大班美术教案《风儿的影子》（2篇）

幼儿园大班优质美术教案《风儿的影子》含反思

一、教学目标

1. 能够通过察看和自主创作理解“风儿的影子”的概念和表现形式。

2. 提高幼儿的绘画技能，能够把握简单的颜色表达和绘画技巧。

3. 激发幼儿的制造力和想象力，培育其表达自我和感受自然的本领。

4. 培育幼儿的确定的审美意识，激励幼儿赏识艺术作品并理解其意义。

二、教学准备

1. 画纸、颜料、画笔、毛笔、海绵、钢笔、油画棒、橡皮、刀子等绘画用品。

2. 常规文具如剪刀、胶水、铅笔等。

3. 制作好的茎叶模板，空心心形模板等。

4. 适当的课件，如图片、视频等。

5. 清单、名片等辅佑襄助教学用品。

三、教学过程

1. 创设情境和引导

本课教学的引导与创设情境特别关键，需要让幼儿进入一个能够体验自然中的风：如徜徉在风儿中，感受阳光亲吻肌肤时的感受的情境中。

2. 老师示范 为了防止幼儿在创作之前对 “风儿的影子” 的概念没有明确的理解，需要进行老师的先后示范，即实在口述或通过课件或者幻灯片显示三种不同的风儿的影子。老师可以在黑板或白板上直接示范，也可以通过投影仪等技术呈现。

3. 交流讨论部分

幼儿在理解和感受彼此的基础上进行误区交流和讨论，讨论环节可以以幼儿的绘画为载体，幼儿可以交流不同图形所表达的不同意思，激励幼儿表达各种本身的想法。

4. 创作

幼儿在基础创作的基础上进行创作，可以通过制作模版，让幼儿找出模版并完成绘画。幼儿可以分别用铅笔或荧光笔完成确定的风儿的影子。在涂色时可以颜料、油画棒、钢笔、毛笔等。

5. 作品呈现和反思

作品呈现和反思是课堂紧要的一部分，通过呈现和收集每个孩子的作品，激发和共享他们的制造和想象力，并在老师的帮忙下进行反思和总结。

四、反思

这节课的优点是受到孩子们的欢迎，在教学中充分地发掘了幼儿的制造力和想象力，为他们在将来的学习生涯中奠定了良好的基础。缺点也是存在的，小有创意，但是因缺少大师引导，导致孩子们的作品显得过于简单，细节方面还远未达到完美程度。

幼儿园大班美术教案：风儿的影子

教案标题：风儿的影子——幼儿园大班美术活动

一、教学目标：

1. 培养幼儿对自然现象的理解和观察力，引导他们关注生活中的风。

2. 提高幼儿的绘画技巧和想象力，通过画出“风儿的影子”表达自己的感受和理解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力，通过集体创作增强他们的社交技能。

二、教学内容：

1. 讲解风的特性及其在生活中的表现。

2. 引导幼儿观察并描述风吹动时物体的变化，如树叶、旗子等。

3. 教授幼儿如何通过绘画表达“风儿的影子”。

三、教学准备：

1. 教师准备关于风的图片、视频素材以及各种绘画工具（如彩色笔、水彩、画纸等）。

2. 创设一个可以感受到风的环境，如打开窗户或使用风扇。

四、教学过程：

1. 导入：教师通过播放风的视频和展示风的图片，引导幼儿讨论风的特性及其在生活中的表现。

2. 探索：带领幼儿到户外或者开启风扇，让他们亲自感受风，并观察风吹动时物体的变化。 3. 指导：教师示范如何通过绘画表达“风儿的影子”，例如，可以通过描绘飘动的树叶、摇摆的旗子等来表现风的存在。

4. 实践：幼儿分组进行创作，每人画出自己心中“风儿的影子”。教师在旁指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示与分享：每组选出代表，向全班展示并解释他们的作品。

五、教学延伸：

1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续观察风的形态和影响，进一步深化他们对风的理解。

2. 可以组织一次“风的诗歌朗诵会”，让幼儿用语言艺术形式表达对风的感受。

六、教学总结：

回顾本次课程，强调幼儿在观察、思考、创作过程中所学到的知识和技能，以及他们在团队合作中表现出的积极态度和行为。

七、教学评估：

1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和专注度，评估他们的学习兴趣和积极性。

2. 通过分析幼儿的作品，评价他们的观察力、想象力和绘画技巧。

3. 针对幼儿在团队合作中的表现进行评价，包括他们的沟通、协作和解决问题的能力。

大班美术教案-风儿的影子教案及教学反思

一、教学背景

本教案针对大班（4-5岁）学生，主要围绕影子这一主题展开。在幼儿园中，影子是一个非常神秘和有趣的话题，不仅能够引发孩子们的好奇心和探索欲望，而且能够培养他们的想象力和创造力。通过本教案的设计，希望能够激发孩子们的情感，并提高他们的审美能力和创作能力。

二、教学目标

本次教学主要针对以下教育目标：

1. 培养孩子们的审美经验和欣赏能力；

2. 帮助孩子们掌握影子的基本特点和形象；

3. 培养孩子们的想象力和创造力；

4. 提升孩子们的手工制作和表达能力，激发他们对美的追求。

三、教学内容

教学内容主要分为以下几个部分：

3.1 观察影子

首先，老师会请孩子们到室外阳光照射的地方，观察影子的特点：它会随着光源的方向、形状和大小而不断变化。孩子们可以玩一下“追影子”的游戏，更好地认识和感受影子的变化。

3.2 绘制影子

在课堂内，老师会布置一组影子的绘制任务。同学们可以用黑色或其他颜色的膜纸、剪纸、彩纸、炭笔、铅笔等材料，根据自己的创意，画出各种形态的影子。老师在这个阶段可以逐一点评和展示同学们精美的作品，让他们感受到美和成就感。

3.3 创作影子

在自由创作时间，老师可以请孩子们分组创作“影子剧场”，自由发挥想象力，编排一个简短的剧情，执行表演和布景。在过程中，孩子们可以体验到合作、创造和分享的乐趣。

四、教学反思

通过本次美术课的教学，我的教学目标全部得到了实现。在观察影子和绘制影子的环节中，孩子们逐渐掌握了影子的基本特点和形象，同时也在绘画技巧和创造力方面得到了锻炼。在自由创作和表演的过程中，孩子们充分发挥了想象力，提升了手工制作和表达能力，同时也在合作和分享的过程中体验到了快乐和成就感。总体而言，本次美术课的教学效果是非常好的。

教学反思中，我还需要注意以下几点：

1. 在布置影子绘制任务的时候，可以设置更多、更具有挑战性的要求，更好地激发孩子们的创意和想象力；

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大班美术教案《风儿的影子》反思

大班美术教案《风儿的影子》反思

1、大班美术教案《风儿的影子》反思 设计意图：

幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。

并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

活动目标：

1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。

2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

3、多媒体课件

活动过程：

(一)分享记录：感受风的特征

1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。

2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳

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朵、

用我们的身体感受到风的存在。

(二)多媒体欣赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。

对幼儿的经验进行提升。

(三)创作吹画：感受风儿的影子

1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2、作吹画，进一步感受风的特征。

3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~