2016年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析

一、单选题 1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是< ) A. 20—25分钟 B. 3—5分钟 C.15—18分钟 D.10—11分钟 2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是() A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识D.教师特长 3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是() A.人际交往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学 4. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点， 在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是() A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任 C.自我统一性对角色 裩乱D.自主性对害羞 5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得< ) A.条件及射观念 B.母亲观念 C.积极情绪观念 D.客体永久性观念 6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调( ) A.做是中心 B.学是中心 C.教与学是中心 D.教是中心 7. 幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于( ) A.结构游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D•机能性游戏 8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于( ) A. 2. 5小时 B. 3小时 C. 2小时 D. 3.5小时 9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起( ) A.呆小症 B.异嗜癖 C.佝倭病 D.坏血病 10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( ) A.欢关性 B.表面性 C.形象性 D.绝对性 二、简答题

11.简述幼儿集体教学的利与弊。 12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。但是问她2加3等于几?她直摇头。根据上述案例简述中班幼 儿教学学习的思维特点以及教育的启示。 论述题 13.教师如何在幼儿的主动学习提供支持? 材料题 14.材料一： 幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。 问题：请根据创设环境基本原则，对材料中的识字比赛创设环境进行解析? 15.材料2:星期一，己经上一小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里 还一直唠叨，说：”我要打电话给爸爸来接我，我要回家。“教师多次 安慰他还一直在哭。老师生气地说：”你在哭，爸爸就不来接你了.〃松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。 问题：请简述上述教师的行为(5分)，并提出三种帮助幼儿专制情绪的有效方法(15分) 16.根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲自运动会的设计意图，2个运动项目(须写出运动项目的名称，材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。 在与本班家长沟通汇总，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲 子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开 展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。

2016 下半年教师资格国考笔试真题

—— 幼儿园保教知识与能力 —

〔 科目代码： 102 〕

一、单项选择题〔共 0 10 小题，每题 3 3 分〕

1. 以下玩具不是从功能角度分类的是〔〕

A.运动性玩具

B.建构玩具

C.益智玩具

D.传统玩具

【答案】D D . 解析：按照功能分类把玩具分为六大类。启蒙玩具、益智玩具、主题玩

具、音乐玩具、科技玩具和健身玩具。所以不包含传统玩具。

2. 婴幼儿的“认声”现象通常出现在〔〕

A .3-6 个月

B .6-12 个月

C. 1-2 岁

D . 2-3 岁

【答案】A A ．解析：5-6 个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择。

所以由题干可知选 A。

3. .2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。。。的先后顺序通常是〔〕

A.动词，名称，形容词

B.动词，形容词，名称

C.名词，动词，形容词

D.形容词，动词，名词

【答案】C C ．解析：掌握实词的顺序是先掌握名词，其次掌握动词和形容词，再次掌

握数量词和其他实词。

4. 风疹病毒传播途径是〔〕

A .肢体接触

B.空气泡沫

C. 虫媒传播

D. 实物传播

【答案】B B．解析：风疹是由病毒引起的一种常见的急性传染病，主要以春季发病为

主，儿童成人均可发病。风疹病的传染源主要有风疹病人、无症状带毒者和先天性

风疹患者。风疹的传播途径：1、由口、鼻及眼部的分泌物直接传给旁人；2、通过

呼吸道飞沫散播传染；3、孕妇感染风疹后病毒可经胎盘传染胎儿。

5. 青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”。。。这主要反映了〔〕

A. 思维的片面性

B. 思维的拟人性

C. 思维的生动性

D .思维的外表性

【 答案】D D ．解析：幼儿的思维通常只是根据具体接触到的外表现象来进行，因此反

映的只是事物外表的的联系，而不能反应本质联系。青青对“小嘴甜”和“食物甜”

中的“甜”的理解是一致的，只看到了外表的“甜”之间的关系。 6. 科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。。。该幼儿最可能的年龄是〔〕

2014年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题

1解析

本题考查幼儿言语发展特点。1.5~2岁这一阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。因此，答案选B。

A项：单词句阶段是在1-1.5岁之间，婴儿语言表现出的特点，故排除。

C项：完整句阶段是幼儿能说出完整的简单句，并出现复合句阶段，词汇量迅速增加，这一阶段是在幼儿2岁以后出现的，故排除。

D项：复合句是幼儿在2岁至2岁半开始说出为数极少的简单复合句，4~5岁时发展较快，故排除。

故正确答案为B

2解析

本题考查皮亚杰认知发展理论的识记情况。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~12岁）、形式运算阶段（12~15岁）。所以2~7岁属于前运算阶段，D项正确。

A项：具体运算阶段是7~12岁，此阶段儿童正处于小阶段读书，思维具有了抽象概念、可以逆转和守恒关系，去自我中心等特点，故排除。

B项：形式运算阶段是11、12岁以上，摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，故排除。

C项：感知运动阶段是在0~2岁，这一阶段幼儿认知发展的主要特征是感觉和动作的分化，故排除。

故正确答案为D

3解析

本题考查儿童依恋类型的识记情况。安全型儿童与母亲在一起的时候，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应也比较积极并不总是依偎在母亲旁。而母亲离开时，探索行为会受到影响，表现出苦恼情绪，当母亲重新回来时又会很快平静下来。C项正确。

A项：回避型的依恋是母亲在场或不在场对这类幼儿影响不大。实际上并未形成人的依恋，故排除。

B项：回避型的依恋实际上并未真正形成依恋关系，所以又称为“无依恋型”儿童，故排除。 D项：反抗型的依恋关系时母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪，如果母亲要离开，就会表现出极度的反抗，但与母亲一起时又无法将母亲作为他安全探究的基地，故排斥。

2016下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》复习题及答案(2)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的，这种认识获得是通过( )。

A.感知

B.记忆

C.想象

D.思维

2.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿( )。

A.情感的发展

B.语言的发展

C.认知的发展

D.社会性的发展

3.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是( )幼儿道德感发展的表现。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学低年级

4.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是( )。

A.遗传因素

B.环境因素

C.成熟因素 D.教育因素

5.幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。

A.日历的变化

B.季节的变化

C.钟表的行走

D.生活作息制度

6.我国幼儿教育的基本出发点是( )。

A.对幼儿实施全面发展教育

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长

D.对幼儿进行道德教育

7.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是( )。

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

C.当游戏需要给予提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时

8.中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是( )。

A.冷水冲洗

B.肥皂水冲洗

C.擦药

D.毛巾包裹

9.教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用( )。