小班数学活动《一样多》

幼儿园小班数学教案《一样多》含反思一、教学目标：1.能够理解和使用“一样多”等数量关系词汇，描述物品的数量。

2.能够用图形和物品对比的方法比较大小。

3.能够归纳“一样多”的常见形态特征，分析“一样多”数量关系的规律。

4.培育幼儿合作学习、自主学习的本领。

二、教学内容：1.数量关系词汇：一样多、多、少。

2.形态特征：大小、颜色、形状。

3.比较大小：用图形和物品对比的方法进行大小比较。

4.规律性：“一样多”的数量关系规律。

三、教学重点和难点：1.重点：理解和把握“一样多”等数量关系词汇，能够用图形和物品对比的方法进行大小比较。

2.难点：归纳“一样多”的常见形态特征，分析“一样多”数量关系的规律。

四、教学方法：1.启发式教学法，通过幼儿集体活动，激发幼儿的学习爱好，提高幼儿察看本领和思维本领。

2.探究性教学法，让幼儿通过实物亲身体验、实践操作的方式，了解“一样多”的规律和特征。

3.游戏教学法，采纳游戏情境辅佑襄助教学，提高幼儿的学习乐趣和参加度。

五、教学过程：1.集体活动前的准备1）创设“一样多”情境在幼儿园的活动室里，老师将大量的不同的颜色、形状和大小的糖果玩具放在课桌上，然后对幼儿说：“看，有这么多的玩具和糖果，这些不同的东西，有些多，有些少，我们今日要学习的是一样多。

”2）呈现教学目标老师向幼儿呈现教学目标：“今日我们学习‘一样多，能够理解和使用‘一样多等数量关系词汇，描述物品的数量。

”2.把握“一样多”的基本概念1）游戏：找一样多的玩具和糖果幼儿自由地分组，每组给出10个不同的玩具和糖果，让幼儿尽量找出一样多的物品。

2）相互察看，并口头描述幼儿依次相互察看彼此的物品，并用语言描述出本身找到的“一样多”数量关系。

3.游戏学习“一样多”的规律和特征1）游戏：找出“一样多”的规律将玩具和糖果依照颜色相像、大小相近及形状相像等自然特征分类放置，让幼儿在每个类别中找寻“一样多”的物品，并记录下规律性。

2）动手操作并讨论幼儿将找到的“一样多”的物品拿到老师旁边，并向其他幼儿呈现和讨论本身找到的规律性。

幼儿园小班数学活动教案《比多少、一样多》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比多少、一样多》及教学反思《小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思！设计背景布置一个池塘，一块萝卜地。

活动目标1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

活动准备小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

活动过程1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。

!出自:快思老.师!3、狮子大王带小动物做游戏：(1) 抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干)，要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。

(鱼比猫多，猫比鱼少)(2) 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

(3) 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。

(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

教学反思1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思这篇文章共1823字。

小班数学公开课教案及教学反思《一样多》教学内容：小班数学公开课《一样多》教学对象：大班幼儿园小班教学目标：1.能够根据题目的要求，比较物品数量，判别“一样多”、“多”、“少”。

2.能将物品数量用数字表示出来。

3.了解数字“0”的概念。

教学准备：1.实物物品，如小球、小制作等。

2.黑板、粉笔。

3.幼儿数字卡片和操作卡片。

教学过程：Step 1 引入1.参考实物物品，小朋友们会数数吗？2.老师引导幼儿一起数数，并介绍数量的多少的概念。

Step 2 准确比较1.老师出示两堆物品，要求幼儿观察并比较，在比较过程中，提示幼儿观察物品的数量多少。

2.提示幼儿利用手中的实物，比较哪一堆多，哪一堆少，并比较总数的大小。

3.让幼儿们说出比较结果，并归纳出结论，以“哪一堆多、哪一堆少、一样多”作为标准，更好地完成比较工作。

Step 3 数字的表示1.提示幼儿用数字表示物品的数量，并比对实物数量、手指数量和数字能力。

2.让幼儿自己拿起所需数量的物品和数字卡片，将他们一一对应起来。

Step 4 数字“0”的概念1.出示一些没有物品的容器，比如空碗、空盘子等，提示幼儿观察。

2.提示幼儿将空物品的数量用数字表示出来，并讲解“0”这个数字的概念。

Step 5 记忆巩固1.出示数字操作卡片，由老师朗读相应数字，并让幼儿找出相对应的数字卡片。

2.逐一询问幼儿数字卡片中所对应的物品数量，加深幼儿关于数字与物品数量的基本认知。

教学反思：《一样多》这个小班数学公开课还是比较适合大班幼儿的，对于我们班中一些年龄较小的孩子，参与度和注意力还有待提高，需要更加关注幼儿的思维启发和引导，适当地增加幼儿参与的互动环节。

此外，在公开课教学中，教师要尽可能地调动幼儿的积极性，让他们更加主动地参与到学习过程中来，这样才能够激发幼儿的兴趣，促进幼儿的知识学习和实际运用能力。

因此，在小班数学公开课的教学中，教师应该注意不只是讲解知识点，更要讲一些幼儿喜欢的故事和有趣的小游戏，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，这对激励孩子们学习的积极性和兴趣是非常重要的。

小班数学公开课教案及教学反思《一样多》一、教案目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 掌握“一样多”的概念； 2. 能够用图形表示和描述“一样多”的情况； 3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学准备1.教具：彩色纸、粘贴胶、图形卡片；2.教材：小学数学教材（适用于小班）；3.视频辅助教学（可选）；4.教学笔记。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示一些图片或物品，请学生观察并回答以下问题： 1. 这两个苹果一样多吗？ 2. 这两个球一样多吗？ 3. 这两张纸一样多吗？2. 概念讲解（10分钟）通过上述导入的问题，引出“一样多”的概念，简单解释“一样多”是指两个或多个事物的数量相等。

3. 图形表示（15分钟）1.老师在黑板上画一个简单的图形，比如一个正方形，然后让学生用彩色纸剪出相同数量的小正方形，黏贴在黑板上图形的旁边。

2.学生观察并回答问题：“黑板上的图形和你们手上的纸贴有没有一样多？”如果一样多，说明学生已经理解了“一样多”的概念。

4. 整合应用（25分钟）1.老师准备一些图形卡片，上面画着不同的图案，让学生以小组形式选取一张，然后用彩纸剪出相同数量的和图卡上相同的图案，并把彩纸黏贴在卡片上。

2.学生逐一展示自己的彩纸卡片，并说出自己剪贴纸的过程与感想。

3.老师提出问题：“小班教室里有几个人？请你们想一想，如果每个人都需要一张彩纸，请告诉我应该准备多少张彩纸？”学生思考一会儿后，回答问题。

4.老师给每个学生发放彩纸，要求每个学生根据自己的回答剪出相应的彩纸，并黏贴在墙上。

老师引导学生发现，墙上的彩纸和学生数量一样多。

5. 总结归纳（5分钟）老师与学生共同总结本节课学习到的内容，强调“一样多”的概念和图形表示方法。

四、教学反思本节课通过导入、概念讲解、图形表示和整合应用的方式，引导学生理解和掌握了“一样多”的概念。

通过实际操作和观察，学生在活动中动手动脑，培养了观察、分析和解决问题的能力。