高一第二学期历史教学计划

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2014—2015 学年高一历史第二学期教学计划

历史网小编为大家整理了 20142015 学年高一历史第二学期教学计划，希望对大家

有帮助。

我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。但是经过

分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风

气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与

探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步

形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提

高。

课程目标：

高一历史教学工作计划 1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史

发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展

的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历

史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历

史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解

历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本

观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极

探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比

较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族

的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国

家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、

1

2013-2014学年度第二学期

高一英语教学计划

一、教学内容与教学目标

本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar

& usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

二、学情分析

我本期继续担任学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、课程建议

1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

高一第二学期历史学科教学计划

一、 本计划制定的依据

历史是阐述人类社会发展过程并揭示其内在规律的科学。历史学科是高中学生必修的基础学科。历史教育对提高高中学生的思想文化素质具有重要的作用。高一第二学期的历史教材是在学生九年制义务教育阶段学习历史的基础上，以叙述世界现代史为主，把有关的中国历史作为世界历史的一部分作重点介绍，帮助学生了解世界历史发展总的趋势，了解现代中国如何在世界大环境中发展，从而加深学生对现代中外历史和中国国情的认识，增强民族自尊心和自信心,坚定社会主义方向。

历史学科在学生的心目中被列为副科，因而极不重视。尽管在初中对教材中的大部分知识已有接触，但我们的学生学习习惯都比较差,初中会考对毕业、升学无影响，再加上初中会考开卷考试，题型简单，所以学生缺乏对历史知识的分析、综合、运用能力，有的部分学生连基本的历史线索都搞不清。进入高一后对新的要求很难适应。

上学期期末区统测，成绩令人担忧，我们的平均成绩61.11，及格率59.02 %，优良率3.28 %，低分率2.73 %。区平均成绩66.08，及格率74.33 %，优良率 12.25%，低分率2.7 %。

差距是明显的，但经过一学期的努力，学生已逐渐开始适应高中的学习，对高中历史学习的要求、难度有了明确的认识，正努力改善学习态度、学习方法。相信他们在本学期的会考中都能顺利过关。

二、 本计划应达到目标和力争达到的目标 1. 思想教育目标:

(1)习现代中外历史知识,了解现代中外历史的基本线索；了解现代中国与世界其他国家的关系及其在世界上的地位；了解现代各历史阶段的重要历史事件和历史人物的活动；掌握有关的历史概念。

(2)接受辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育、爱国主义和国际主义教育、国情教育和社会主义初级阶段基本路线教育以及道德情操教育，增强为我国社会主义现代化建设和人类的和平进步事业而献身的历史感和责任感。

2、能力目标

高一上学期历史教学计划

本学期的教学内容主要是完成人教版高中历史必修一政治文明历程

必，共27课。具体计划如下：

一、教材分析

本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括中

国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单

元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主

义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社

会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，

现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。经济决定政

治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高

中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用

二、学生状况

本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的

学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生

必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学

生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也

面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习

习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史

而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信

息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。

高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学生

在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差

异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。

三、教学目标

1、知识和能力：

在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;

在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信

息的能力。

2、过程和方法：

进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习

唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探究

学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学