部编版四年级语文上册第四单元教学计划
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部编版四年级语文上册第四单元教学计划
单元教材分析：
本单元以神话组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。四篇课文都是按照起因、经过、结果的顺序展开情节，叙述故事。这些故事人物形象鲜明：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯、甘于奉献的女娲，反映了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。
单元语文要素在课时中的梯度序列
学情分析：
人文内涵的深刻意义、文本语言的表达特色往往是四年级学生的学习难点。如《盘古开天地》是中国的创世神话之一。学生对故事内容很熟悉，但对“盘古文化”这一中华民族的源头文化、根脉文化及其丰富的人文内涵，感到难以理解。可以以创世神话导入，引导学生初步发现其中的奥秘。通过“沉睡的盘古—巍峨的盘古—伟大的盘古”这一暗线感受人物形象是本课的难点所在。教学通过紧扣盘古的“变”与“不 变”展开——天地在变化，盘古的身体也在不断变化，然而盘古的精神、毅力、决心是不变的，引导学生初步认识盘古的雄伟、高大、甘于奉献，帮助学生感受人物形象，体会创世神话的深刻内涵。这也是学生学习的生长点。
单元教学目标：
1.认识44个生字，读准2个多音字，会写33个字，会写29个词语。
2.背诵课文《精卫填海》和古诗《嫦娥》。
3.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。
4.能正确、流利地朗读课文。
5.能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
6.能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
7.能说出故事中神奇的地方，能按照起因、经过、结果的顺序讲述课文及其他中国神话故事。
8.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。
9.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。
10.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。
11.能边读边想象，感受神话的神奇。
12.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
单元教学重点：
能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
单元教学难点： 能说出故事中神奇的地方，能按照起因、经过、结果的顺序讲述课文及其他中国神话故事。
单元教学内容（课题名称、课时安排）：
内容 课时
盘古开天地 2
精卫填海 1
普罗米修斯 2
女娲补天 1
快乐读书吧：很久很久以前 1
习作：我和 过一天 1
语文园地四 2
