汽车底盘构造与维修一体化教程 课程标准

《汽车底盘构造与维修一体化教程》

课程标准

课程名称 汽车底盘构造与维

修一体化教程 课程类型 专业核心课

适用专业 汽车运用与维修技术专业 授课系部 汽车工程系

开设学期 第3学期 学时/学分 74学时/3.5学分

编写执笔人 审定负责人

编写日期 审定（修订）日期

一、课程性质

《汽车底盘构造与维修一体化教程》是高职院校汽车运用与维修专业的专业

核心技能课程之一，属于理论与实践紧密结合的必修(考试)课程。《汽车底盘构

造与维修一体化教程》课程是以培养学生汽车底盘构造与检修的操作技能为目

标，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联

系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要

求的相关性，提高学生的实践能力。

《汽车底盘构造与维修一体化教程》课程以《汽车机械基础》、《汽车拆装》

等课程为基础，培养学生对汽车底盘结构、原理的认识,并能够利用现代诊断和

检测设备进行汽车底盘故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力。

同时也为后续课程的学习奠定一定的基础。

二、课程设计思路

（一）课程设计的总体思路

课程的设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为专业人才的培养服务。

本专业是面向汽车后市场，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，

具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基

本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能

够从事汽车机电维修、检测、技术管理等工作的高素质应用型高技能人才。所以

在设计课程中也要始终围绕培养学生高尚的道德品质、较强的专业能力这一主线。

（二）课程设置的依据

《汽车底盘构造与维修一体化教程》这门课程设置的目的在于符合学生专业

素质的能力培养的需求，本专业所培养的学生应具备的素质能力其中就包括了学

生需具备对汽车底盘进行故障诊断的能力，能够制定汽车底盘维护检测和修复的

计划，并利用检测设备和维修工具对汽车底盘零部件进行检测与修复的能力，因

此这门课程的设置是必要的，也是必须的。

（三）课程内容确定的依据

本专业毕业生应具有较强的汽车维修能力、具有良好的语言表达能力、文字

表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，具有

汽车维修设备和工具的维护保养能力，因此课程的内容要把这些能力的培养作为

重点，如对于汽车维修能力的培养，课程的内容就应该倾向于汽车故障的原因分

析及故障排除方法等；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨

论、共同解决问题的内容。

（四）课程内容编排的思路

传统的课堂教学方法是以抽象文字为载体的,比如说教科书、PPT、讲义等。

在充分考虑高职院校学生认知特点的基础上,应运用更为生动化、形象化的教学

方法,比如道具、模型、视频以及慕课等。抽象程度较高的文字和理论知识很容

易使学生产生厌倦怠学的情绪。而道具、模型、视频、微课和慕课则更容易吸引

高职学生的注意力,引起其学习兴趣。只有生动有趣的课堂教学方法,才能较好的

适应高职学生的认知特征,提高课堂教学质量。

三、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握基本的专业知识、基本的故障诊断方法和基

本的维修技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应汽车企业岗位对维修

人才的技能需求。

（二）具体目标

1．专业能力

通过本课程的学习，使学生能够进行汽车底盘进行故障诊断与检测。通过故障排除的实操训练，使学生在知识、技能、沟通与表达、团组分工协作能力等方

面达到能够继续学习后续专业课程的要求。

2. 方法能力

（1）能独立学习新知识、新技术；

（2）具有解决实际问题的创新意识；

（3）能独立制定工作计划并进行实施；

（4）能够查找资料与文献以取得有用的知识。

3．社会能力

（1）具有团队意识和相互协作精神；

（2）具有较强的沟通能力，人际交往能力；

（3）注重事故保护和工作安全；

（4）遵守职业道德；

（5）注意环境保护的意识。

四、课程内容组织与安排

《汽车底盘构造与维修一体化教程》这门课程共包括5个教学项目，具体安

排如表1。

教学内容组织与安排 表1 序号 项目名称 教学内容 教学方法 教学场所 参考学时 理论 实践

1 项目一 汽车底盘概述 任务一 认识底盘基础 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 1 1

任务二 常用设备及工具 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 1 1

2 项目二 传动系统 任务一 离合器的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务二 手动变速器的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务三 万向传动装置的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务四 驱动桥的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

3 项目三 电控自动变速器 任务一 常规电控自动变速器的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务二 无级变速器的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2 任务三 双离合器自动变速器的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

4 项目四 行驶系统 任务一 车桥的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务二 车架与悬架的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务三 电控悬架的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

任务四 车轮与轮胎的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

5 项目五 转向系统 相关知识 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

相关技能 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

5 项目六 制动系统 任务一 常规制动系统的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 4 2 任务二 防抱死制动系统的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2 任务三 驱动防滑控制系统的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2 任务四 电子稳定程序控制系统的检修 任务驱动法 一体化教室/实训室/机房 2 2

合计：64学时（其中实践教学学时比例为47%） 38 36

五、课程内容与教学要求

《汽车底盘构造与维修一体化教程》这门课程的5个教学项目具体内容安排

和教学要求见下表。 表5-1

项目一 汽车底盘概述 参考学时 理论 2

实践 2

学习目标 （1）熟悉汽车底盘的基本组成和总体构造。 （2）了解传动系统的布置形式。

学习内容 任务一 认识底盘基础 任务二 常用设备及工具 重点：汽车底盘的基本组成和总体构造 难点：传动系统的布置形式

教学方法与手段 1.通过任务驱动教学法实施教学； 2.按任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 3.学生先听老师讲解，然后进行实际操作，填写工作单，并进行总结； 4.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自学为主，教师指导； 5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。

教学活动设计 1.学生讨论汽车底盘的基本组成和总体构造； 2.教师讲解汽车底盘的基本组成和总体构造； 3.学生互动和讨论传动系统的布置形式； 4.学生认知汽车传动系统的布置形式； 5.教师总结课程重点内容 。

教学条件 1.PPT演示及视频教学短片； 2.教材； 3.劳动保护用品； 4.汽车底盘台架及整车； 5.检测工具及设备； 6.网络资源。

考核评价 方式

主要考核点 知识 传动系统的布置形式

课堂提问、作业 技能 汽车底盘的基本组成和总

体构造

权重 15% 态度 课堂及实训的认真程度

参考资料及其他说明

表5-2

项目二 传动系统 参考学时 理论 12

实践 10

学习目标 （1）能够熟悉离合器的功用、结构和工作原理。 （2）能够熟悉离合器零部件的检修内容和方法。 （3）能够正确地对离合器踏板自由行程进行检查与调整。 （4）能够正确地对离合器油液进行添加和放气。

学习内容 任务一 离合器的检修 任务二 手动变速器的检修 任务三 万向传动装置的检修 任务四 驱动桥的检修 重点：离合器踏板自由行程进行检查与调整 难点：对离合器油液进行添加和放气

教学方法

与手段 1.通过任务驱动教学法实施教学； 2.按任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 3.学生先听老师讲解，然后进行实际操作，填写工作单，并进行总结； 4.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自学为主，教师指导； 5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。

教学活动

设计 1.学生讨论对离合器踏板自由行程进行检查与调整； 2.学生讨论对离合器油液进行添加和放气； 3.教师讲解离合器零部件的检修内容、方法原理及常见故障及检修方法； 4.学生互动和讨论离合器零部件的检修内容和方法； 5.测量工具的实际使用； 6.教师总结课程重点内容 。

教学条件 1.PPT演示及视频教学短片； 2.教材； 3.劳动保护用品； 4.底盘台架及整车； 5.检测工具及设备； 6.网络资源。

考核评价 方式

主要考核

点 知识 离合器踏板自由行程进行检查与调整

课堂提问、作业 技能 对离合器油液进行添加

和放气

权重 25% 态度 课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说

明

表5-3 项目三 电控自动变速器 参考学时 理论 8

实践 6

学习目标 （1）能够常规电控自动变速器的功用和类型。 （2）能够熟悉无级变速器的检修。 （3）能够熟悉双离合器自动变速器的检修。

学习内容 任务一 常规电控自动变速器的检修 任务二 无级变速器的检修 任务三 双离合器自动变速器的检修 重点：无级变速器检修 难点：双离合器自动变速器故障进行分析诊断。

教学方法与

手段 1.通过任务驱动教学法实施教学； 2.按任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 3.学生先听老师讲解，然后进行实际操作，填写工作单，并进行总结； 4.基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与技能主要以学生自学为主，教师指导； 5.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。

教学活动设

计 1. 学生讨前轴和转向节进行检修方法； 2. 教师讲解常规电控自动变速器、无级变速器和双离合器自动变速器的基本结构及工作原理； 3. 组织学生讨论常规自动变速器的功用及检查调整； 4. 教师总结课程重点内容 。

教学条件 1.PPT演示及视频教学短片； 2.教材； 3.劳动保护用品； 4.底盘台架及整车； 5.检测工具及设备； 6.网络资源。

考核评价 方式

主要考核点 知识 无级的故障进行分析诊断

课堂提问、作业 技能 双离合器自动变速器的检查调整

权重 20% 态度 课堂及实训的认真程度 参考资料及

其他说明