最新北师大版一年级数学下册全册教案
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最新北师大版一年级数学下册全册教案
北师大版一年级数学下册全册教案：买铅笔
研究内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
研究目标：
1.在买铅笔的情境中，探索十几减9的退位减法，理解算理。
2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3.培养善于思考、倾听的研究惯，能理解他人的不同算法。
研究重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
研究难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
研究过程：
一、复引入：
1.背诵“凑十”儿歌。 2.口算练：3+8=、6+4=、9+6=、10-8=、15-5=、8+7=、4+9=、16-5=、8+8=、5+9=。
3.填空练：9+（）=13、（）+9=15.
二、创设情境，研究新知：
1.谈话导入：
老师出示课本主情景图，引导学生进入情境。
在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。
老师提问：小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？请学生回答（有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）。
2.独立思考，探索算法：
老师引导学生列出算式15-9=，并询问学生为什么使用减法。
老师让学生用小棒代替铅笔摆一摆，交流思路，并巡回指导。
老师让全班交流，整理不同的算法：数数法、把15分成5和4、破十法、想加法算减法。
3.尝试练： 老师让学生用自己喜欢的方法计算：17-9=、12-9=。
今天我们要研究十几减8的退位减法。我们先看一下这个问题：13个人玩捉迷藏，外面有6个人，那么找到藏起来的人，就要用减法。我们可以用13-8=5（人）来计算。这个问题告诉我们，减法可以帮助我们解决实际问题。
现在我们一起来研究13-8怎样算。请同学们用小棒代替铅笔，和同桌交流，说一说你是怎么算的。老师巡回指导。同学们可以用不同的方法来解决这个问题，比如数数法、把8分成3和5、破十法、想加法算减法等等。
我们来看一下这些方法。数数法是从13里面1根1根地减；把8分成3和5是把8分成两个数，然后分别减去；破十法是把13分成10和3，先用10-8=2，再用2+3=5；想加法算减法是因为8+5=13，所以13-8=5.
同学们真棒，想出了这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。现在让我们来练一下，算一算“16-8=”。你可以用自己喜欢的方法来计算。
接下来，我们完成课本练一练的题目，巩固算法。同学们可以独立完成，然后交流归纳算法。最后，我们玩一下游戏“摘苹果”，来练减法运算。
通过今天的研究，同学们学会了十几减8的退位减法，并能够简单应用。希望同学们在以后的研究中，能够更加熟练地运用减法解决实际问题。
1.培养学生创造性思维的意识，感知解题策略的多样性；
2.学会正确的计算十几减7、减6的减法；
3.理解退位减法的原理。
研究过程：
一、创新情境，激发研究热情
1.谈话导入。在草地上有一圈小鸭，我们一起来看一看他们给我们带来了什么样的数学知识？出示两幅图，让学生发现数学信息。谁能提出一个数学问题？学生提出问题后，教师板书算式，引导学生感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略
1.12-7=5的5怎么算出来的？教师示范，然后让学生说说教师刚才做的过程和为什么要拿走7.学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比较哪一组的方法多又对。学生汇报，教师板书，几名学生上台讲述以上方法，将凌乱的知识系统化。
2.小练，让学生独立完成，并说明计算方法。
三、试一试，完成练一练第1题
1.出示幻灯片，让学生用自己喜欢的方法在本子上试一试，然后反馈并说说方法。
四、巩固练
1.画一画，让学生独立完成后，全班反馈。
2.XXX谁算得快，让学生独立完成后，集体订正，个别学生说一说。
五、总结
教师引导学生总结今天学到的知识，提醒小伙伴注意的问题。
今天我们看到了小蜗牛的跳伞表演，他们从森林里跳下来，用降落伞安全着陆。我们可以看到，有些小蜗牛跳下来的数量比降落伞的数量多，有些则少。我们可以通过观察图像，来解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、学生动手操作。老师拿出小棒和圆片，让学生用小棒表示小蜗牛的数量，用圆片表示降落伞的数量。让学生一一对应，观察一下哪些小蜗牛比降落伞多，哪些比降落伞少。
3、学生列出算式。老师可以指名一些学生，让他们列出相应的算式，解释一下为什么这个算式是正确的。
三、巩固练 1、让学生在课本第10-11页上完成相关练，加深对减法的理解和掌握。
2、让学生参加小组比赛，让他们在游戏中巩固和提高自己的计算能力。
四、课堂小结
通过今天的研究，我们初步了解了解决“谁比谁多（少）几”的问题的方法，也更加深入地体会了减法的含义。
今天我们研究了XXX数学一年级下册的第13-14页，主要围绕着美丽的田园情境进行了教学。我们的研究目标是巩固20以内的进位加法和退位减法，解决相关的应用题，并且能够在具体的情境中提出简单的数学问题并解决实际问题。重点是能够运用所学知识解决实际问题，难点是能够根据情境提出简单的数学问题。
在课堂上，老师通过创设情境，提出问题，解决问题的方式进行教学。首先，老师提到了丑小鸭的故事，告诉同学们如果能够回答出题目，就能让丑小鸭变成白天鹅。然后，老师出示了“美丽的田园”课件，让同学们观察画面中的鸟、树、鹅、羊、花等事物，并提出与之相关的数学问题。
同学们在小组内合作讨论、交流，提出了许多有趣的问题，比如一共有几只鹅、水里的鹅和岸上的鹅哪个多、岸上有几只白羊和黑羊等等。老师在课堂上一一解答，并引导同学们使用加法和减法计算出答案。
通过这节课的研究，同学们不仅巩固了数学知识，还学会了如何在具体情境中提出问题并解决实际问题。数学并不是遥远的学科，它就在我们身边。
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