《槐乡的孩子》教案
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第 1 页 共 46 页 《槐乡的孩子》教案
《槐乡的孩子》教案1
一、教材简析：
这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充盈。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜爱的句子。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。引导同学从小树立喜爱劳动的观念。
3、培育独立阅读技能，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学重难点：
引导同学自己读懂课文的内容，培育自读技能，并使同学感受到劳动是欢乐的。
四、课前预备：
查找槐树的图片及文字资料。
五、教学过程： 第 2 页 共 46 页 〔一〕谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。〔板书课题《槐乡的孩子》〕。
〔二〕初读课文，整体感受。
1、老师配乐朗读，同学边听边想象画面。
2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让同学说出听后的整体感受。
3、槐乡独特的风俗世情令人沉醉，相信读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。
〔1〕同学自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
〔2〕分成小组组织朗读，涌现的问题相互援助订正。
〔三〕细读课文，理解感悟。
1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。
2、槐乡的槐树〔槐花〕。
尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。同学沟通，老师适时评价并小结：
槐乡的槐花是漂亮的。〔八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的'芳香，不认真闻是闻不到的。〕 第 3 页 共 46 页 槐乡的槐米是珍贵的。〔槐米，可以入药，还能做染料。〕
3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来？
尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。同学沟通，老师适时评价并小结：
槐乡的孩子是可爱的。
〔1〕他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
〔2〕他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自强精神。
〔3〕采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。
〔4〕槐乡的孩子是欢乐的。
〔四〕观赏评价，深化感悟。
1、你喜爱课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。
2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗？为什么？小组争论，指名回答，畅所欲言。4、引导小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧！
〔五〕布置作业。
有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 第 4 页 共 46 页 3.学校三班级语文《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》这篇课文，文字精美、生动，字里行间到处洋溢芳香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝。本课的学习，我们就是在品尝语言中感受槐乡孩子的勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐等好品
开始，我就引导孩子们理解“槐乡”，从而引出“橘乡”、“鱼米之乡”，既理解“乡”，又扩充了生活积累。在学到“八月，天多热。”这句话的时候，我引导同学想象在酷热的天气里各种事物的表现，自己在最酷热的时候的感受。通过调动孩子们的生活阅历，既让他们体会到了槐乡孩子的辛苦，也让他们感受了那份欢乐。
最精彩的环节是，读了课文后，我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。同学叽叽喳喳就说开了：很勤劳──槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌颂黎明，就已经爬上小山上了。天没亮，他们就去摘槐米了；很自强、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的；持之以恒──只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动；很勇猛──男孩敢爬那么高的树；懂合作──男孩子爬树削槐米，女孩子捡槐米；爱学习、通过劳动赚到钱就可以读书，他们努力劳动，就是为了能读上学读书……
语文教学只有贴近生活，才能源头活水不断；语文教 第 5 页 共 46 页 学只有贴近生活，才能显得厚重和丰富；语文教学只有贴近生活，才能真正为同学所喜欢。这节课我觉得上的很轻松开心，我相信我的同学也会有如我一样的感觉。
《槐乡的孩子》教案2
【教学目标】
１、知识与技能目标：
⑴ 正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌控生字词。
⑵ 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。
⑶ 熟读自己喜爱的句子。
２、过程与方法：
读──思──发表见解──体会──再读。
３、情感立场价值观目标：
引导同学从小树立喜爱劳动的观念。
【教学重难点】
引导同学自己读懂课文的内容，培育自读技能，并使同学感受到劳动是欢乐的。
【教法】
阅读教学法。
【教具预备】
卡片，槐乡槐花课件。 第 6 页 共 46 页 【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导言激趣，提示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。〔板书课题〕
二、初读课文，了解大意
１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
２、分成小组组织朗读，涌现的问题相互援助订正。
３、各组代表分段朗读。
三、细读课文，感知理解
１、出示图片，介绍槐树槐花。
２、读读议议：
⑴ 槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？
⑵ 槐米有什么作用？
⑶ 课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
⑷ 八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。 第 7 页 共 46 页 ⑸ 虽然天气酷热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的季节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四、观赏评价，深化感悟
１、你喜爱课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。
２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
３、引导小结：
欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的`乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧！
第二课时
一、说话训练
组织同学说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参与公益劳动，在家里援助家长做家务。先想一想预备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。
二、听写生词
三、完成基础训练，难题事先引导提示
【板书设计】
勤劳懂事，分担父母的辛苦
４、槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳，有很强的自强精神
以苦为乐，欢乐的歌声、甜美的微笑 第 8 页 共 46 页 《槐乡的孩子》教案3
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容引导同学从小树立喜爱劳动的观念。
3、培育独立阅读技能，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点:学会阅读，了解课文大致内容
教学过程：
一、情境导学 〔3分钟〕
1、谈话导入
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。他们就是—槐乡的孩子。
2、明确本节课目标。
二、自主学习〔18分钟〕
1、自由大声朗读课文3遍，标上自然段，圈诞生字，读准字音。
2、读准以下划线字的读音。〔给划线的字注音〕 花苞拉耷缕缕炊烟磨刀 满载而归
3、读一读，写一写。
满载而归随风飘动惹人留意
4、写出以下词语的近义词。
认真——〔 〕 欢乐——〔 〕 第 9 页 共 46 页 甜美——〔 〕 勤劳——〔 〕
5、、在括号里填上适当的词语。
〔 〕的孩子〔〕的歌声
〔 〕的孩子〔〕的歌声
6、我能理解课文内容，并能回答下列问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵ ，劳累一天的孩子们带着的.微笑进入。
2、画出槐乡的孩子们割槐米的句子，多读几遍。
3、画出描写天气热的句子，多读几遍，争取会背。
六、我有几个不明白的问题。
三、全班沟通〔14分钟〕
〔1〕指名读词语，老师订正同学读错的字音。
老师强调：“满载而归”的“载”有两个读音，即zai
和 zai，
在本课读“zai”.
〔2〕指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
〔3〕课文主要写了什么？你最喜爱哪部分？多读几遍。
四、全课小结： 〔2分钟〕
1、本节课你有什么收获？ 第 10 页 共 46 页 2、欢乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧！
五、达标检测 〔8分钟〕
1、我能连
huái chuī sāimó 炊烟 槐乡 磨好塞着
2、形近字组词。
槐() 苞() 淡( )飘( )换( )钩( ) 愧() 包() 谈( )
漂( ) 唤( )沟( )
3、填合适的字。
( )人( )意( )( )炊烟
满()而() 月()柳()
4、仿照秀。〔至少写3个〕
一簇槐米一簇簇槐米一缕炊烟一缕缕炊烟
在文中找两旬你喜爱的句子抄下来。
1．_____________________________________________________
2._____________________________________________________
板书设计：
