浅谈激励对孩子的作用

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浅谈企业对员工的有效激励作用

作者：许海燕 陈静

来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2011年第06期

摘要：伴随着市场经济的快速发展，企业要想保持稳定、高速、长足发展，有效的员工激励机制至关重要，已成为企业发展的关键因素。

关键词：企业 员工 激励作用

伴随着市场经济的快速发展，我们发现，企业要想保持稳定、高速、长足发展，有效的员工激励机制至关重要，已成为企业发展的关键因素。合理有效的激励机制可以减少员工“出工不出力”的懈怠现象，可以解决企业人才的外流现象，能够充分调动企业员工的主观能动性、工作积极性，有力促进企业的持续稳定发展。

1 企业激励机制普遍存在的问题

1.1 激励作用不明显 目前，部分国有企业由于受工作性质、环境与历史习惯的影响，建立的激励机制作用不明显。虽已建立成相关激励制度，但制度不可行、不执行，还停留在人治的层面上，还停留在最高管理者的好恶决定一切的层面上，无法从根本上让员工认识到自身肩负与企业同呼吸、共命运的历史使命，导致员工仅以薪酬为工作标准，出工不出力。部分私营企业主不愿用股权补偿劳动者对企业的贡献，同样不可避免地影响激励机制的有效作用。

1.2 精神激励不明显 在市场经济大潮中，部分企业过于重视经济手段，片面追求高物质利益的强刺激作用，导致一些员工缺乏企业主人翁责任感，无同舟共济的团队意识、无荣辱共享的企业归属意识，为追求短期个人获利，不惜做出损害企业长远利益的行为，部分优秀管理人员、技术骨干在机会成熟期，无法经受受高薪诱惑频繁跳槽，给企业的发展带来了诸多负面影响。

1.3 激励不当，产生简单的雇佣关系 部分企业管理者为追求高效益，尤其是部分私营企业还处于资本原始积累阶段，采用泰勒制管理，把员工看成简单的被雇佣机器，忽视与员工的感情联络，甚至进行营销任务的简单分派，长期延长员工工作时间、无正当理由拖欠工资，无法保证员工的合法权益，导致劳资关系极其紧张，员工工作热情降低，工作懈怠。

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浅谈激励对孩子的作用

作者：刘佳

来源：《现代交际》2019年第20期

摘要：现如今，教育越来越受到人们的关注，孩子们如何高质量地学习，老师们如何有效地教授，家长如何正确教导孩子，都成为国人关注的焦点。经过研究发现，以尊重的态度对待孩子，才能培养孩子独立而理性的人格。以激励、赏识和引导的方法教育孩子，才能教出成功的孩子。基于马斯洛的需要层次理论和皮格马利翁效应，从学生自身、老师、家长三个人物角色入手，浅谈激励在孩子成长中的作用。

关键词：激励机制 激励目标 作用 孩子

中图分类号：G621 ;文献标识码：A ;文章编号：1009—5349（2019）20—0220—02

著名教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

从心理学的角度讲，一个人要建立自尊、自信和自强，别人的肯定和重视至关重要。只有自尊自信，才可能进行自我反省、自我克服和自我教育。人类除了最基本的生活、生理和安全需求外，被人尊重的心理需求即希望得到他人的欣赏，得到社会的肯定和鼓舞是十分重要的需求。如果这种需求得不到满足，就像庄稼得不到阳光一样，人生的价值会枯萎荒芜。

孩子成长的过程中，会在品德、学习、纪律、人际交往等方面显现出各种各样的差异，而成人面对孩子的这些不同表现，主要有两种应对：肯定与否定，或者说激励与刺激。孩子与成人的双边活动，也会遇到肯定与否定、激励与刺激这两大类反应。激励是以信任、尊重、理解、赏识和宽容为原则。无论是老师还是家长都应耐心、细致地观察，从而发现孩子的优点和长处，找到激励点，不断为孩子的每一个微小进步加油，让孩子形成“我是好学生”“我是好孩子”的感觉，进而把这种外在的激励转化为自身发展的动力，并进一步把这种赏识发展下去，升华到赏识自我、赏识他人。[1]

一、理论来源

浅谈激励在管理中的作用　

喻忠　（广安职业技术学院　四川广安６３８０００）　摘要：现代企业在人事管理制度中应用比较多的是惩罚，惩罚能取得明显的效果，却使管理层无法确切了解公司的真实情况。而　激励机制能够使员工按照管理层的意愿，不断使他们强化自己的行为，无论领导是否在场，都能收到意想不到的效果。因此激励在　管理中扮演着非常重要的作用，管理者只有充分认识激励并合理用好激励机制，管理才能事半功倍。　关键词：激励；管理；作用　

现代管理学中管理的基本职能包括：计划、组织、领导、　控制、激励等。激励是管理职能中重要内容之一，它已被现代　企事业单位管理广泛应用。从传统的人事管理向人力资源管理　转变的过程中，激励机制的建立和应用，为人力资源管理注人　了“以人为本”的理念，为企业人力资源管理水平的提升另辟　了一处蹊径。　一、认识激励的内容　在传统的人事管理制度中，许多人认为激励就是加薪、提　职。其实这种认识是表象的、片面的、激励涵盖的内容很广，　在现代人力资源管理中激励包括物质、精神、舆论、民主、监　督、期望六个方面的内容。　（一）物质激励　员工的物质因素体现为工资、奖金、福利等劳动报酬。物　质激励的关键在于优化薪酬设计，薪酬设计要注重“对内具有　公正性，对外具有竞争力”。工资不仅要体现职级高低，也要反　映同一职级内人员之间工作责任、工作任务、工作成效的大小。　（二）精神激励　精神是力量的源泉和工作的动力。任何一个员工都是自然　的和社会个体的人，有最基本的物质方面的需要，也有更高层　次的情感、荣誉以及自我实现的追求。　（三）舆论激励　通过通报、会议以及广播、电视等手段和途径，对先进事　迹进行表扬，对不良行为进行批评，从而达到弘扬正气、抵制　歪风的目的，形成奋发向上、你追我赶的良好氛围。　（四）民主激励　管理心理学指出，如果管理者能充分发扬民主，给予企业　员工参与决策的机会，让员工感受信任，切身体会主人翁意识，　那么企业的凝聚力将不断增强。员工作为企业的一分子，员工　利益与企业发展息息相关，有参与民主管理和民主决策的权利，　应充分享有建议权和批评权，体现责、权、利的统一。　（五）监督激励　企业要生存、发展，就要保持员工队伍高效和廉洁自律，　必须建立岗位职责的制度化约束与监督机制，包括明确责任制　度，加强民主监督和舆论监督等。只有致力于构建完善的权力　约束监督机制，建立起完善的责任追究机制，坚持正确的任用　方针，才能产生“用好一人、鼓舞一片，罚对一人、教育一群”　的效果。　（六）期望激励　期望激励指利用被管理者对所追求目标或结果的期望心理　来调动被管理者积极性的方法。如果被管理者认识到某项目标　的效价很高，而且通过自己的努力也能实现目标，那么管理者应　用这一目标来激励被管理者十分有效。　二、激励在管理中的作用　美国哈佛大学教授威廉．詹姆士研究发现，在缺乏激励的环　境中，人的潜力只能发挥出２０％——３Ｏ％，如果受到充分的激　励，他们的能力可发挥８０％——９０％。可见激励在管理中发挥　着重要的作用，主要表现为：　（一）调动积极性、鼓舞士气。　行为科学的调查显示，有效的激励能够激发员工的内在潜　力，进发更多的工作热情，在同等条件下创造更多的价值。如　果企业缺乏有效的激励机制，大部分员工会安于现状，在工作　中得过且过。相反，如果员工受到充分的激励推动，工作的主　动性和积极性提升，士气大振，责任性增强、办事效率提高。　因此，激励可以调动员工Ｔ作积极性，提高企业绩效。　（二）有利于加强员工队伍建设，增强员工综合素质。　激励是最能发挥人的效用的方式。通过激励来控制和调节　人的行为趋向，会给学习和工作带来巨大的牵引力，从而会导　致个人素质的不断提高。例如，对工作努力、善于创造性工作、　创新工作方式的员工进行大力的表彰，对不思进取、消极怠工　的员工给予必要的惩戒，无疑有助于形成良好的风气，开阔员　工的精神境界。　（三）增加凝聚力。　激励有助于创造竞争气氛，形成一种争先创优的局面，使　企业文化的主流健康向上。此时，企业的生存发展与员工个人　的事业发展有机结合，形成发奋图强的合力，大大增强了企业　的凝聚力。团结的力量必定推动企业阔步向前。　（四）挖掘人的潜力，提高管理效率　激励可以深度挖掘人的潜力，激发人的想象力和创造力，　为企业提高管理效率。索尼公司鼓励每一位员工对产品提出任　何意见，由此，便有了随身听的诞生，这便是挖掘潜力非常成　功的一个案例。由此可见，以调动人的积极性为主旨的激励是　人力资源开发和管理的基本途径和重要手段。企业管理中引人　激励机制不仅是企业现代化管理的表现，更是迎接未来挑战的　一剂良方。　三、人性化的激励方法对于管理非常重要　现在，大多数企业已经引入了激励机制，有的企业还有自　己独特的一套激励方法，正确选择合适的激励方法会使员工感　受到企业管理的科学性，更能激发他们工作的积极性，为企业　管理目标的顺利实现奠定基础。人性化激励是管理的需要，是　激励员工的重要手段。企业要实施人性化激励，可以从以下几　个方面人手。　（一）赋予员工恰当的权利，提供满意的工作岗位　热爱一项工作是做好这项工作的前提，人性化的激励必须　为员工创造和提供一份满意的工作岗位，包括：为员工提供一　个良好的工作环境；考虑员工的技能特点、性格特点要与岗位　的任职条件是否相匹配；员工工作岗位的内容是否丰富、是否　具有一定的挑战性；为员工制定职业生涯规划；给予员工实时　恰当的培训机会及提升机会。　（二）过程激励与目标激励相结合　过程激励是指从行为动机的产生到行为的产生、发展变化　这一过程中的人的心理活动规律，阐明如何通过心理激励使人　的行为积极性维持在一个较高的水平上或不断增强的问题。目　标激励是指通过设置恰当的目标，激发人的动机，达到调动积　极性的目的。目标之所以能够起到激励的作用，是因为目标是　组织和个人的奋斗方向，完成目标是员工工作结果的一种体现，　是员工成就感的体现。目标激励的关键在于目标的设置，只有　恰当的目标才有激励效果。在实行目标激励时，还应强调过程　激励，把两者有机结合起来，才能发挥激励的最大效果。　（三）制定激励性的薪酬和福利制度　员工进入企业工作的主要目的之一，就是（下转第２５１页）　时代报告２０１　４．０６　

教育科学　

浅谈作文批语的激励作用　

千Ｕ墨明　

（江苏常州武进区淹城初级中学２１３１６１）　

【摘要】教师面对学生的一篇篇文章，进行细致的有针对性的批改，是一项繁重又必不可少的工作。跟其他类型的作业相比，作文又有它的特殊性。　

它往往注入了学生个人的情感，其主观思想较强。所以批改作文绝不能像对待其他作业那样简单地批对错或单纯的给出分数等次，而应该倾注教师的感　

情，用殷切的关怀、热情的鼓励，来浇灌这些稚嫩的幼苗。　

【关键词】作文批改激励作用　

作文，是衡量学生语言能力强弱的重要标尺。它是学生识字写字，谋篇　

布局，运用方案表达思想感情的综合训练。教师面对学生的一篇篇文章，进　

行细致的有针对性的批改，是一项繁重又必不可少的工作。跟其他类型的　

作业相比，作文又有它的特殊性。它往往注入了学生个人的情感，其主观思　

想较强。所以批改作文绝不能像对待其他作业那样简单地批对错或单纯的　

给出分数等次，而应该倾注教师的感情，用殷切的关怀、热情的鼓励，来浇　

灌这些稚嫩的幼苗，促其健康、茁壮的成长。　

一、不下妄语，护其尊严　

大部分语文教师都见过文不对题、错别字病句连篇、甚至只写几个字　

的作文，如果教师把握不住自己的理智和情绪，轻易地写上“乱七八糟”、　

“痴”之类的评语，其弊端是显而易见的。因为教到教师办公台上的作业时　

学生的劳动成果。如果教师嗤之以鼻，会伤害到学生的自尊心，会葬送学生　

对你这门课的学习兴趣。　

一个好的教师，首先要精心呵护学生的人格尊严，把学生当做平等意　

义上的人，学生才会亲近你、敬爱你，爱屋及乌，自然也就会对你所教的学　

科感兴趣。例如，当有经常不交作业的后进生交上他的作文时，即使文章很　

差，教师也应该给他相当的鼓励，可以写上“朋友，你进步了！”、“我很高兴　

读你的文章，但有些字看不清”等充满温情的批语可以使学生暖上心头，很　

有可能改变这位学生对学习的看法，使他重新驱动内在的上进心。　

二、通俗具体，使其领会　

教师写在作文本上的批语，是帮助学生提高能力的。初中生对语文教