大班美术抽象画教案

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2016 1 / 12 大班美术抽象画教案 一、教学目标 1.能够初步了解抽象画，感受抽象画。 2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。 3.能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。 二、教学重点 对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。 三、教学难点 综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。 四、教学过程 导入新课 出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克的一幅作品《1948年，第五号》卖出了1.4亿美元的高价。 师：同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？ 学生回答。 讲授新课 1、出示康定斯基作画图片及简介 精品文档

2016 2 / 12 师：瓦西里·康定斯基，出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与彼埃·蒙德里安和马列维奇一起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。毫无疑问，康定斯基是最著名的。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门·古根海姆美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。 现在让我们来看看此大师作品《光之间》，同学们看到什么？ 2、什么是抽象画呢？ 师：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造型彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。 3、抽象绘画的发展趋势，大致可分为：抒情抽象﹝或称热抽象﹞欣赏课本作品。这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪 漫的倾向。这个画派可以以康丁斯基为代表；几何抽象﹝或称冷抽象﹞欣赏课本作品。这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义等而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强，这个画派可以蒙德里安为代表。 4、大师作品欣赏 康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作精品文档

2016 3 / 12 者是俄国的康定斯基，被誉为抽象表现艺术之父 。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。 蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。对比热抽象风格，体会秩序美。 罗德琴科作品，亚历山大·罗德琴科，出生于俄国彼得堡，之后，移居伏尔加河畔的喀山。在喀山，少年罗德琴科开始接触到摄影，他先在一家影室当小工，后来，有幸成为喀山艺术学校的一名旁听生。他是俄国革命后出现的最多才多艺的构成派艺术家之一。 5、学生作业欣赏 儿童画欣赏 抽象画欣赏 三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识。 第3课 学画抽象画 教学目标： 能够初步了解抽象画，感受抽象画。 能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。 能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。 精品文档

2016 4 / 12 教学重点： 同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。 教学难点： 综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。 学具准备：图画纸，色彩颜料，色彩笔等 教学设计： 一、导入新课： 出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克的一幅作品《1948年，第五号》卖出了1.4亿美元的高价。同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。 二、讲授新课： 1、出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。 现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》，同学们看到什么？ 2、插入一则小笑话： 向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？” 学生答：“这精品文档

2016 5 / 12 儿？”他指着白纸说。老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。” 老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。”老师：“牛呢？”学生：＂草吃光了，牛还站在那里干么？＂ 3、什么是抽象画呢？让我们进一步去了解：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。 抽象绘画的发展趋势，大致可分为： 康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基，被誉为抽象表现艺术之父 。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。 蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。 对比热抽象风格，体会秩序美。 克利作品，二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品 。 毕加索曾说过：“变化不是进化，在艺术中没有进化。”这句话似是一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此，当我们看到原始人简单概括的线精品文档

2016 6 / 12 条，关良 的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品《格尔尼卡》简介背景。 5、学生作业欣赏 儿童画欣赏 抽象画欣赏 三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识 四、小结 布置下节课需带的材料:水粉颜料，水粉笔，调色盒等 第二课时 一、欣赏音乐 听动听的音乐，感受旋律，渲染心情 二、学生实践创作抽象画 同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用 三、选出优秀作品同学代表展示本组创意，给予同学们自评，互评的平台。 五、课堂小结 对同学们的课堂成果给予充分的肯定和赞扬，鼓励同学们大胆尝试，快乐表现！ 六、反思 精品文档

2016 7 / 12 太阳升起来了 活动目标 1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。 2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。 3、体验活动的愉悦,享受成功的快乐。 活动准备 1、课件：图片-太阳升起来了 2、油画棒,黑笔,画纸. 活动过程 一.儿歌导入 1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早? 2.请幼儿说说太阳长什么模样呀? 二.出示图片 1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。 2.教师演示 。 2、教师示范涂色方法 涂色时，顺着一个方向涂， 尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。 精品文档

2016 8 / 12 小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。 3、幼儿绘画，均匀涂色。 鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬， 涂的慢的小朋友给予指导、帮助。 三、结束 1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。 2、教师：小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。 小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢？ 活动目标 1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。 2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。 活动准备 1、图片-菠萝 2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。 活动过程 一、导入 1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。 精品文档

2016 9 / 12 教师以神秘的口吻： 满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。 说来不是动物，水果店里见它。 请小朋友猜猜这是什么呢？ 2.教师：今天我们来画菠萝好吗？ 二、展开 1.感知菠萝的颜色 课件播放： 引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色？ 2.学习涂色菠萝 教师讲解示范涂色的方法 认识橘黄色 这只油画棒是什么颜色的？ 今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。 图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色欲望。 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正， 右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸， 精品文档

2016 10 / 12 按一定方向仔细涂色， 比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。 纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评， 对涂色均匀完整的作品展示鼓励。 三、结束 展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。 画彩虹 活动目标 1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。 2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。 3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。 活动准备 1、课件：图片-彩虹 2、涂色：彩虹 3、幼儿用彩色笔 活动过程 精品文档

2016 11 / 12 一、引发兴趣，启迪思维。 1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？ 2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色？ 请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。 二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。 1.启发幼儿想想： 离太阳近的用什么颜色？ 把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。 2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。 3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。 三、评价作品 欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。 鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。 添画《小鸡吃虫》 活动目标 1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。 2、培养幼儿大胆作画的能力。 3、教幼儿学习画短曲线。 精品文档

2016 12 / 12 活动准备 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程 一、导入 课件：小鸡 母鸡 公鸡 1.教师：图片上有谁呀？ 小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？ 2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。 二、展开 1.出示范画 引导幼儿观察小虫子是什么样子的。 2.教师示范：画短曲线。 3.出示画纸：小鸡雏 教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子， 小朋友也帮小鸡找一找好吗？