小学课题研究规章管理制度

课题研究管理制度

项城市文化路小学

2014年 课题组管理制度

1、课题组成员应积极参与本课题的各项活动，务必从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索的原则，始终保持高度的热情， 主动做好各项工作。

2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，主动配合主持人对所研究的子课题进行扎扎实实的研究，及时沟通实验研究情况。

3、课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。

4、课题组老师在平时的教育、教学中应充分渗入课题研究的内容，密切联系自己的教教育、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。

5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料，并保存好收集的资料。

6、要注意及时总结研究的成果，保管好研究资料。及时撰写反思和论文。

7、课题小组负责人对科研课题，要负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），提交本阶段度研究工作报告和下个阶段研究工作计划，督促科研工作的开展。 8、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现目标，力争出成果。

课题组成员职责

1、课题组组长职责：

（1）负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。

（2）邀请课题专家组专家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。

（3）及时提交本阶段度研究工作报告和下阶段研究工作计划，并且做好兼职的资料员，以确保研究档案的完整、有序。

（4）落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并作好记录。

2、课题组组员职责：

（1）、遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。高级教师、骨干教师和主研人员要发挥带头示范作用。

（2）认真学习领会《开题报告》、《课题实施方案》和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。 （3）主动开展理论学习，了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。积极参加学校和学科课题组组织的集体研究学习活动，接受课题领导小组指导、检查和考核。

平定县第三实验小学课题研究管理制度

为了认真、扎实做好课题研究工作，使课题研究逐步实现科学化、规范化、制度化，以更好地为学校教育教学改革和发展服务，特制定本校课题研究制度。

一、课题的领导机构

1.成立由校长带头的校级课题领导小组，负责统筹管理全校课题工作。

2.教研室：具体负责本校课题的立项、管理、评审和评选、奖励等具体组织工作，并向上级组织推荐优秀课题和成果。

二、课题的申报和立项

1.课题三人一组，申请人必须是教学第一线从事教学工作的在职教师；必须真正承担和负责组织、指导课题的实施；申请人同时只能申报一个课题。

2.申请人申报课题时应严格按照市教科所下发的《阳泉市教师小课题立项申请书》的要求，认真如实填写申请书和课题实施方案，并送学校课题领导小组审核。

三、课题的管理与实施

1.课题一经批准立项，课题小组应在专家意见评审的基础上填写开题报告，按实施步骤开展研究，确保顺利结题。

2.课题研究过程中，因故对研究计划或课题人员作出重大调整，应由课题组长书面提出申请，说明理由，报教研室提请课题领导小组批准。

3.课题研究周期为一学年。各课题组负责人应于第一学期末总结一学期研究工作开展情况，收集过程性资料，完成中期报告；学年末，总结课题研究成果，完成研究报告。

4.教研室对课题计划实施情况，进行不定期检查。对擅自停止执行或改变研究计划的课题学校将对其进行批评教育。

四、成果的鉴定和评价

1.鉴定前一个星期提供一式二份鉴定申请表，交教研室。

2.由课题领导小组和教研室组织力量进行鉴定，鉴定内容：全部档案资料、研究报告。必要时，进行现场陈述，并评审出成果所属等级。

3.鉴定时要提交的材料有：

①立项申请书；②立项通知书；③实施方案；④开题报告；⑤中期报告；⑥重要事项变更申请表；⑦课题研究活动记录表；⑧课题相关论文集（教学设计、案例、反思、随笔、资料汇编等）；⑨课题相关教学实录、光盘等；⑩课题相关证明（活动照片、获奖情况、媒体报道等）。

第1页 共3页 小学课题研究管理及考核制度

为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本制度，请各位老师认真贯彻执行。

一、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。

二、总体要求

在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。

三、具体制度

1、行政领导积极参与制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。教科室具体负责课题管理工作。

2、课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，第2页 共3页 围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

3、课题研究组教师示范制度。所有教师以备课组为单位，人人参与课题研究，并通过定期开设“专题一人一好课”等方式带动课题研究的深入，每个课题组的老师每学期要上1-2次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

4、课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究案例、教育教学故事等情况写成书面材料（每学期一篇），供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

周营镇中心小学课题研究制度

1、各教研组要认真确定课题，要从教学实际中存在的问题出发，选取最有价值、最真实、最普遍的问题作为课题进行研究，由教研组长负责共同制定实验方案，研讨实施过程和方法，落实组织管理及人员分工。

2、教科室要定期组织教师学习有关教育思想、教育理论，提高认识，转变观念，主动参与课题研究。

3、行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

4、各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

5、课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究走向深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

6、各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。 7、学校要适时邀请专家对课题组成员进行理论与实践方法的指导。

8、每学年末进行一次科研信息交流，经验讨论会上，承担课题研究者都要有经验交流或论文发表。