舞蹈课教学反思

口　周　菊　梅　学习目标　１．通过体育舞蹈健美体形，协调动作，增　强学生的自信心，增进身心健康。　２．有助于增强学生的体质，培养学生良好　的形态和气质，陶＞台情操。　二、学生情况分析　上课内容是体育舞蹈，学生如果出现不　主动不配合，又不愿动的情况怎么办呢？从心　理来讲，女生不好动，喜安静，特别是学舞蹈，　还是第一次，会很害羞　三、措施　我首先上了一节多媒体课，让学生观看　恰恰舞，增强学生的直观感觉。　学校以前还没有这样的教学，一般都是　大班上课，也就是一个班男女一起上课。我想　打破常规，上了高二（１）的女生课，共有２０．Ａ。　针对这种情况，我采用积极诱导，提高学生台勺　兴趣，让学生主动参与。　四、教学片断　老师：今天我们学习一种舞蹈——恰恰舞。　学生１：不会吧，太难了，会不会很难学？　学生２：老师我们从来都没有接触过种舞蹈，有点不好意　思。　老师：看起来是有点难，但学起来并不是很难，只要大家　用心学。然后我讲解了这种舞蹈的特点。恰恰舞的身体曲线如　企鹅般摇摆，它展现了人体的曲线美和丰富的感情。头一次学　舞蹈感觉有点害羞，这不要紧，关键要迈出第一步，勇敢尝试　下。　于是我首先要让学生建立自信，我表演示范了恰恰舞　可　我没有想到的是，学生都在鼓掌。　学生１：老师跳得真好，我也想学。　我感到特别欣慰，我讲解了恰恰舞的节奏是四拍走五步，　“ｔｗｏ　ｔｈｒｅｅ恰恰ｏｎｅ。”从原地动作教起，注意胯部的摆动和手　臂的动作，同时注意精神状态和眼神。学生学得非常认真，然　后配上音乐再进行练习。学了几个基本步，向前和向后的原地　基本步、纽约步。学的过程中，虽然不少学生学得动作不到位，　也很辛苦，但我一直鼓励她们，“不错，继续努力”。我边叫口令　学生边做。　学生２：老师，是这样的吗？（她开始在我面前跳，但又不好　意思。）　我说：“胆子大点，我相信你不错。”她开始在全班女生面前　表演，同学们都报以热烈的掌声。虽然跳得不太好，但学生学　习的兴趣和积极性提高了。再配上音乐，我带领学生一起跳。　然后我让学生共同探讨这个舞蹈动作如何跳得更加优美，并　自我演示，进行自我评价，做到不断提高。◆（作者单位：江西　省新干县第二中学）　口责任编辑：方玉　厂中学教学－Ｊ教海泛舟　软式排球于１９９５年８月开始进入中国。软式排球具有质地　柔软、手感舒适、免充气、球速慢、易掌握、趣味性强、不易伤害　等优点，２０００年１１月１日被正式列入中小学《体育与健康教学　大纲》。软式排球运动为培养选拔运动员提供早期训练，更重　要的是软式排球运动能锻炼青少年的灵敏、柔韧和协调性等　身体素质，为排球运动、全民健身提供了积极有效的方法和条　件。那么软式排球在农村中学体育教学中有哪些作用呢？　软式排球在学校体育活动中具有可接受性、易参与性　和娱乐性　在对没有学过排球的学生进行调查中，有８０％的学生喜　欢软式排球，并且有９３％的学生愿意参加软式排球的活动。由　于它柔软、较轻的特点，在练习时不易产生疼痛感和不易伤手　指，加上它又容易练习的特点很容易被人们接受和掌握。软式　排球球体大、重量小、柔软，故在空中运动的速度比较慢，且有　定的漂浮性，球在空中飞行的时间长，使球的行动轨迹变化　增多，不易预测其落点。因而增加了运动的趣味性　无排球技　术基础的学生中，软式排球愉悦的娱乐气氛更易被大家接受，　更受欢迎，故初级水平的学生表现出相对较高的积极性。　二、软式排球特别适合青少年学生　青少年学生是成长发育的时期，排球事业的发展希望寄　托在他们身上，要从小抓起。而软式排球有它球体的特点，在　基本技术上，它与室内排球有其不同的体会时　间及接触球体面积的感觉，对打好坚实的基础、　稳定个人基本技术、灵活的个人技巧、应付瞬时　变化的能力等，有重要的意义和价值。　三、软式排球促进学生个性的发展　软式排球能使学生学到很多控制自己情绪　和调节自身心理的手段和方法：可培养和锻炼　学生良好的心理素质，优良体育道德作风和团　结协作的集体主义精神：还可以培养中学生的　信息意识，提高配合以及应变能力。　四、为终身体育奠定了基础　软式排球运动能适应现代社会生活需要，　随着人们的生活水平的不断提高，以及《全民　健身计划》的实施，人们参与体育锻炼的意识在　逐渐增强，都在选择适应于自己的锻炼形式，深　受中学生喜爱的软式排球，使学生在娱乐的气　氛中学习和掌握排球的基本技术、战术，以达　到健身的目的，享受愉悦身心的快乐，养成经常　乃至终身参与锻炼的习惯。使软式排球也就成　为许多人终身从事锻炼的活动项目选择。　总之，学校体育教学的目的是“健康第一”。　在学校开展“软排”运动，有利于学校排球运动　的普及和提高，有利于增进青少年身心协调发　展，有利于促进学校素质教育的深入开展。◆　（作者单位：江西省万年县教育局）　口责任编辑：方玉　口　宋　建　生　２０１０－４　体育舞蹈课教学●●恰恰舞　

1

农村学校舞蹈课的反思

汪集中学 胡慧

随着社会的发展，人们逐渐认识到舞蹈教育是一种集智能、艺能、体能和气质为一体的综合性艺术教育，在我国中小学美育课程设置只有音乐和美术，没有开展专门的舞蹈课程。随着素质教育的深入实施，对中小学生进行舞蹈教育的呼声越来越强烈。中学生课外活动舞蹈教学也随即开展起来，舞蹈表演实践活动是舞蹈教育的重要手段，是学生个性发展和特长培养的一个途径，是素质教育的重要体现。但由于没有一个科学的舞蹈教育理论作为系统的引导和参考，所以存在着诸多的问题，特别是城市与农村在舞蹈教育方面的差异尤为明显。

然而，近几年来，新洲区每年都会举办中小学生舞蹈比赛，在比赛中常常会出现这样的情况：城区的学生那流畅的舞姿，整齐统一的动作，扎实的舞蹈基本功，丰富的情感表现力，频频夺冠。而来自农村的学生表演时缺乏舞蹈表现力、感染力，偶尔还会出现节奏不统一，动作不整齐等突发状况，比城区学生的舞蹈水平逊色很多。因此，城乡之间中小学生的舞蹈实践能力出现两极分化严重的现象。造成这种两极分化严重的原因是多方面的。

首先，城区学校领导、教师和家长更明确认识舞蹈活动的意义，做到多方面支持，提供优质的教学条件。而农村的很多家长和老师认为学习舞蹈没什么用处，不仅辛苦，而且影响文化课成绩。

其次，开展中小学舞蹈活动多年来在经济发达的城市有着优越的条件，较完善的辅导网络体系，有学校机构、校外机构、青少年宫、文化馆等培训活动。在时间上有课余、双休日、暑假培训。然而，在农村学校设置的艺术课往往有名无实。舞蹈教育就更难在课堂上进行，特长生少之又少。有舞蹈比赛的机会也是赶鸭子上架，临时抱佛脚地排练一下。 2

我校我校作为农村学校，目前将舞蹈课设置在课外活动的范畴类，每天下午第四节课，45分钟，时间较短，由于舞蹈室位置有限，所以一次性容纳的人数也有限，最多18人，相对于七八年级学生而言，每个班平均2人不到。在舞蹈教学过程中有的老师认为要强调基本功的训练，对于中学生来说，原本主要科目已经够枯燥的，单一的基本功训练对于中学生来说只会引起他们的反感。我认为在培养学校舞蹈队成员学习舞蹈的同时，平时体育课，教师也可以教一些简单的集体舞，健美操，带动大家的学习热情。

第 1 页 共 6 页 小班舞蹈课教学计划

小班舞蹈课教学计划

导语：我们很多的时候都会写小班舞蹈课教学计划，但小班舞蹈课教学计划怎么写呢?以下是WTT整理的资料，欢迎阅读参考。

一、教学目标

1、 培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

3、 认识自己身体的各个部位，学习正确的.坐立基本姿势。

4、 学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。

二、周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。

2、交待舞蹈课的常规要求。

3、认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）。

认识身体动作分解： 第 2 页 共 6 页 1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子

2－8：反复一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）

4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚

5－8：双手向左旁平伸，反复一次。

6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头

7－8：左前方－右后方（双手平伸）

8－8：反复一次

第二周：

1、复习上周的学习内容。（站立、压脚背跪坐、认识身体动作）

2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分解：手放在腰后，站立。

1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢）

2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动）

3－8：左手握拳－打开，反复一次

4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）重复一次 第 3 页 共 6 页 第三周：

1、复习上周的学习内容。（盘腿坐、手部动作）

2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。

3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头

1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁（左右一次）

2－8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举

3－8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步

舞蹈课教学计划

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，透过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱群众、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

教学设计特色：

小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握必须舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受潜力后，根据自我对音乐的理解和感受，透过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。透过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造潜力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

舞蹈教学计划与资料： 1。培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2。发展学生的感受力，记忆力。想象力和表现力。

3。能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。

4。培养学生与同伴友好相处，竞争。合作的个性。

5。鬼步舞训练。

6。根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排。