嫦娥奔月教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

教学重点：

精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

教学难点：

学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

教法学法：

以读促悟法

教学过程：

第一课时

一、赏“月”吟诗，引入新课。

在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补） 师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

二、初读课文

1、学生自读课文

2、自学情况交流。

第一段（第1、2自然段）：后羿射日

第二段（第3—6自然段）：嫦娥奔月

第三段（第7、8自然段）：想念嫦娥。

三、布置作业

1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；

2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

第二课时

一、从图引入

1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

3、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）师范读

二、揣摩人心

1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

2、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。交流讨论

《嫦娥奔月》教案

《嫦娥奔月》教案（通用19篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《嫦娥奔月》教案 篇1

教材简析：

这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、响亮地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。

教学重点、难点和对策:

重点：指导学生读通读顺课文。

难点：如何理顺课文的主要内容。

对策:给予学生充沛阅读的时间。

教学准备:

小黑板

教学过程:

一、导入新课，揭示课题

1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?

2、读题。读了这个题目，你想知道些什么?

二、初读课文 1、安排课内预习。

(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

2、检查自学情况。

(1)认读生字词。

提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。

(2)重点理解下列词语。

敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

三、理清课文脉络

1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

课题 嫦娥奔月

课型 新授 课时 2课时

教材简析

《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。

可检，性教学

目标

（重点★

难点△）

1能读准本课的9个生字、能联系具体的语言环境读准“济”的读音。能用钢笔正确书写5个生字，

2、能熟练的朗读课文，能用几句简练的话概括课文的主要内容。能按事情发展的顺序复述课文。

3、能准确读出本课的词语，并能联系上下文说出词语的意思。

4、能借助图片展开联想，有感情的朗读课文。

5、能结合课文中的句子，说出故事中的三个人物的特点。并能通过自己的有感情的朗读， 表现出人物的特点。

6、通过课文的学习，学生能正确认清人世间的真善美，能像嫦娥一样做一个善良的人。

课前准备 预习设计 1熟读课文 2利用字典自学生字新词 3查阅有关资料

教具与学具 1自制电脑课件

课 时 备 课

环节目标 教学过程 课前调整

能正确认读本课的生字

1能读准本课的9个生字、能联系具体的语言环境读准“济”的读音。能用钢笔正确书写5个生字。完成目标1

第一课时

一、导入。

1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。同学们听说过没有？

2．这个故事有很多个流传版本，今天，我们就来学习其中的一个。

二、读书、识字。

1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2．检查生字学习情况。出示生字组成的词语，认读。

逢蒙、奸诈、贪婪、一丸仙药、企盼；（“丸”是量词）

《嫦娥奔月》第二课时教案

一、复习导入

1.今天让我们再次穿越时空，走进这个美妙动人的传说。主人公是嫦娥，还有两个人物是？

2.他们发生了什么故事？请同学们快速浏览课文，用几句话简洁的话概括故事的主要内容。

预设：后羿射日，智斗逢蒙，嫦娥奔月，后羿追月，遥遥祝福（想念嫦娥）

3.用几句话简洁地概括课文主要内容，就叫概述（板书）。理清故事脉络，可以把故事说的有条有理。

二、精读课文

1.我还想把故事说的生动具体，怎么做？

生交流，明确：结合内容展开想象（板书）。

2.练习一个想象说话：他经常接济生活贫苦的乡亲。

（1）理解接济的意思，物质上援助。

（2）你能想象嫦娥是怎样接济乡亲们的吗？

（课件展示）当嫦娥看到邻居王奶奶没米下锅，____________；当听到李大爷没钱看病„„

你们喜欢美丽善良的嫦娥吗？带着想象读好这句话。（个读，齐读）

3.过渡：如此善良美丽的女子居然被奸人所害，逢蒙！我们课文的主要内容也是——齐读“智斗逢蒙”。

（1）自由读智斗逢蒙部分，思考这段哪些部分可以加入想象，让故事更具体生动？

（2）理解“周旋”的意思。

字面意思两个人绕圈子，（勇敢地、聪明地与敌人做斗争）

（3）就让我们来看看两个主人公是怎样做的？先来看一看逢蒙，找到文中写逢蒙的句子——假装生病，闯进后羿家，他会怎么说，嫦娥又会怎么应对？

（4）师指导，想象周旋的第一回合

（师：你看，加入神态、语言、动作可以使故事生动。） （5）小组合作想象周旋的其他回合：

请大家组内相互合作生续说接下来的周旋回合。每组选择自己喜欢的方式，可以讨论后写出来请一个代表读，也可以分角色读出来，还可以演出来。

生读或表演写话。

师一边板书：想象，语言，动作，神态，心理„„

4.出示“嫦娥奔月”部分：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来„„

（1）当她飞出窗子，离开了自己的家，离开深爱的丈夫，飞过洒满银辉的郊野，她的心中会涌现什么样的情感呢？