部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案

统编版道德与法治四年级下册

第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计

教学目标 1、引导学生通过讨论交流，认识到什么是真正的友谊。

2、学习古人是怎样对待朋友的，想一想我们应该从古人身上学习什么精神。

3、认识到在与朋友相处的过程中，我们不能向朋友提出不合理的要求，因为这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。

4、懂得真诚的友谊来之不易，我们需要学会珍惜，学会与朋友正确相处，才能使友谊深厚长久。

5、引导学生制作设计友谊卡送给好朋友，引导学生进一步懂得友谊需要珍惜，需要呵护。

教学重点 引导学生认识到什么是真正的友谊，懂得友谊需要珍惜，需要呵护。

教学难点 引导学生学会珍惜、呵护朋友之间的友谊，并体现在实际行动中。

教学准备 多媒体课件，课本插图，制作友谊卡的材料等等。

预习要求 初读课本6-9页的内容，初步懂得什么是真正的友谊，怎样做才能获得真正的友谊。

教学过程 旁注

一、导入新课

1、同学们，通过上节课的学习，我们初步认识到友谊是美好的，它总能带给我们温暖，让我们感受到真情的存在。不过，我们只有真诚付出，才能交到真正的朋友。

2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。

3、板书课题：1、我们的好朋友

二、好朋友，真友谊

教师引导：同学们，我们每个人都渴望获得友谊，交到真正的朋友，但我们首先应该明白什么才是真正的友谊。我们先来看一看下面的两个情景。

1、议一议

分别出示课本第6页的两个情境，学生自由读一读，了解这两个情境的内容，想一想，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？

学生分小组活动，每小组选择一个话题展开讨论，小组每个成员轮流发表自己的看法，其他同学认真倾听，发表自己的看法并形成小组共同的意见在全班交流。

预设：

情境一张华的想法是不正确的。同学之间的友谊并不是建立在请大家吃大餐 的基础之上。朋友之间关键在于互相帮助，互相理解，而不是吃了东西就是朋友。真正的朋友不会因为你没有请他吃东西，就不愿意跟你做朋友的。

部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计

课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1. 知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。

2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。

3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。

重点 能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。

难点 理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。

教学环节 教师活动 设计意图

导入新课 观看视频《高山流水》

过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？ 导入新课

讲授新课 1、想一想：书本第6页

情景一和情景二

思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？

（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？

2、小采访

你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友吗？

3、故事屋：益友

思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？

（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？

（3）吕岱有什么可贵之处？

4、说一说：益友VS损友

5、总结

我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

总结：难交到朋友的原因

6、想一想

子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？

7、小小辩论会

通过此活动，引导学生学会思考与反省，知道什么是真正的友谊。

故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。

借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生

你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？

总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。

8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

9、小分享：书本第9页

与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？

部编版道德与法治四年级下册

第一课 我们的好朋友

【教学目标】

1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;

2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

【教学重难点】

重点：

能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友

并维护友情。

难点：

理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。

【教学准备】

师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。

【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法

【教学课时】 2 课时

第一课时

一、歌曲导入。

1.师播放音乐《找朋友》。

师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。

2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课。

活动一：说说我的好朋友

（一）说一说。

1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。……

【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。

（二）读一读，议一议。

1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。

问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？

【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。

第二课时

一、复习导入 二、深化感悟，指导生活

活动一：七嘴八舌说想法

教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。

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1《我们的好朋友》第一课时

《说说我的好朋友》教学设计

课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册

学习

目标 1. 感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择 。

3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

重点 认识到友谊的重要性

难点 尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 欣赏歌曲：《我们都是好朋友》

（播放视频）

引入课题

第一课时 说说我的好朋友

观看视频 感受与好朋友一起的快乐。激发学生学习兴趣。

引入课题

讲授新课 情境呈现：

明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩

花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”

芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝

现在，请你和大家说说你的好朋友吧!

活动园：猜一猜

现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：

要求：1.不可以说出名字

2.可以语言描述或者用动作来模仿他\

情境阅读

学生表演猜猜游戏

学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达能力。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解 她

分组完成——好友知多少

介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

活动：分享——我和好朋友的那些事

好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:

我们曾经一起…….

学习、玩游戏、做手工……

活动：说一说

与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

 我们几个很谈得来，越谈越来劲儿

 我们一起学习书法

 她喜欢帮助其他同学。

 她很友善，总是乐意把她的东西借给我。

他/她们这么说……