.教学计划管理学校按课程计划要求，开齐课程、开足课时。

及时办理学生的转学、休学情况。

教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。

开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。

由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。

学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

2.教研组管理学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。

学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。

教研组工作具体由教务处负责。

各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。

每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。

3.教学过程管理（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录,要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提局。

（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。

老师教学自查报告精选8篇老师教学自查报告【篇1】为进一步贯彻落实《中小学艺术教育开展年度报告方法》，全面贯彻落实党的教育方针和学校艺术教育工作政策，促进学校艺术教育标准、科学开展，学校严格按照市局的要求，根据《中小学艺术教育开展年度报告方法》进展自查自评，详细达成情况如下：一、学校概况汜水镇xx中心小学，是一所寄宿制普通农村小学，现有18个教学班，55名教职工，755名学生。

汜水镇中心小学，认真贯彻教育政策、法规，依法执教，严谨办学。

班子成员以“廉洁、开拓、务实、高效”的工作作风，带着老师遵守“勤奋守纪、团结创新”的校训，秉承“团结、热忱、专精、奉献”的教风，铸就了“勤奋、活泼、文明、向上”的校风。

制定了优化外部育人环境，强化内部工作管理，构建美妙和谐校园的目的。

先进的办学理念、一流的领导班子、高素质的老师队伍、鲜明的教学特色，使汜水镇中心小学蓬勃开展。

二、指标完成情况。

在政府的大力支持下，在教育行政部门和督导部门的指导下，学校艺术教育硬件方面到达二类标准，学校严格按照省市艺术教育工作要求，全面开展学校艺术教育工作。

学校根据细那么进展自查自评，自评得分86分。

详细达成情况如下：A1、课程开设B1、音乐课C1、音乐课开课率到达了百分之百，各年级每周开设音乐课2课时。

C2、美术课开课率到达了百分之百，各年级每周开设美术课2课时。

A2、活动开展B3、艺术教育活动C3、开展“班班有歌声”活动，除新一年级外，每个班级都可以集体演唱国歌和至少2首其他校园歌曲。

C4、普及推广校园集体舞。

每天中午社团活动安排校园集体舞，形成常态。

B4、艺术团队建立C5、“三队”等艺术社团建立。

学校有合唱队、舞蹈队、美术活动小组三类艺术社团。

C6、社团活动课程化。

合唱社团，美术社团，书法社团已以校本课程稳步推进，做到目的明确、方案详细、内容完备、施行标准。

B5、学生艺术展演C7、举办艺术节活动。

学校每年至少举办1次综合性的校园艺术节活动，班级学生参与率到达了百分之百。

教学自查报告(精选15篇)教学自查报告1根据亳电大《关于开展秋季教学检查的通知》文件精神，现将检查工作汇报如下：一、领导重视在接到分校教学检查的通知后，中心领导高度重视，多次召开会议，对本次教学检查进行分工，检查各项工作的落实情况，对教学检查所需给予人力、物力、财力上的支持，确保教学检查的顺利进行。

二、教学自查（一）教学安排1、__电大目前开设有小学教育、法学、金融、人口、建筑、工商管理六个专科专业及汉语言文学、金融、法学三个本科专业。

在籍学生人数有近1620人，其中今年秋季招了168人。

开学前，我们依据教学实施计划，按照省市教学活动要求，结合本站的实际情况，编制了课程辅导表和网上教学活动安排表，及时发放给辅导教师和学员。

为了面授辅导和网上学习的可操作性和有效性，面授辅导和网上指导时间全部安排在双休日。

2、网上教学情况结合上级电大网上教学活动安排计划，拟制本校网上教学活动安排。

由于我站自身网上教学资源有限，根据实际情况，使用三级电大网上资源，提高网上资源的利用率，开学之初，及时制定网上教学计划，并将学生上网学习情况作为形成性考核的重要依据。

此外，我站机房全天候对学生开放，安排并接待学生上机学习。

安排专人蹲守机房值班，对学生上网学习情况进行指导、监督。

本学期，各专业班主任通过电话以及QQ等多种形式通知让老生进行网上选课，进入__电大在线，根据__电大在线直播课堂时间表以及网上答疑安排表听课以及在互动社区进行交流等。

3、实践环节情况在实践环节过程中，做了以下工作：第一，严把选题。

选题是学员能否定好论文的一个关键点。

过去许多学员烈军属论文都是半途而废，其中相当一部分是由于选题的原因。

针对此，学校都是提前在上学期期末便要求班主任布置给学员，要求其做好选题的准备。

同时要求报题时，学员要和班主任或指导教师保持联系沟通，确保学员选题恰当，并能有时有效的上报。

第二，监控过程。

本学期初，学校分别以分别通知或专门召开了论文指导教师会议，进一步强调了论文指导教师的职责和论文撰写阶段的.时效性。

教师执教自查情况报告范文一、引言根据学校要求，为了提升教学质量，我对自己在过去一个学期的教学工作进行了全面的自查，总结了教学中的亮点和不足，并分析了导致不足的原因，以及对应的改进措施。

本文将详细介绍我的自查情况和改进计划。

二、自查情况1. 教学目标和内容设计我在教学目标和内容设计方面较为突出，深入思考学生的实际需求和学习能力，并结合教材进行科学规划。

我注重培养学生的综合能力，通过合作学习、讨论和实践等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学方法和手段运用我善于使用多种教学方法和手段，在教学过程中注重灵活运用。

我经常使用示范演示、多媒体辅助教学、小组合作和课堂讨论等方式，激发学生的主动性，提高课堂氛围。

同时，我也注重创设情境，帮助学生建立知识的联想和应用。

3. 学生评价和反馈我重视学生的主体地位，尊重每个学生的个体差异，注意关注每个学生的学习动态。

我常常与学生进行互动交流，及时收集学生的反馈意见，并在后续教学中加以运用。

同时，我也积极参加学生评教活动，及时发现问题并做出改进。

4. 教学环境和管理我注重课堂管理，倡导和谐的教学环境。

我通过约定课堂规则、鼓励学生互帮互助、严格要求学生的自我纪律等方式，维持课堂秩序。

在课堂内外，我与学生保持良好的沟通和关系，为他们提供良好的学习氛围。

三、改进计划1. 完善课堂教学设计尽管我的教学目标和内容设计较为出色，但我认识到仍有提升空间。

为此，我打算进一步深化对学生需求的了解，调整教学内容的设计，以更好地满足他们的需求。

我也将更加注重教材和教学材料的选择，确保内容的科学性和实用性。

2. 丰富教学方法和手段尽管我在教学方法和手段运用方面已取得了一定的成果，但我认识到需进一步拓宽教学方法的种类。

我计划增加案例教学、个案导学和互动游戏等形式，以培养学生的思维能力和实践能力。

我也将进一步研究和运用信息技术手段，提高教学效果。

3. 加强学生评价和反馈尽管我与学生的交流和反馈已取得了一些成绩，但我发现仍有一些学生不太愿意表达自己的意见。

教师自评报告(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

教师自评报告第1篇：为了提高教师教书育人、为人师表的良好形象, 进一步增强推进素质教育的职责感和使命感, 我校开展了《学习***先进事迹, 争做新时期优秀教师》活动,我进行了认真的自查自纠：一、职责意识和履职本事1、认真贯彻党的教育方针、政策, 遵守国家法律、法规, 遵循教育规律, 为学生的终身发展奠基。

2、爱岗敬业, 无私奉献。

我全身心投入教育教学工作, 以良好的师德形象,各自独特的教育教学方法, 在师生中赢得了良好的声誉。

3、服从领导安排, 踏踏实实做好自我份内的事, 职责感强。

存在的问题：教育理论学习不够透彻, 理论修养不够, 只停留在表象, 没有从实质深入研究。

二、师德师风1、注重自我的言行举止, 以身作则, 言行一致。

2、尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。

3、尊重家长, 服务家长。

在工作中, 与家长沟通, 认真听取家长意见和提议, 取得支持和配合, 不指责、责备家长。

存在的问题：1、对于学生的关爱不够。

异常是对学习有困难的学生不够耐心, 没有持之以恒的帮忙这些学生。

2、与家长沟通的主动性还不够。

造成一些不必要的误解。

三、工作作风1、我能欣然理解学校布置的各项工作, 不推诿, 并都能按时完成。

2、严谨治学, 认真研究业务, 坚持学习, 不断地自我充电, 探索教育教学规律, 因材施教, 改善教育教学方法, 提高教育教学水平。

3、谦虚谨慎, 互相尊重, 相互学习、相互帮忙、发扬奉献精神, 自觉抵制社会不良风气影响。

存在的问题：1、工作作风还不够扎实。

没有脚踏实地的精神, 总想在工作中找捷径。

2、做事情没有创新精神, 对问题不做深层次的分析, 思考不够透彻。

四、廉洁自律自觉抵制社会不良风气影响, 不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。