静脉输液法的说课设计

说课稿---静脉输液

各位领导、各位老师大家好！

今天我说课的课题是《静脉输液》。我将从以下几个方面进行说明：一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学过程 五、说教法

六、结束新课 七、布置作业

一、 说教材

本节课《静脉输液》，教材是供高职高专护理专业用人卫版第2版，李小萍主编的《基础护理学》中第十三章第一节的内容，属基础知识教学。

《基础护理学》是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。

本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。

二、 说学情

我目前的授课对象是07级护理专业4个平行班级，班级学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们在第一学期的基础知识掌握上参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合。

三、 说教学目标

根据《基础护理学》教学大纲和高职高专对理论知识的要求，结合本节课内容，我将教学目标确定为知识目标、能力目标和情感目标。

（一）知识目标

1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调节和注意事项；

静脉留置针输液法说课设计　

窦娟花　

（西安市卫生学校，陕西西安７１００５４）　、，ｏ１．３２　２０１４　Ｎｏ．２　

摘要：说课是对课程的教学设想，能够展现教师授课过程的思维。体现教师对教材的理解、学生的评估、教学大纲的把握　

和教学过程的组织能力。从教材、学情、教法、学法、教学过程和教学反思六方面对静脉留置针输液法进行说课设计，突出职　

业教育理念。　

关键词：－ｔＯ，脉留置针输液法；说课设计；教学方法　

中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７　１—１２４６（２Ｏ１４）０２．ｏ０９８—０２　

近年来，职业教育教学改革不断深化，为提高教师的综合　

素质、教学理论水平和业务能力，各省、市先后开展了教学设计　

和说课比赛活动。所谓说课，是指授课教师在独立备课的基础　

上，面对领导、同行或教学研究人员系统地讲述自己的教学设　

想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式［１］。　

说课可以针对某一观点、问题或具体课题，在备课后授课前，以　

教育理论和教材为依据，解说自己教学设计的过程、思路、方法　

及其理论依据。它能够展现出教师在备课中的思维过程，显示　

出教师对大纲、教材、学生的理解和把握水平以及运用相关理　

论和教学原则组织教学活动的能力。说好课的关键是做好说课　设计。笔者现就静脉留置针输液法一节的说课比赛内容介绍如　

下。　

１说教材　

１．１教材分析　本课程选用的是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”　

规划教材，由人民卫生出版社出版，李晓松主编的《护理学基　

础》。本教材突出了护理工作中“必需为准、够用为度、实用为　

先”的原则，紧紧围绕中等职业教育护理专业培养目标，坚持以　

岗位需求为导向，以职业技能培养为根本，满足岗位需要、教学　

需要和社会需要。　

为帮助学生掌握该项技能，在备课时，笔者选用了相应的　补充教材｛＝护理学基础学习及实习指导》、本科护理教材和《护　

理学基础操作技术）视频教材作为参考。　

１．２教材地理　

［关键词］静脉输液法；护理；说课设计［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）04-0170-02静脉输液法的说课设计

赵利平（山西长治卫生学校，山西长治046011）

静脉输液法是临床治疗和抢救患者的重要措施之一，是护理人员必须熟练掌握的基本操作技能。作为中职护理专业学生熟练地掌握这项技能是非常必要的。为了引导学生上好这节课，现在我将教学构想从教材、学情、教法、学法、教学程序、板书设计、教学反思七个板块逐一阐述本节课教学理念。一、教材（一）静脉输液法在教材中的地位和作用静脉输液法出自科学出版社出版的全国中等卫生职业教育规划教材《护理学基础》第十三章第一节，包括六部分内容。《护理学基础》是阐述如何满足护理对象健康需求及护理基本理论和基本技能的一门学科，是护理专业的核心课程。该教材以案例引导教学；以链接拓宽学生的知识视野；以护患沟通范例锻炼和强化学生的沟通技能，重点突出，实用性强，为中职护理学生学习护理理论及护理技能打下良好的基础。本章内容放在静脉注射法之后，为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用；放在静脉输血法之前，又起到了支撑的作用，在整个教材中起到承上启下的作用，是形成学生合理知识链的重要环节。必须同时也是每年护士资格考试必考的知识点，所以要求学生学好、学会并会熟练应用显得尤为关键。（二）确定教学目标根据教学大纲的要求和本教材的特点，本着“必需、实用、够用”原则，根据学生实际情况，制订如下相应的教学目标。知识目标：（1）理解静脉输液的概念和目的；（2）说出常用溶液及作用；（3）熟练准确计算出输液的速度和时间；（4）能熟练阐述输液反应及护理。能力目标：（1）能熟练操作密闭式静脉输液法及静脉留置针输液；（2）学会排除输液过程中常见的故障。情感目标：通过情景模拟，培养学生在操作过程中的认真严谨、一丝不苟的工作态度以及耐心细致、人文关怀的医者精神。在以上目标中，知识目标中的熟练阐述输液反应及护理是重点，能力目标是本章的重点也是难点。二、学情在课堂教学过程中，教学主体是学生，我们的讲授对象是中职护理专业二年级学生，她们已经具备一定的医学基础知识，好奇心强、模仿动手能力强、思维活跃、喜欢尝试与探索是她们共同的优点，日常生活中又见过或者经历过静脉输液技术，给本节课学习提供一定的实践保障。学生的不足之处是年龄小、缺乏耐心、责任心，文化基础知识薄弱。针对这些特点我们在教学过程中要做好对学生的指导和点拨，扬长避短，充分激发学生学习的积极性和主动性，提高学习兴趣，从而圆满地完成课堂预设的教学目标。三、教法在教法选择上注重以素质教育为基础，以能力提升为本位，以学生为主体，教师为主导，理论知识以课堂讲授、多媒体演示为主，同时结合临床案例或某个学生的亲身经历采用分析、讨论等方法进行组织教学。技能操作部分采用示教、反示教及情景模拟、角色扮演法进行实践教学。四、学法本节课采用的学习方法有分析法、观察法、分组练习等多种学习方法。启发学生勤于思考、善于观察、乐于动手，多角度、多方面培养学生的学习及动手能力。五、教学程序（一）导入新课案例视频导入是最真实和最吸引学生的引入方式，通过临床因输液反应引发医患纠纷的新闻视频，引导学生思考及讨论：（1）患者为什么要进行静脉输液？（2）该患者输液时发生了什么情况？（3）护士处理突发情况时方法正确吗？通过导入新课的设计，借助新闻素材抓住学生的注意力，激发学生学习的兴趣，带着问题进入我们的理论学习环节。（二）教学内容PPT重新展示教学目标，并标出教学重点及难点。（1）说出静脉输液的概念及目的。（2）静脉输液常用溶液及作用。（3）正确实施密闭式静脉输液法及留置针输液法（重点）。（4）正确计算输液速度和时间。（5）准确判断并处理常见的输液故障。（6）准确阐述输液反应及护理措施（难点）。（三）讲授新课静脉输液法概念：通过展示静脉输液法图片让学生很直观地理解静脉输液的原理即静脉输液的概念。静脉输液目的、常用溶液及作用：（根据输液的不同目的给出四个不同病例）学生通过分析、讨论、总结静脉输液目的、常用溶液及作用。病例：李某某，女，49岁，因“消化性溃疡伴上消化道出血”急诊入院治疗。患者头晕乏力、面色苍白、四肢湿冷、脉搏细数、

说课稿---静脉输液

各位领导、各位老师大家好！

今天我说课的课题是《静脉输液》。我将从以下几个方面进行说明：一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学过程 五、说教法

六、结束新课 七、布置作业

一、 说教材

本节课《静脉输液》，教材是供高职高专护理专业用人卫版第2版，李小萍主编的《基础护理学》中第十三章第一节的内容，属基础知识教学。

《基础护理学》是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。

本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。

二、 说学情

我目前的授课对象是07级护理专业4个平行班级，班级学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们在第一学期的基础知识掌握上参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合。

三、 说教学目标

根据《基础护理学》教学大纲和高职高专对理论知识的要求，结合本节课内容，我将教学目标确定为知识目标、能力目标和情感目标。

（一）知识目标

1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调节和注意事项；