人类行为与社会环境

人类行为与社会环境

1．人的定义

人是一个系统的存在。系统能够分为两个子系统：

⑴第一个要紧指作为个体而存在的人，那个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等

要素；

⑵第二个要紧指作为社会性的存在的人，那个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度

等要素。

2．人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异

⑴人类行为的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理

心理、社会过程等内外因素综合作用的结果。

⑵人类行为的特点：①适应性：人类适应环境，同时改变环境；②多样性：人类行为存在

各个不同的侧面；③动态性：人类行为处于变化之中；④指向性：人类行为有自己的逻

辑性，指向特定的目标；⑤可控性：人类有意识的操纵和调剂自身行为，使其朝着目标

前进；⑥进展性：人类行为是连续持续的进展过程；⑦整合性：人类行为必须整合各方

观点加以综合研究。

⑶人类行为的分类：

①依范畴：狭义（指能够观看到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程）

②先天或后天：本能行为、适应性为

③行为主体：个体行为、集体行为、组织行为

⑷人类行为与动物行为的差异： ①人类多习得行为，而动物多差不多行为；

②人类行为多变化，较难推测，而动物的行为较少变化，较易测知。

③在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多摸索及学习的行为。

④人类的学习及适应行为时传播的及累积的，因此有文化。动物因为无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因此无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开始。

3．环境阻碍行为的定则

⑴各年龄时期由于社会环境改变阻碍行为的进展及转变之程度各不相同。凡是个人的人格模式尚未充分定型，社会进展亦未成熟，则社会环境阻碍人类行为较多。反之，个人身心进展均已成熟，则受社会环境的阻碍较少。

⑵环境转变程度极大，或专门不良，阻碍个人的行为较多。环境之转变程度轻微，或对个人而言损害不太重大者，阻碍个人行为的改变较轻。

人类行为与社会环境

1、行为

（1）定义：

①狭义：直接可观察到的表现、动作、活动。

②广义：即个体对环境所做的一切反应。指个体的一切外显行为、思想、感受、期望、自我观念等，包括人的内在和外在的变化。举凡一切外在的活动（如语言、表情、作为）与内在的心理历程（包括思想、意念、态度）均是。

（2）特点

①、适应性（能动的适应） ②、复合性（多种因素的影响）

③、变化性（一生不断变化） ④、多样性（个体群体之间的差异）

⑤、累积性（学习、代际传承）

（3）行为的种类

①依范围，分为「广义的行为」、「狭义的行为」。

②依先天或后天，分为「本能的或天赋的行为」、「适应行为」。

③依行为的功能，分为「生理行为」、「精神行为」、「情绪行为」、「社会行为」。

④依是否符合常模、社会规范，分为「正常行为」、「偏差行为」。

（4）正常和异常,一般有以下划分标准：

①、要符合社会普遍认可的价值规范，或与社会中绝大多数人的行为相似或一致。如团结友爱、尊老爱幼、组建家庭、生儿育女等。

②、要符合人类行为在生理和心理方面的一般发展规律，而且发展良好。如从弃老到尊老养老等。

③、行为要在生理、心理和社会等多方面的发展是平衡的、和谐的。如上学“适龄儿童”、天才儿童班等。

但是在这里要强调的是，我们对行为的正常和异常的划分并不代表价值判断，不意味着异常的行为就是不好的、有问题的。

2、环境

（1）涵义

环境只是任何一个中心事物周围与此事物密切相关的客观存在。

（2）分类

①自然环境，是指与人类生存发展相关的地球表层各个自然因子的总和，即人们通常所泛指的自然界。它是人类赖以生存发展最根本的条件。

A主要由大气、水体、岩石、土壤、生物5大因子组成。

B自然环境与人类的关系

a.自然环境提供了社会生产和生活资料的来源

b.自然环境影响社会发展速度

c.自然环境影响人们的心理、行为、生活方式和社会文化习惯。

d.人类行为改变自然环境面貌。

1. 人在环境中：这是一种系统论的观点，它将个体遇到的问题与环境中的各种因素结合起来，反对将问题单独归因于个体特质或某一外在因素的简单化观点，而从整个生态系统（包括生理系统、心理系统、社会系统、自然系统）着眼，寻找问题的根源和解决问题的资源。

2. “人在环境中”这一理念启发社会工作者关注以下三个相互关联的领域：①关注个人并寻求提高其解决问题、应对环境和发展自身的能力；②关注人和环境之间的关系，并把人和他们所需要的资源、服务和机会连接起来；③关注环境并在必要的时候改革环境，使之更有效地满足人的需要、促进人的发展。

3. 生态系统理论：又称为社会生态系统论，它把人类成长生存于其中的社会环境（如家庭、机构、群体、社区等）看作一种社会性的生态系统，强调生态环境（即人的生存系统）对于分析和理解人类行为的重要性，注重人与环境间各系统的相互作用及这种相互作用对人类行为的重大影响。

4. 生态系统具有层次性，它可以分为微观系统、中观系统和宏观系统。

5. 时间是影响人类行为的重要环境变量。

6. 生命历程是指在人的一生中随着时间变化而出现的受到文化和社会变迁影响的年龄层级角色和生命时间序列。

7. 多元年龄观包含生物年龄、心理年龄、社会年龄三个基本维度。

8. 性别包括生物性别、社会性别、性行为性别三个基本层面。

9. 影响胎儿发育的因素：①遗传的影响；②母亲对胎儿的影响；③父亲对胎儿的影响；④环境对胎儿的影响。

10. 母亲的自身条件对胎儿的影响：①母亲的年龄；②体重；③身高；④孕史

11. 环境对胎儿的影响：①孕妇体内环境和物理环境对胎儿的影响；②职业环境与不良嗜好对胎儿的影响；③家庭与社会环境对胎儿的影响。

12. 在帮助意外怀孕的女性上，社会工作者可以承担许多角色，比如使能者、教育者、中介者和倡导者的角色。

13. 人口性别比是一个极其重要的衡量男女两性人口数量是否均衡的标志，国际上一般以某一个国家或地区某一时刻每100个女性人口相对应存在的男性人口的数值来表示。

人类行为与社会环境

主编 龚晓洁 副主编 刘海鹰、闫杰

前言

社会在发展，人类在进步。尤其是工业社会以来，人类用双手开天辟地，用双脚丈天量地，财富积累迅速，社会变化剧烈。在这种现代社会的背景下，人们的内在力量被无限的开发，人们的需求越来越复杂和多元。随之人们所探求的领域和对象也越来越无所不可触及，越来越无所不能。人类的行为因此每天都产生新的样式，都有新的发展。在此基础上，工业化、城市化、全球化迅速推进，政治、经济、文化、教育、宗教等制度和观念都在发生急剧的变化，致使很多人无法适应，甚至窒息。因社会的巨大变迁带来了越来越多的社会问题，如异常行为、人际失调、社会疏离、价值冲突、反社会行为等。人与环境之间出现了裂痕，需要修复，需要弥合。所以对社会环境下的人类行为的深入研究成为客观的命题。

社会变迁引发的另外一个成果就是社会工作专业的产生。社会工作是近百年来新兴的一门学科与行业，是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复案主的能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件1。简言之，社会工作就是帮助人们分析问题、解决问题的，是一种助人的专业。社会工作过程中，对人、人的问题以及情景做出正确的理解和判断是至关重要的。因此，社会工作者要收集、分析和解释有关人和环境的信息。只有正确理解了案主的问题或情景，才能做出精确的界定，进而才能制定和选择有效的介入方案。在理解和界定过程中，社会工作者需要掌握有关人类行为的基本知识，运用这些知识以帮助案主进行鉴别和选择，所以把人类行为与社会环境的研究作为重要课题，是社会工作专业本身应有之义。

一、“人类行为与社会环境”的学科定位

自1965年以来至今，各国社会工作教育普遍开设“人类行为与社会环境”这门课程，本课程现已被视为社会工作专业教育的主干核心课程。以美国为例，美国社会工作教育委员会（美国全国性的社会工作教育鉴定机构）在其专业课程政策中明确要求为社会工作专业的学生开设“人类行为与社会环境”课程。