彩墨游戏美术教案

小学美术《彩墨游戏》教案

课 型 造型表现 课题 彩墨游戏 时间

教学

目标 过程与方法：利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

知识与技能：通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

情感态度与价值观：通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。

教学

重难点 教学重点：运用墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

教学难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。

教学

过程 学生活动 教师活动 二次备课

首学

阶段 教学准备：彩、墨、毛笔、宣纸、水

学生准备：教师在课前进行布置，学生将要需要的材料：毛毡，毛笔，墨汁，颜料，宣纸（生），调色盘。

导入新课。

1、教师查学生的绘画

2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？

3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题

互学

阶段

学生以小组为单位利用的自己的工具与材料进行水墨的尝试，了解当墨汁一定时，水的多少会导致墨的浓度的变化，表将其画在宣纸上，进行对比。 二、尝试探索、感知。课、学生用蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。

1、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：

（1）水分的多少。（2）用笔的变化

2、说一说在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。

3、师语：想到一张薄薄的 宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极

群学

阶段

学生观看教师出示的图片，研究在图片中，作品运用了什么美术元素？（点线面）

观看图片，在作品中，墨色的浓淡让你有怎样的感受？（近实远虚） 三、欣赏、深化认知。

1、出示张桂的《觅》。

（1）介绍这幅画的作者及画题

（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变以及用笔的手法。

（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。

义务教育课程标准美术三年级

造型·表现《彩墨游戏》

八、彩墨游戏

课 型 优质课

年 级 小学三年级

课 时 一课时

课 型 造型.表现

教学目的 简单了解彩墨画的绘画方式,在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。

教学重点 让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进行表现。

教学难点 特殊技法的运用

德育目标 通过游戏，感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。

教学方法 演示法、探究式学习

教学准备 教具：课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡

学具：毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡

教学过程 教学活动

教师 学生 教学意图

一、 组织学生整理好用具。

二、 讲授新课。

1、练习用笔、用墨。

○1请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试一试，看看有什么变化？

○2请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化？

2、教师演示：

中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、点染、没骨等技法。

观察 、学习基本技法。带领学生体验几种墨色变化和基本技法的运用。

3、介绍彩墨画的其它一些特殊的技法。 安排摆放用具

动笔画一画：

了解和体会墨的浓淡变化及中国画的技法。

培养学生发现问题、分析问题的能力。

观察学习基本技法。

拓宽学生的眼界和思路。

学习特殊的一些技观察分析启发学习兴趣。

动笔用墨试一试，了解中锋用笔侧锋的变化，体会一笔出浓淡的方法。

了解彩墨的基本特性，学习基本方法

教师一边讲解一边示范：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。

4、欣赏画家的作品和小朋友的作品。

解决问题：○1艺术家是怎样作画的？

○2运用了哪些技法？

5、分析画面中的不同语言——点、线、面。

6、联系生活想一想，我们身边有哪些美丽的风景，生活中还有那些美丽的花纹和图案？

7、欣赏新疆的美丽风光。

教师小结：水果、鲜花、草地、落叶、下雨、刮风、彩虹、晚霞、树林、花布这些都是美丽的图案。

爱心 用心 专心 1

彩墨游戏（一）

【教学内容】

造型·表现

【教材分析】

本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。

【教学目标】

1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。

2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。

3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。

【教学重点】

让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。

【教学难点】

笔上水分的多少与不同的变化。

【教具】

课本、有关资料图片

【学具】

课本、国画用具

【课时】

一课时

【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：

组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。

引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。 爱心 用心 专心 2 引出课题。

三、讲授新知：

观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。

讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强……

组织游戏活动：随意动手画一幅画。

在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。

带领学生体验几种墨色变画：

教师演示：干湿变化、浓淡变化。

找一找你的画中的这两种现象。

欣赏课本中的作品，分析技法。

放映课件，组织学生观看。

讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。

四、归纳总结：

黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。

《彩墨游戏》教案

【教学目标】：

1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。

【教学重点】：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

【教学难点】：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。

【教学准备】：水彩、墨、毛笔、宣纸、水

【教学过程】：

一、组织教学，导入新课。

1、教师检查学生的绘画材料和工具。

2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？

3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。

（板书课题）

二、尝试、探索、感知。

1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。

2、说一说，你有没有什么有趣的发现？

（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。

3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。

4、 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！

三、欣赏、深化认知。

1、出示张桂铭的《觅》。

（1）介绍这幅画的作者及画题。 （2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？

（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）

（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。

（4）交流想法。

（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。

2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。

四、学生作业。

1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。

3、学生自评、互评。

五、课堂总结。

【教学反思】：

彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。