开放试点工商管理专科实践环节实施方案

抚州广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）集中实践环节实施细则集中实践环节是工商管理专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分。

是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程；是锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性的一个必要的实践环节。

根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理专业集中实践环节教学大纲和实施意见，结合我校电大实际，特制定本专业集中实践环节教学实施细则，由各电大具体实施。

一、集中实践环节对象：所有参加工商管理专业学习的学员均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。

集中实践环节成绩未达60分者，不能获得毕业证书。

二、组织实施：本专业集中实践环节的教学由各试点分校在中央电大和省电大指导下负责组织实施，各试点分校应制定集中实践环节的实施方案并成立集中实践环节指导小组报省电大备案。

省电大有责任和权力为集中实践环节的实施进行指导，提供服务，实施督导和检查。

三、指导教师指导教师必须是具有正规本科以上或中级（含）以上专业技术职称的财经类专职教师或具有中级技术职称的专业工作者，其资格审查由省级电大负责。

未经审查批准的教师不得指导学生的教育教学调查和毕业作业。

（资格审查表附后），为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业和相关专业范围的教育教学调查和毕业作业，所指导的学员人数不得超过每届10人。

四、集中实践环节的内容构成和学分分配本专业集中实践性教学环节包括社会调查（或管理实践）和毕业论文两项内容。

社会调查3学分，毕业论文5学分。

五、集中实践环节的具体安排（一）社会调查凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会实践。

社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

第二部分毕业作业毕业作业是广播电视大学工商管理专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼。

是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。

撰写毕业作业有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂的现实问题的能力,并使学生受到设计工作的初步训练。

毕业作业的成绩与学生能否毕业有直接的关联。

一、毕业作业写作要求1、毕业作业的写作是文经科类各专业的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业应用素养，使学生的创新意识和专业素质得到提升。

2、毕业作业的写作体裁：企业管理实施方案。

范围包括：企业战略谋划方案；企业内部结构调整或人力资源管理实施方案；企业市场营销策划方案等。

方案背景资料可以用开放教育工商管理专科教材《现代企业管理案例研究》中的内容，也可以结合学生工作单位或本身工作内容来进行策划。

3、毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃、雷同行为。

4、毕业作业的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离专业范围。

鼓励选择同企业管理与企业发展密切相关的现实问题，鼓励学生解决实际问题。

5、毕业作业应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。

6、工商管理专科专业毕业作业正文字数以3000--5000字为宜。

7、毕业作业在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。

修完全部课程，达到毕业总学分后完成写作和考核工作。

二、毕业作业的格式编排要求卷面整洁、字迹工整，论文结构、纸型、版式与用字等可参照执行《中央广播电视大学工商管理专业集中实践环节指南》（暂定名）的有关规定。

具体要求参照附件一。

毕业作业装订顺序由上至下依次为：封面→目录→正文。

第1篇一、前言随着社会经济的快速发展，工商管理专业作为培养企业管理人才的重要学科，其实践教学环节的重要性日益凸显。

为了提高学生的实际操作能力和综合素质，本方案将针对工商管理专业实践教学进行详细安排，旨在为学生提供一个理论与实践相结合的学习平台。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的理论基础和较强的实践操作能力。

2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的创新意识和创业精神。

4. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。

三、实践教学安排（一）实践教学课程设置1. 实践教学课程类型：包括实验、实习、实训、项目研究等。

2. 实践教学课程比例：实践教学课程占总学分的30%。

3. 实践教学课程内容：（1）实验：主要包括基础会计实验、市场营销实验、企业财务管理实验等，培养学生掌握基本操作技能。

（2）实习：组织学生到企业进行实习，了解企业运营管理，提高实际操作能力。

（3）实训：开设模拟企业实训课程，让学生在模拟环境中进行实际操作，提高学生的综合素质。

（4）项目研究：鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和团队协作能力。

（二）实践教学环节安排1. 第一学年：（1）实验：完成基础会计、市场营销、企业财务管理等课程的实验。

（2）实训：组织学生参加模拟企业实训，了解企业运营管理。

2. 第二学年：（1）实习：组织学生到企业进行为期一个月的实习，了解企业运营管理。

（2）项目研究：鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和团队协作能力。

3. 第三学年：（1）实验：完成高级会计、战略管理、人力资源管理等课程的实验。

（2）实训：组织学生参加模拟企业实训，提高学生的综合素质。

（3）实习：组织学生到企业进行为期三个月的实习，深入了解企业运营管理。

4. 第四学年：（1）实验：完成企业财务管理、企业战略管理等课程的实验。

（2）项目研究：鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和团队协作能力。

（三）实践教学考核方式1. 实验课程：通过实验报告、实验操作考核等方式进行。

工商管理专业本、专科综合实践环节基本要求一、社会实践基本要求根据中央电大的精神，中央广播电视大学开放教育试点工商管理专业（专科起点本科）的学生必须使用该模拟实验室完成综合实践环节的社会实践部分。

1、模拟实验室目的本模拟实验室是按照教育部关于素质教育、理论联系实际的要求，进一步落实中央电大人才培养模式和开放教育试点工商管理专业集中实践性教学环节中的社会实践部分，为培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能分析、解决实际问题的能力，培养学生的实践能力和创造能力，打下良好基础。

2、模拟实验室性质本模拟实验室采用中央电大管理模拟实验室（多媒体操作系统网络版），在教师和计算机的引导帮助下，完成全部实习内容。

3、模拟实验室任务学生通过现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等环节的实际操作，了解、掌握管理中管理部门的职能及其相互的协调与制约关系，理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流。

4、具体要求（1）工商管理专业（专科起点本科）的学生必须使用该模拟实验室进行考核。

（2）进行模拟实验的时间、地点由学校统一安排，学校负责安排指导教师。

（3）进行模拟实验的学生要根据项目要求写出操作计划，做好操作记录，写出实验报告。

实验报告内容包括实验时间、实验内容、实验结果与实验体会，字数不少于500字。

（4）学生在9个模块中至少选择6个模块进行实验，其中营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理为必选模块。

5、考核与成绩评定（1）考核内容：由模拟实验软件自动生成。

（2）成绩评定办法：模拟实验由软件自动判卷，生成成绩。

模拟实验经审核合格后给予3学分。

没有参加模拟实验者不计学分。

二、毕业论文基本要求1、毕业论文是学术论文的一个重要形式，是反映学术成果、传递学术信息的工具，所以应当具备学术论文的一般特征。

调查报告、工作总结等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。

2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。

“工商管理”（专科）专业教学实施方案[5篇范文]第一篇：“工商管理”(专科)专业教学实施方案兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育工商管理”（专科）专业教学实施方案为了落实教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目，保证中央电大开放教育“工商管理”专业教学的具体实施，搞好本专业的教学与管理工作，保证教学质量，实现培养目标，特制定如下实施方案。

一、关于试点电大开展工商管理专科开放教育的条件1、必须树立开放意识。

试点电大的主要领导要对开放教育有足够的认识，要具有长远的发展意识和足够的投入，能够自觉地与普通高校和其他试点电大密切合作；教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点有正确的认识，按照中央电大开放教育试点要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。

2、具备良好的办学条件。

首先是现代远程教育方面的硬件支持条件，包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等；其次是要有教学管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他试点电大之间保持畅通的信息沟通。

3、具备较高水平和相当数量的师资队伍。

参加的省级电大至少应具备3名以上工商管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上工商管理专业教学的专职教师，从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作；有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。

专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高，鼓励通过远程教育方式进修提高，力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。

4、具有充足的生源。

试点电大应对当地生源作详细调查，掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。

二、入学条件本专业招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业者。

符合条件的学生凭有效毕业证件和成绩单免试验证注册入学，注册工作根据广播电视大学专科开放教育试点实施办法办理。

宁波广播电视大学开放教育工商管理（专科）集中实践环节（社会调查）教学实施细则本专业集中实践性教学环节包括社会调查（或管理实践）和毕业论文两项内容。

集中实践环节不能免修。

社会调查集中实践环节的具体要求如下：一、要求1、“开放教育试点”工商管理专业（专科）的学生都必须参加社会调查。

社会调查起止时间以三周为宜。

学生可在寒暑假期间进行调查。

2、社会调查的选题可由学生在本专业范围内自己确定，也可在参考选题中选取（见附件）。

“关于某某公司……的调查报告”3、社会调查的形式可以是实地考察、问卷调查或资料调查，也可以是上述几种方式的结合进行。

4、调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。

字数要求不少于2000字。

调查报告采用A4纸打印稿，标题用3号黑体，正文用四号宋体。

页面设置、行间矩、字间矩等使用默认格式。

5、社会调查报告封面由宁波电大统一印制、发放，必须由学生本人填写。

（请到班主任处领取）6、学员最迟于2014年开学之前上交社会调查报告(2000字)和毕业论文(4000字)发到罗老师的QQ邮箱或打印出来交给罗老师。

电话:62710897. QQ邮箱：6814112@二、社会调查书面材料的填写要求（备注：填之前可复印一份做草稿用，指导老师修改定稿后方可誊入班主任所发的社会调查报告封面）第一页：社会调查工作流程报告：第一阶段（准备阶段）：1、确定调查选题：（如关于对某某单位什么内容的调查）2、确定调查目的：（写明为什么进行这个内容的调查，有什么意义）3、制定调查计划，确定调查设计方案（1）确定调查对象（被调查单位）：（2）确定调查范围，编拟调查项目：（即拟出具体调查内容）（3）确定调查时间：（如2007年8月1日——2007年8月20日）（不少于三星期）（4）确定调查形式：实地考察/访谈调查/问卷调查/资料调查等（选其一）第二阶段（实施阶段）：实施调查：如在什么时间到什么单位以什么方式调查，被调查人是谁，调查内容是什么第三阶段（总结并撰写调查报告阶段）：1、整理调查资料。

《工商企业管理专业学年社会实践》实施方案《工商企业管理专业学年社会实践》是工商管理专业的一门专业技能必修课。

社会实践是在学生学习了工商企业管理专业基础理论课程的前提下，为综合培养学生的实践能力、创新能力，落实我院“五进”之进社会、使学生实践和巩固本专业基本技能而开设的实践性课程。

本课程设计思路是要求学生利用假期时间和所学的专业知识和技能，深入社会和企事业单位，进行与专业相关的社会实践，并上交一份社会调研报告或实践报告，以此来检验学生的专业实操能力。

基于以上原因特制订本方案：一、教学基本要求通过社会实践活动，一方面增强学生的社会责任感，另一方面进一步巩固提高课堂所学理论知识和提高大学生社会实践活动能力。

通过接触社会，增加其社会阅历及职业阅历，了解企业对毕业生实际职业需求，并针对性完善提高从而提升就业竞争能力。

1.学分：1学分2.总学时：20学时3.适用专业：工商企业管理专业二、教学条件实践单位、校企合作单位等，学生可自由选择。

三、教学内容与教学安排（一）教学内容：（学生可在以下范围内自由选题）1.广州企业管理体制机制调查报告（国有企业、民营企业、外资企业、合伙企业、股份合作企业、股份有限公司、有限责任公司任选）；2.利用网络资源撰写市场研究报告；3.针对某一特定群体网络购物行为进行调查分析；4.电子商务公司网站案例分析；5.行业电子商务解决方案；6.大学毕业生开网店情况调研；7中小型超市采购流程调研分析；8.大学生就业方式、就业观念变化调查研究；9.××行业电子商务发展状况调研；10.××品牌顾客满意度调查；11.跨国并购的战略方向选择和运作推进机制研究；12.论企业的品牌管理；13.论企业的形象战略；14.论商业企业的名店营销战略；15.名牌战略与企业文化研究16.论现代商业企业的竞争策略；17.论企业的市场定位（目标市场）策略；18.论市场营销策略的创新19.论企业整体营销的策划技巧；20.论企业的广告（商品广告）策划；21.论企业增强顾客购后满意感的对策22.论超级市场的发展对策；23.中小型商业企业目前存在的主要问题及营销对策；24.21世纪我国特许经营的发展对策25.珠三角地区中小企业生存状况调查；26.珠三角地区中小企业员工满意度调查；27. 珠三角地区高职毕业生社会适应能力调查；28. 珠三角地区企业对高职毕业生能力需求调查；29. 创业商业模式探索---×××创业项目计划书；30. 学生结合自己实际情况选择开放性题目；（二）时间安排：本课程要求学生利用第四学期暑假期间，重在锻炼学生利用所学专业知识分析社会问题、解决社会问题实操能力。

***家开放大学助力计划专业工商管理（企业生产运营管理）专业（专科）教学实施方案一、专业教学特点（一）学生特点本专业的学生主要由以下四类人员组成：1.普通高中毕业生、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业；2.从事制造业生产主管、车间主任、班组长等生产现场各级主管3.从事企业研发部、技术部、品管部、物流部等骨干人员；4.企业预备班组长或内部选拔或外聘即将成为企业班组长的人员企业一线班组长及其他生产现场基层管理人员5.有志于从事企业生产运营行业人员。

学本专业的学生一般特征体现在：1）具有较强的学习动机和较明确的学习目的；2）高中、中职学校毕业的学生可塑性强，但是学习背景和能力有较大的差别；3）在职生产运营管理人员具有一定的实践经验，有助于他们的自主学习；4）大部分学生学历较低，未能有机会进入高等学校进行深造，需要迫切获得学历证书，培养其专业技能，提高就业能力，扩宽职业发展路径。

（二）教师特点为了保障专业建设满足学生的职业能力培养、岗位就业零距离对接的人才培养需求，工商管理（企业生产运营管理）专业师资团队的打造将突出“产学研”特点，以国家开放大学广州分部现有师资力量为主，整合社会其他高校、专业培训机构和行业企业的专家、学者和行业精英，共同参与专业建设，构建出汇聚学术专家、实战专家、实践专家的三位一体专业化师资团队。

学术专家来自高校名家教授和青年骨干优秀教师、实战专家来自高校和专业培训机构、实践专家来自企业一线。

学术专家、实战专家、实践专家分别从高校人才培养的专业性、专业对应职业岗位能力来共同规划专业建设和人才培养方案。

（三）课程特点通过对企业生产运营管理岗位群及其岗位能力的分析，确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的专业学习领域，进而确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置。

在工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置上，体现了“一条主线，两个融合”，“一条主线”指的是按照职业能力进阶进行专业课程的设置，“两个融合”是指课程设置与职业资格证书融合、与职业岗位相融合。

山西广播电视大学开放教育管理学科工商管理类工商管理专业（专科）教学实施细则（工商企业管理方向和市场营销方向）一、专业教学特点1．学生特点本专业的学生为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业者，其中大多数是在职人员。

2．课程特点本专业的主要课程按教学特点可以分为两类：（1）以文本教学为主的课程主要有：西方经济学、政治经济学、管理学基础、市场营销学、统计学原理、基础会计、经济法律基础、财务管理、国际贸易概论、公共关系学。

设置这些课程的目的在于培养学生营销、管理、经济和法律等方面的基础知识。

在教学内容上应突出知识性和应用性，在教学手段上利用现有的远程教学手段，以文本教学为主。

另外，上述课程中除政治经济学、财务管理、国际贸易概论三门课程外，均属于双证课程。

双证课程涵盖了国家职业资格证书的内容，在教学中应加以注意。

（2）文本教学和实操性教学相结合的课程：财务管理、资源与运营管理、个人与团队管理、生产与运作管理、项目管理、推销策略与艺术、企业策划、创业设计、企业文化、电子商务概论、国际贸易实务、商品学、服务营销和直销学。

其中，项目管理属于双证课程；资源与运营管理和个人与团队管理属于获得通用管理能力证书的必修课程。

对于这些专业课程，在教学中应注意文本教学和实操性教学相结合，使学生通过学习，真正掌握管理与营销的基本技能。

二、专业教学准备（一）条件准备1．师资（1）省电大省电大配备1名专业负责人，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，每门省开课程应配备主讲教师和至少1名课程主持教师。

至少应有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。

专业负责人应具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。

（2）教学点教学点至少应有1名以上同类毕业或从事2年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。

专职教师应有本学科高级专业技术职务及5年以上高校（科研机构）工作经历，或具有硕士学位及2年以上高校（科研机构）工作经历。

工商管理专科实践调查报告实施方案对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。

一、调查报告格式市场调查报告的格式一般由：标题、目录、概述、正文、结论与建议、附件等几部分组成。

调查格式详解：（一）标题标题和报告日期、委托方、调查方，一般应打印在扉页上。

关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而具体地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。

有的调查报告还采用正、副标题形式，一般正标题表达调查的主题，副标题则具体表明调查的单位和问题。

如:《消费者眼中的<海峡都市报> 枣<海峡都市报>读者群研究报告》。

（二）目录如果调查报告的内容、页数较多，为了方便读者阅读，应当使用目录或索引形式列出报告所分的主要章节和附录，并注明标题、有关章节号码及页码，一般来说，目录的篇幅不宜超过一页。

例如；目录１、调查设计与组织实施２、调查对象构成情况简介３、调查的主要统计结果简介４、综合分析５、数据资料汇总表６、附录（三）概述概述主要阐述课题的基本情况，它是按照市场调查课题的顺序将问题展开，并阐述对调查的原始资料进行选择、评价、作出结论、提出建议的原则等。

主要包括三方面内容：第一，简要说明调查目的。

即简要地说明调查的由来和委托调查的原因。

第二，简要介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。

第三，简要介绍调查研究的方法。

介绍调查研究的方法，有助于使人确信调查结果的可靠性，因此对所用方法要进行简短叙述，并说明选用方法的原因。

例如，是用抽样调查法还是用典型调查法，是用实地调查法还是文案调查法，这些一般是在调查过程中使用的方法。

另外，在分析中使用的方法，如指数平滑分析、回归分析、聚类分析等方法都应作简要说明。

工商管理专科集中实践性环节实施细则工商管理专科集中实践性环节实施细则工商管理专科集中实践性环节实施细则贵阳电大教研室转发 ____年4月根据中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）的教学要求，为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业集中实践性教学环节包括社会实践和毕业作业两项内容。

第一部分社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动。

它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。

开展社会实践采用的方式主要有社会调查、管理实践、模拟实验等，根据成都电大的教学环境和学生的学习情况，要求各试点单位安排学生采用社会调查的方式开展社会实践活动。

一、开放教育工商管理专业进行社会调查的意义和目的作为集中性教学实践的重要环节，社会调查是将学生的理论知识转换为实践技能的重要过程；是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要手段。

开放教育工商管理专业培养的是既具备扎实的经济工商理论功底，也掌握一定的工商管理技巧和技能的实务性人才。

而一般情况下，学生缺乏实践机会，难于对工商管理工作准确把握。

因此，为锻炼培养学生的实际工作能力，增强学生毕业后的工作适应性，各试点单位在试点过程中必须高度重视此项工作。

二、社会调查的参加人员１、开放教育工商专科的学生，必须全部参加社会调查。

２、应结合本专业的专业知识和技能进行社会调查。

不参加社会调查的学生不能撰写毕业作业、不得毕业。

三、社会调查的时间安排１、社会调查原则上在完成60%主干课程后安排，时间应安排在第三学期结束后的假期（或第四学期）中进行。

山西广播电视大学开放教育管理学科工商管理类工商管理专业<专科）教案实行细则<工商企业管理方向和市场营销方向）一、专业教案特点1．学生特点本专业的学生为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业者，其中大多数是在职人员。

2．课程特点本专业的主要课程按教案特点可以分为两类：<1）以文本教案为主的课程主要有：西方经济学、政治经济学、管理学基础、市场营销学、统计学原理、基础会计、经济法律基础、财务管理、国际贸易概论、公共关系学。

设置这些课程的目的在于培养学生营销、管理、经济和法律等方面的基础知识。

在教案内容上应突出知识性和应用性，在教案手段上利用现有的远程教案手段，以文本教案为主。

另外，上述课程中除政治经济学、财务管理、国际贸易概论三门课程外，均属于双证课程。

双证课程涵盖了国家职业资格证书的内容，在教案中应加以注意。

<2）文本教案和实操性教案相结合的课程：财务管理、资源与运营管理、个人与团队管理、生产与运作管理、项目管理、推销策略与艺术、企业策划、创业设计、企业文化、电子商务概论、国际贸易实务、商品学、服务营销和直销学。

其中，项目管理属于双证课程；资源与运营管理和个人与团队管理属于获得通用管理能力证书的必修课程。

对于这些专业课程，在教案中应注意文本教案和实操性教案相结合，使学生通过学习，真正掌握管理与营销的基本技能。

二、专业教案准备<一）条件准备1．师资<1）省电大省电大配备1名专业负责人，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，每门省开课程应配备主讲教师和至少1名课程主持教师。

至少应有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教案的专职教师从事教案工作。

专业负责人应具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上<含）学位及3年以上高校<科研机构）工作经历。

<2）教案点教案点至少应有1名以上同类毕业或从事2年以上同类专业教案的专职教师从事教案工作。

安徽电大开放教育试点工商管理专业（专科）集中实践环节教学实施意见（2005年春季执行）中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业集中实践性教学环节包括社会调查（或管理实践）和毕业论文两项内容。

具体内容和要求如下：一、社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。

它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。

各分校及教学点应根据本专业的特点和需要，积极建立和充分利用实习基地，为圆满完成社会实践创造有利条件。

（一）方式社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

本专业的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，推荐以下三种方式：1、社会调查：由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。

2、管理实践：由当地电大或学生选定项目，报当地电大审核批准，学生根据该项目的安排从事管理实践活动，并形成有关方案或成果。

工商管理专业(本科(专科起点)) 综合实践环节实施方案嘿，朋友们！咱今天来好好聊聊工商管理专业（本科（专科起点））综合实践环节实施方案这事儿。

你说这工商管理，那可是个大学问！就像指挥一场大型交响乐，每个音符、每个乐章都得安排得妥妥当当。

那这综合实践环节，就是让咱们把学到的理论真正用起来，好比是把练武之人从练功房推到江湖去闯荡。

咱先来说说为啥要有这个综合实践环节。

你想想，光知道书本上那些个条条框框，不真刀真枪地去试试，能行吗？这就好比你光看着菜谱，不进厨房动手做，能成大厨吗？肯定不能啊！这实践环节就是让咱把理论知识变成实际的本事，能在工作中独当一面。

那这实践环节都包括啥呢？比如说，得去企业实地考察，了解人家的运营模式、管理方法。

这就像去别人家里做客，得好好观察人家是怎么过日子的，怎么把家里打理得井井有条。

还得参与实际的项目，亲手解决问题。

这可不是闹着玩的，就像打仗的时候你得冲锋陷阵，不能光在后面喊口号。

再说说怎么实施。

学校会给咱安排导师，就像给咱找了个武功高强的师父，带着咱们一步步走。

可咱自己也得积极主动，不能等着师父喂饭吃。

得自己多思考，多提问，多尝试。

实践过程中，咱得学会跟人合作。

一个团队就像一艘船，大家得齐心协力才能让船开得又快又稳。

要是有人偷懒，或者闹别扭，那这船还不翻了？还有啊，得注意总结经验。

每完成一个任务，就好比打完一场仗，得好好琢磨琢磨，哪里打得好，哪里还不行，下次可不能再犯同样的错误。

这就像种庄稼，得不断总结经验，才能年年丰收。

总之，这工商管理专业的综合实践环节，那可是咱们成长为管理高手的必经之路。

不经历风雨，怎么见彩虹？不经过这实践的锤炼，怎么能在工商管理的江湖里闯出一片天地？朋友们，加油干吧！让咱们在实践中成长，在实践中发光发热！。