小班幼儿发展目标

幼儿发展目标

小班：

健康：

1、学会正确地使用小勺，独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。

2、了解几种常吃的食物，逐渐喜欢吃各种食物。愿意喝白开水。

3、学会正确的洗手方法，知道饭前洗手，饭后漱口与擦嘴，学习使用自己的毛巾和手帕。

4、学习在大型运动器械上活动的正确方法，能排好队，不推挤，不做危险动作。

5、乐意接受预防接种和身体检查，并知道其好处，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里 。

6、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

7、愿意并愉快地参与体育活动，感受运动带来的愉快。

8、会用多样小型体育器械进行身体锻炼；能听懂基本的口令和信号，并作出相应的动作，较合拍地做模仿操，体验与同伴一起做操的愉悦。

9、初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，不影响他人活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识。

科学：

1、乐意参加科学活动，如：观察、种植、饲养、小实验等。

2、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。

3、初步绘观察周围自然现象的明显特征，积累粗浅的科学经验，并感受它们与自身生活的关系。

4、观察常见的个别动物、植物和无生命物质的外部的明显特征，并初步了解它们与人、环境的关系。

5、观察日常生活中常见的人造物品的特征及其用途，并感受它们与生活的直接关系。

6、初步了解自己的感官（眼、耳、鼻、口、手等）的功能。并会运用感官感知周围事物的明显特征，又初步的感知能力。

7、 步绘用各种简单的方式表达事物的特征和自己的发现，较大胆地与成人、同伴交流。

美术：

1、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。

2、学习欣赏与自己的生活经验有关的、具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，能对这类作品感兴趣。

3、学习欣赏同伴的美术作品。

4、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣，并养成大胆作画的习惯。

5、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，有正确的握笔方法和作画姿态。

小班年龄特点

一、学习按指令行动，生活自理能力增强

这阶段的儿童的一个显著进步，就是逐步摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的帮助下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必须的生活能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤，会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。

二、行为明显受情绪支配

儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但较之2岁儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。

三、对他人的情绪反应敏感性增强

这阶段的儿童移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟弟，会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。他们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事时收到成人的批评，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和表现上，女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。

四、开始认同、接纳同伴与教师

儿童社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强，逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。（告状）

五、动作的协调性增强

这阶段的儿童喜欢跑、跳和小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但尚无法控制在一定时间内持续某一动作。这阶段地儿童小手肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们逐渐会折纸，会用蜡笔画画，也会使用剪刀有控制地沿线剪直线，动作逐步精细化。

六、具有强烈的好奇心

儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。

七、已形成与生活经验有关的概念

３-４岁的儿童行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数，但不能做到手口一致。

小班幼儿学习与发展目标

一、健康

（一）身心状况

目标1 具有健康的体态

1.身高和体重适宜。

（参考标准：男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）

2.在提醒下，能自然坐直、站直。

目标2 情绪安定愉快

1.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

目标3 具有一定的适应能力

1.能在较热或较冷的户外环境中活动。

2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

3.在帮助下能较快适应集体生活。

（二）动作发展

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

2.能双脚灵活交替上下楼梯。

3.能身体平稳地双脚连续向前跳。

4.分散跑时能躲避他人的碰撞。

5.能双手向上抛球。

目标2 具有一定的力量和耐力

1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2.能单手将沙包向前投掷2米左右。

3.能单脚连续向前跳2米左右。

4.能快跑15米左右。

5.能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。

目标3 手的动作灵活协调

1.能用笔涂涂画画。

2.能熟练地用勺子吃饭。

3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 （三）生活习惯与生活能力

目标1 具有良好的生活与卫生习惯

1.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2.喜欢参加体育活动。

3.在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4.愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

5.不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。

6.在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

目标2 具有基本的生活自理能力

1.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

2.能将玩具和图书放回原处。

目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力

1.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2.在提醒下能注意安全，不做危险的事。

小班幼儿发展目标

（一）身体发展

生长发育：

1、身高、体重均在正常范围内，身体匀称。

2、乳牙20颗全部出齐，洁白、整齐、无龋齿。

3、有一定的适应能力，不常感冒、生病。

大肌肉动作

1、能够独立、自然地走路、跑步；能双脚离地向前跳，从15~25厘米高处向下跳，会骑小三轮车，用皮球进行多种游戏活动，喜欢玩幼儿运动器械。

2、能扶着栏杆或墙壁自己上下台阶，能双脚交替上楼梯。

3、愿意听音乐、儿歌，学做律动和模仿操，动作逐步协调、正确。

4、能从身体的活动中体验到愉快和成功的喜悦。

小肌肉动作

1、手的动作逐步精细，能够初步运用蜡笔等涂色、画直线、圆圈等。

2、会串珠，用黏土塑捏简单形体，将积木延长、搭高等。

生活能力

1、自己用水杯喝水，会用勺自己吃饭，不偏食、不挑食。

2、自己解纽扣，脱衣服，穿脱鞋子，能控制大小便，独立入厕等。

3、初步知道什么是危险，哪些东西不能摸、不能玩，哪些事不能做。

（二）认知发展

认知态度和能力

1、对周围事物感到好奇，有兴趣地看、听、摸、说、做，开始发展综合感知能力。

2、愿意接触大自然，喜爱小动物、爱护花草。 3、喜欢随意地用语言、动作、声音、涂鸦等形式自由表现自己的感受。

4、能够集中注意游戏10--20分钟。

数与自然

1、知道自己的前、后、上、下，区分白天和晚上。

2、知道“1”和“许多”，能指认两个物品的大小、长短、多少等。

3、区分圆形、方形、三角形及红、黄、蓝、绿等颜色。

4、初步感受环境的变化，扩展对各种事物与现象的直接经验。

5、知道自己的姓名、年龄、性别、标记。

语言发展

1、发音基本正确。词汇逐渐丰富，能理解常用的名词、动词和简单的形容词。

2、能听懂成人问话与提示，做出相应的反应。喜欢模仿成人说话，能提出简单的问题。

3、会注意听故事或儿歌，能听懂故事，能说短小儿歌，唱短歌，喜欢表现和模仿。