地震地层学

第三章 地震相分析

地震相分析是根据地震资料解释沉积环境背景和岩相。

第一节 地震相的概念

一、相和沉积相

1、相的定义

相是一种具有特定特征的岩石体。

2、沉积相的概念

在理想情况下，沉积相是在一定的沉积条件下形成的一种有特色的岩石，这种沉积条件反映一种特定的沉积作用或沉积环境。简单地讲，沉积相是沉积环境的产物。

3、沉积相的相标志

沉积相类型划分的依据是那些能够反映沉积相特征和类型的相标志。相标志包括八种类型：

1） 颜色；

2） 岩石类型；

3） 自生矿物；

4） 颗粒结构（粒度参数曲线，形态，圆度，颗粒定向，颗粒表面结构）；

5） 原生构造（层理，层面，生物扰动，其它沉积构造）；

6） 岩性组合；

7） 韵律；

8） 化石。 二、地震相的定义

地震相是一个可以在区域圈定的，由地震反射层组成的三维单元，共反射结构，外形，振幅，连续性，频率和层速度等要素，与邻近相单元不同。

实际上，地震相是沉积相的宏观特征在地震反射资料中的表现；或者说，地震相是岩相的声学响应。

由于地震分辨率的局限，地震资料不可能分辨出很细微的沉积结构和岩性变化，而只反映沉积相的宏观特征。如外形，较大规模的层面（大型交错层）。

三、地震相参数

1、反射结构 揭示地下总的层理模式，根据反射结构可以解释沉积过程，侵蚀现象和古地形，另外，流体接触面（如一平点）也可通过反射结构识别出来。

2、几何外形 地震相单元的总体形态，反映古地形，沉积作用等。

3、反射连续性 与地层的连续性密切相关，连续反射表示了分布广泛，均一成层的沉积。

4、反射振幅 包含了单个界面的速度，密度差以及它们顶底间隔（距）的信息。它反映侧向的层理变化和烃类的赋存条件。

5、频率 与反射层的间距或层速度的变化有关，并且与气体的赋存有关。

6、层速度 岩性（砂泥含量），物性（孔隙度），含烃性（流体成分）

第二节 反射结构类型

反射结构最基本的类型分五种：

Ｎｏ．６　墼　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　ｄｕｎｅ　浅谈地震地层学学习与授课思路的转换　况昊章学刚谭先锋李小刚　摘要：地震地层学课程是培养石油地质人才重要的专业基础课程，具有很强的实践性、应用性，其核心是地震资料的分析与应用。　本文总结学生时期对本课程的学习经验，结合教师时期对本课程的授课体会，阐述了在学习与授课过程中存在的问题与解决的方法，　从思路上进行转换，最终提高教学质量。　关键词：地震地层学学习与授课思路转换　中图分类号：Ｇ４２４　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１４．１１　０２４　随着盆地油气勘探与开发向更复杂和更深入的方向发展。　构造油气藏已基本被发现、落实，油气勘探开始向地层油气藏发　展，石油地质学家需要更精确的技术来提高储层预测的准确性。　地震地层学正是为适应这一现状而产生的。理论基础由地层学　（包含沉积学）和地震理论两部分组成，前者指各地层界面形成机　制及展布、沉积体系、沉积矿产形成规律及特征；后者指弹性波的　产生、传播、反射、吸收、衰减、干扰。笔者对该门课程学生时期的　学习思路与教师时期的授课思路进行了对比，通过思路的转换，　对教案、教学方法、内容安排等方面进行了调整，取得了一定的效　果。　１学生学习思路　地震地层学作为地层学原理中的一个章节，是一门面向地质　专业四年级学生的课程。在此之前，学生已经学习了沉积岩石　学、层序地层学、地震勘探原理的相关知识。因此，面对地震地层　学的学习内容，学生常常感到既熟悉又陌生，熟悉的感觉来自于　之前所学的几门课程，其中对地层的概念及地震技术的原理做了　详尽的讲解；陌生的感觉则源于地震技术快速的发展，及其与地　质学、计算机技术的高度交叉性。　正是由于地震解释技术日新月异的进步，以及地震资料越来　越频繁地使用在油气勘探、开发领域，特别是在地层油气藏勘探　中的地位日益突出，学生在课程中对于之前所学习的沉积学、层　序地层学及地震勘探原理的知识不想重复听讲，特别是学习成绩　较好的同学，认为自己已经掌握过这些知识点。学生急切地期望　学习到最新的知识，掌握最前沿的地震资料解释方法，希望能够　在毕业后的工作中迅速地立足于岗位、胜任石油地质工作。　２教师授课思路　教学生“学会”一门课，不如教学生“会学”一门课，在课堂中　结合课程的要点、特点，指导学生用正确的学习方法掌握课程内　容，让学生养成良好的学习习惯，是笔者作为年轻教师努力追求　的授课“境界”。对于笔者而言，由于在研究生期间长期从事科学　项目研究，如何“知新”、“创新”往往是工作的重点，但成为教师之　后，在讲授地震地层学课程的过程中，重心逐渐由“知新”向“温　故”转变。　由于地震地层学是一门多学科交叉课程，其中理论的“骨架　支撑”知识大多是学生已经学习过的内容，因此，“温故而知新”是　讲授这门课程的主要方法。有了之前的知识基础，学生对地震波　的产生及反射、沉积相的特征及展布、断层的分类与识别等都比　较容易自学。但是，由于环境的不同、地层的不同、资料处理的方　法手段不同、针对解决的地质问题不同，地震资料都会或多或少　地发生变化，并且地震解释存在着不可避免的“多解性”，因而，在　授课中过多地依靠“知新”环节，不仅不能将那些学生已掌握的知　识相互融合、相互转化、相互贯通，反而会让学生对地震反射所反　映出的地质情况产生误解和疑问。为了达到让学生能够通过地　震资料，进而产生地质思维的教学效果，更重要的在于“温故”的　方法。在内容安排上，不能简单地用已学知识点引入新课，而要　逐步引出多门已学课程的知识点，并以各类知识的基础原理作为　切人点，相互关联，相互对应，在复习中不断地提出新课内容，使　学生建立起多门课程知识的关系纽带。　３转换思路。调整教学方法　通过对“学生学习思路”与“教师授课思路”的比较，可以看　出，对于地震地层学这样一门学生已经掌握其理论构成但还不明　白其运用方法的交叉学科，学生不愿意过多地复习已学课程，而　教师则需要在系统的复习中逐步讲授新课。为解决这种“需求与　供给”的不协调，笔者在教案中扩充了沉积学、层序地层学、构造　学、地震勘探原理、测井原理等相关课程的基础知识点；在教学方　法上，为了避免学生对已学内容产生重复学习的抵触情绪，采用　“呼应式”教学方法，即用沉积学的知识复习层序地层学、测井原　理的内容，用层序地层学的知识复习地震勘探原理、构造地质学　的内容等，这样在吸引学生听讲的同时，也很好地使学生建立起　各学科内容间的地质关联纽带，进一步激发学生的思考；在内容　安排上，避免长时间的文字、理论讲授，增加更多的实例，用地震　实测剖面资料现场讲解，分析其地质意义，并鼓励学生独立解释，　充分理解地震资料的“必然多解性”与“相对唯一性”的辩证关　系。在授课过程中具体可以分为：　第一，发挥传统教学方式的优点，使学生快速把握课程的目　的和意义。　第二，采用多学科内容同时穿插复习的方法，使不同课程的　知识点相互联系，让学生能够自主地产生地质逻辑思维。　第三，理论结合实例，多以实例为背景，设立师生互动环节，　帮助学生综合思考所学的地学知识，大胆推理不同类型地震反射　特征所代表的地质意义。　４结束语　综上所述，研究学生的学习思路，结合教师的授课思路，并将　其进行转化、思考，进而对教学重新定位，不仅能使学生更好地掌　握当前课程，还能进一步扎实之前所学专业课的知识。通过该课　程教学思路的探索，丰富了学生的实践经验，激发了学生的自主　学习意识，有助于创新性人才的培养，充分满足社会所需、企业所　ｍ　ｎ　参考文献：　［１］朱筱敏．层序地层学［Ｍ】．中国石油大学出版社，２００６．　【２］纪友亮，吴胜如．高校创新实验班教学方式研究卟中国地质教　育，２０１１，（４）：６３—６６．　作者简介：况昊（１９８２－），男，汉族，山东胶州人，博士，讲师，从事　石油地质学教学、科研工作，重庆科技学院石油与天然气工程学　院．重庆４０１３３１　章学刚（１９８３－），男，汉族，湖北天门人，硕士，长江大学工程技术　学院，湖北荆州４３４０２３　谭先锋（１９８２一），男，汉族，重庆万州人，博士，重庆科技学院石油　与天然气工程学院，重庆４０１３３１　李小刚（１９８３－），男，汉族，河北宁晋人，博士，重庆科技学院石油　与天然气工程学院，重庆４０１３３１　基金项目：重庆市重庆科技学院本科教育教学改革研究重点项目“大巴山野外地质实践教学的研究与实践”（２０１４０６）。　一

中国科技期刊数据库工业Ａ　的原状地层，并且所有沉积后的地质作用，包括断层、折皱　通过拉平作用被还原。解释者可以快速的浏览整个数据体，　寻找感兴趣的地层特征。尤其是那些如果不是以近似平行河　床的视角观察就非常难识别的地层特征。　以转换后的地震数据体为输入对象，沿等时沉积界面提取　振幅或其他属性信息，可产生高分辨率的沉积相图像。这种　运算过程是可逆的，生成了地层切片后，通过可逆运算可以　保存为时间域或深度域。　４认识　时间切片和沿层切片提取的属性属于单时窗属性，只　能采用中心时窗或上下沿固定时窗提取。由于沉积过程的　复杂性，及沉积后作用导致的各种地层变形，属性提取时　发生“穿时”现象不可避免。而地层切片是在等时沉积单　元内按厚度进行等比例切片，本质上是一种变时窗属性分　析技术。相对时间切片和沿层切片，地层切片能够使地层　解释变得更加直观，同时地层切片提取的时窗属性更有地　质意义。　参考文献　Ｈｏｎｇ１　ｉｕ　ｅｔ　ａ１．Ｓｔ　ｒａｔ　ａ　１　ｓ　１　ｉ　ｃ　ｉｎｇ，Ｐａ　ｒ　ｔ　Ｉ：　ｃ　３－Ｄ　ｓｅｉ　ｓｍｉｃ　ｍｏｄｅ１［Ｊ］．Ｇｅｏｐｈｙｓｉｃｓ，１　９９８，６　３（２）：　ｓｅｉ　ｓｍｉｃ　ｄａｔａ［Ｊ］．Ｇｅｏｐ　ｈｙｓｉｃｓ，１　９９８，６　３（２）：５１４－５２２．　［３】Ｚｅｎｇ　ｅｔ　ａ１．Ｓｅｉ　ｓｉｌｉｃ　ｓｅｄｉｍｅｎｔｏ１ｏｇｙ　ａｎｄ　ｒｅｇｉｏｎａｌ　ｄｅｐｏｓｉｔｉｏｎａ１　ｓｙｓｔｅｍｓ　ｉｎ　Ｍｉｏｃｅｎｏ　Ｎｏｒｔｅ，Ｌａｋｅ　Ｍａｒａｃａｉｂｏ，　Ｖｅｎｅｚｕｅｌａ［Ｊ】．Ｔｈｅ　Ｌｅａｄｉｎｇ　Ｅｄｇｅ，２００１，１　２６０－１　２６９．　［４］４林承焰，张宪国．地震沉积学探讨［Ｊ］．地球科学进展，　２００６，２１（１１）：ｎ４０－１１４４．　［５］Ｂ　ｒＯＷｎ　Ａ　Ｒ，Ｄａｈｍ　Ｃ　Ｇ，ＧｒａｅｂｎｅｒＲ　Ｊ．Ａ　ｓｔ１－ａｔｉｇｒａｐｈｉｃ　ｃａ　ｓｅ　ｈｉ　ｓｔｏｒｙ　ｔｌｓｉｎｇ　ｔｈｒｅｅ—ｄｉｍｍｅｎｓｉｏｎａ１　ｓｅｉ　ｓｉｌ　ｉｃ　ｄａｔａ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｇｕｌｆ　ｏｆ　Ｔｈａｉｌａｎｄ［Ｊ】．Ｇｅｏｐｈｙｓｉｃａ　ｌ　Ｐ　ｒｏｓｐｅｃｔｉｎｇ，　１９８１，２９（３）：３２７２　３４９．　作者简介：刘振旺（１９７５一），男，高级工程师，主要从　事精细油藏描述研究工作。　（上接第１７４页）　作用哪个时期、含量的多少、是否在地层深埋藏状态下对储　层的影响应该分盆地、分工区、分具体砂层。其次，还应该　创新的应用研究碳酸盐胶结物的新方法，免除旧方法带给研　究进展的局限性。　参考文献　［１］徐北煤，卢冰．硅质碎屑岩中碳酸盐胶结物及其对储层的　控制作用的研究【Ｊ］．沉积学报，１９９４，１２（３）：５６－６６．　【２】吕成福，李小燕，卢新川，等．酒东凹陷下白垩统砂岩中　碳酸盐胶结物特征与储层物性【Ｊ］．沉积学报，２０１１，２９（６）：　１】３８－１１　４４．　［３】Ｃａｒｌｏｓ　Ｒ，Ｒａｆａｅ１ａ　Ｍ，Ｋａｒｌ　Ｒ，ｅｔ　ａ１．Ｆａｃｉｅｓ—ｒｅ１ａｔｅｄ　ｄｉａｇｅｎｅｓｉ　ｓ　ａｎｄ　ｍｉｌｌｌｔｉｐｈａ　ｓｅ　ｓｉｄｅｒｉｔｅ　ｃｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｄｉ　ｓ　ｓｏ１ｕｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｒｅｓｅ　ｒｖｏｉ　ｒ　ｓａｎｄ　ｓｔｏｎｅ　ｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｋｈａｔａｔｂａ　Ｆｏｒｍｍａｔｉｏｎ，Ｅｇｙｐｔ　ｗｅｓｔｅｒｎ　ｄｅｓｅｒｔ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｅｄｉｍｅｎｔａ１，ｙ　Ｒｅｓｅａ１，ｃｈ，２００１，７１（３）：４５９—４７２．　［４］Ｈ．Ｍａｎｓｕｒｂｅｇａ，Ｓ．Ｍｏｒａｄ，Ａ．Ｓａ１ｅｍ，ｅｔ　ａ１．Ｄｉａｇｅｎｅｓｉ　ｓ　ａｎｄ　ｒｅｓｅｒｖｏｉ１７　ｑｕａ１ｉｔｙ　ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐａ１ａｅｏｃｅｎｅ　ｄｅｅｐ—ｗａｔｅｒ，　ｉｌｉａｒｉｎｅ　ｓａｎｄｓｔｏｎｅｓ，ｔｈｅ　Ｓｈｅｔ１ａｎｄ—Ｆａｒｏｅｓ　ｂａ　ｓｉｎ，Ｂｒｉｔｉ　ｓｈ　ｃｏｎｔｉｎｅｎｔａｌ　ｓｈｅ１ｆ【Ｊ］．Ｍａｒｉｎｅ　ａｎｄ　Ｐｅｔｒｏ１ｅｕｍ　Ｇｅｏｉｏｇｙ，　２００８，２５（６）：５１４－５４３．　［５］刘四兵，黄思静，沈忠民，等．砂岩中碳酸盐胶结物成岩流　体演化和水岩作用模式一一以川西孝泉一丰谷地区上三叠统须　四段致密砂岩为例［Ｊ］．中国科学，２０１４，４４（７）：１４０３－１４１７．　［６］刘春燕，郑和荣，胡宗全，等．碎屑岩中的碳酸盐胶结物特　征一一以鄂尔多斯盆地南部富县地区延长组长６砂体为例【Ｊ］．　中国科学，２０１２，４２（１１）：１６８１－１６８９．　［７】姚泾利，王琪，张瑞，等．鄂尔多斯盆地中部延长组砂岩　中碳酸盐胶结物成因与分布规律研究［Ｊ］．天然气地球科学，　２０１１，２２（６）：９４　３－９５０．　［８］王琪，郝乐伟，陈国俊，等．白云凹陷珠海组砂岩中碳酸盐　胶结物的形成机理【Ｊ】．石油学报，２０１０，３１（４）：５５３－５５８．　［９】王清斌，臧春艳，赖维成，等．渤中凹坳陷古近系中、深部碎　屑岩储层碳酸盐胶结无分布特征及成因机制［Ｊ］．石油天然气　地质，２００９，３０（４）：４３８－４４３．　［１Ｏ】Ｈｏｕｓｅｋｎｅｃｈｔ　Ｄ　Ｗ．Ａｓｓｅｓ　ｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｒｅ１ａｔｉｖｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　ｃｏｍｉｐａｃｔｉｏｎ　ｐｒｏｃｅｓ　ｓ　ａｎｄ　ｃｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｒｅｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｏｒｏｓｉｔｙ　ｉｎ　ｓａｎｄｓｔｏｎｅｓ【Ｊ】．ＡＡＰＧ　Ｂｕｔ１，１９８７（７１）：６３３—６４２．　［１１】郭佳，曾溅辉，宋国奇，等．东营凹陷中央隆起带沙河街组　碳酸盐胶结无法与特征及形成机制…．地球科学一中国地质　大学学报，２０１４，３９（５）：５６５－５７６．　［１２］冉波，王成善，朱利东，等酒泉盆地早白垩世沉积特征与构　造样式浅析［Ｊ］．大地构造与成矿学，２００６，３０（２）：１　８９－１　９２．　［１　３］王芙蓉，何生，何治亮，等．准格尔盆地腹部永进地区砂岩　储层中碳酸盐胶结物特征及成因意义［Ｊ］．岩石矿物学杂志，　２００９，２８（２）：１　６９—１　７８．　【１４］刘昊年，邓丽丽，龚业超，等．川西坳陷须家河组砂岩中碳　酸盐胶结物及形成机制［Ｊ］．天然气技术，２００８，２（５）：２４－２８．　［１５］张立强，罗晓荣．准格尔盆地高压带碳酸盐胶结物结层的　分布及特征［Ｊ］．石油实验地质，２Ｏｌ１，３３（４）：３８８—３９１．　［１　６］吕成福，陈国俊，张功成，等．珠江口盆地白云凹陷珠海组　碎屑岩储层特征及成因机制［Ｊ］．中南大学学报：自然科学版，　２　Ｏ１１，４２（９）：２７６３－２７７　３．　［１　７］许书堂，张洪波，张同周，等．白音查干凹陷储层成岩作用　及其纵向分带特征［Ｊ］．大庆石油地质与开发，２００５，２４（４）：４－７　［１８］颜其彬，陈培元，杨辉廷，等．普光气田须家河组粘土矿物　及胶结物对致密砂岩储层的影响［Ｊ］．中南大学学报（自然科　学版），２０１４，４５（５）：１　５７４—１　５８２．　［１９】黄思静，黄培培，王庆东，等．胶结作用在深埋藏砂岩孔隙　保存中的意义…．岩性油气藏，２００７，１　９（３）：７－１２．　［２０］朱筱敏，米立军，钟大康，等．济阳坳陷古近系成岩作用及　其对储层质量的影响［Ｊ］．古地理学报，２００６，８（３）：２９５—３０５．　［２１］钟大康，朱筱敏，李树静，等．早期碳酸盐胶结作用对砂岩　孔隙演化的影响一以塔里木盆地满加尔凹陷志留系砂岩为例　…．沉积学报，２００７，２５（６）：８８５－８９０．　［２２］陈菁萍，李晓静．砂岩中碳酸盐胶结物的形成、分布及对　孔隙演化的影响［Ｊ】．内蒙古石油化工，２０１４（１８）：１　３７－１４３．　［２３］吕成福，陈国俊，杜贵超，等．酒东坳陷营尔凹陷下白垩统　储层孔隙特征及其影响因素研究［Ｊ］．沉积学报，２０１０，２８（３）：　５５６－５６２．　［２４］文慧检，马世患，刘患宝，等．吉林红岗地区泉头组岩性油　藏储层特征［Ｊ］．石油地质与工程，２００８，２２（２）：１４－１７．　［２５］ｄｏ　ｓ　Ａｎｊｏ　ｓ　Ｓ　Ｍ　Ｃ．Ｄｅ　Ｒｏ　ｓ　Ｌ　Ｆ．ｄｅ　Ｓｏｕｚａ　Ｒ　Ｓ，ｅｔ　ａ１．Ｄｅｐｏｓｉｔｉｏｎａｉ　ａｎｄ　ｄｉ　ａｇｅｎｅｔｉ　ｃ　ｃｏｎｔ　ｒｏ１　ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｒｅ　ｓｅｒｖｏｉ　ｒ　ｑｕａ１ｉｔＹ　ｏｆ　Ｌｏｗｅｒ　Ｃｒｅｔａｃｅｏｕ　ｓ　Ｐｅｎｄｅｎｃｉａ　ｓａｎｄ　ｓｔｏｎｅ　ｓ．Ｐｏｔｉ　ｇｕａ　ｒ　ｒｉｆｔ　ｂａ　ｓｉｎ．Ｂｒａｚｉ１【Ｊ】．ＡＡＰＧ　ＢｕＩｌｅｔｉｎ，２０００．８４（１１）：１７１９－Ｉ　７４２．　１８１　ｇ．１　．ｇ　－兰三；

地震地层学

一 绪论

1.基本概念

①含油气盆地 ②地层 ③地震及反射层④地震地层学储层地震地层学区域地震地层学

2.研究内容

① 地震反射层地球物理性质

物理性质﹑连续性﹑分辨率等油藏地质参数

② 地震层速度岩性分布、储层参数（Φ、ρ、So）

③地震反射层几何形态关系

地震反射层接触关系地层单元划分对比

地震相沉积环境及岩相古地理

④综合研究

3．历史及现状

① 提出阶段（75—80）

② P.R Vaill等1997，第26届AAPG年会

Brown 等1979，地震地层学

③ 发展成熟阶段（80—90）

徐大等译

地震地层学续集

物探局 袁柄衡

胜利局 杨云岭

④ 多学科发展（90—至今）

层序地层学

储层地震地层学

定量地震地层学

二 地震层序划分和对比

（一）基本概念

1．地震层序：定义，界面，实体

2．地震反射界面类型

① 地层界面类型

② 地震反射层终止关系

③ 地震反射层几何形态及规模（穆申1992）

3．地震层序实体类型 ① 地震旋回体类型

② 地震相

（二）地震层序单元划分原则及方案

1．划分原则：① 界面最大 ② 等时性 ③ 统一性

2．层序单元类型

① 经典地层单元年代地层单元）生物地层单元）岩石地层单元）.3.2.1

② 层序地层单元沙基等人俄）等人西方..2.).1Vail

③ 国内常用地层单元及层序单元对应关系

（三）层序界面形成机制及类型

1．层序界面类型

① 具剥蚀时间间断界面

1）构造抬升机制——剥蚀角度不整合

2）基准面不稳定——剥蚀不整合面

② 无剥蚀间断界面

1）欠补偿面

2）补偿面

3）超补偿面

③ 沉积界面

1）初始湖（海）泛面

2）最大湖（海）泛面

3）一般湖（海）泛面

4）岩相差异面—冲刷岩相粒度气候

2. 层序实体类型及形成机制

① 实体类型 1）沉积韵律 2）沉积组合

② 变量要素及变量方程