九色鹿教案

九色鹿的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿中班语言九色鹿教案今天咱们来一起看看一个超级有趣的教案，是关于幼儿中班语言课上的九色鹿的哦。

一、教学目标。

在这个教案里呢，老师想让中班的小弟弟小妹妹们知道九色鹿是个很善良的动物。

比如说，就像咱们班的小明，他总是愿意把自己的小零食分给其他小朋友，九色鹿也总是愿意帮助有困难的人。

而且呀，小朋友们要能简单地讲讲九色鹿的故事。

就像你回家给爸爸妈妈讲今天在学校发生了什么好玩的事儿一样。

二、教学准备。

老师得准备好多东西呢。

要有九色鹿的图片，这个图片啊，九色鹿身上有九种颜色，红的像火，蓝的像天空，绿的像草地，特别漂亮。

还要有这个故事的简单绘本。

就像咱们看的那种一页一页有画还有简单字的小书。

三、教学过程。

1. 故事导入。

老师会先拿出九色鹿的图片，然后开始讲故事。

“在一个很美丽的地方，有一只神奇的九色鹿。

它的毛像彩虹一样有好多颜色。

有一天，一个人不小心掉进水里啦，大喊救命。

九色鹿听到了，就像闪电一样飞快地游过去，把那个人救上了岸。

”小朋友们一听就会被吸引住，就像你们听到有超级英雄去救人一样兴奋。

2. 绘本阅读。

接着老师会拿出绘本，一页一页地给小朋友们看。

一边看一边讲，“被救的那个人啊，对九色鹿可感激啦，说要永远保守九色鹿住的地方这个秘密。

可是呢，后来有个国王想要抓住九色鹿，因为他听说九色鹿的皮毛特别漂亮。

那个被救的人啊，为了得到很多钱，就背叛了九色鹿，带着国王的人去抓九色鹿。

”小朋友们这时候可能就会皱起小眉头，觉得这个人怎么这么坏呢，就像你们看到有人抢别人的玩具一样生气。

3. 互动环节。

老师会问“你们觉得九色鹿被抓的时候心里会怎么想呀？”有的小朋友可能会说九色鹿很伤心，就像自己心爱的小玩偶被别人抢走了一样。

然后老师再问，“那那个背叛九色鹿的人做得对不对呢？”小朋友们肯定都会大声说不对。

4. 故事总结。

最后老师会再把故事简单讲一遍，强调九色鹿的善良和被救之人的不守信。

“九色鹿那么好，救了那个人，那个人却不遵守承诺，这是不对的。

九色鹿教案（优秀10篇）《九色鹿》教案篇一一、导入语1、丽的繁体字理解。

随几板书：九色2、过渡语：九种颜色的鹿到底长什么样以及关于它的一些感人故事，让我们一起打开课文快速地读读，知道故事的主要人物和故事情节。

二、初读课文1、学生自读课文，师随机板书：九色鹿斥责救捉得赏调达国王惩罚三、精读课文（一）精读第一部分过渡：那么，九色鹿是如何救调达，以及得救后调达的言行怎样？指名读2～5小节。

1、学生自读课文2～5小节（1）、九色鹿如何救？随机小黑板出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

a、理解“立即”b、理解“纵身”（2）、调达的言行怎样？随机出示：谢谢你的救命之恩。

我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……a、理解“连连向九色鹿叩头”b、理解“永远”c、理解“终身”过渡：看到此情此景？九色鹿只说了这些话！出示：我救你并不是要你做我的奴仆。

快回家吧。

只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

（3）师：多么真诚、亲切地话呀！a、理解“泄露”b、理解“知恩图报”过渡：滴水之恩必当涌泉相报，更何况是救了自己宝贵的生命，面对不图回报的恩人，调达（引读）出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

（4）理解“郑重起誓”并让学生扮演调达进行情境表演。

过渡：学到这儿，老师也不禁被九色鹿的舍己救人与不图回报的崇高品质所感动，多么好的一只鹿，一只双角如雪，有着一身鲜艳毛色的九色鹿啊！让我们再次感受漂亮的九色鹿的高尚的品质，齐读1～5小节。

（二）精读第二部分过渡：然而，正当九色鹿在春光明媚的山林中，躺在开满鲜花的草地上睡得正香时，却不知道恶运正悄悄地降临了，这一切实在是来得太突然，让我们一起默默地读6～7小节，明白是怎样的恶运？学生自看，说自己的看法，并指导联系上文让学生说说。

过渡：睡得正香的九色鹿在好心的乌鸦急切地叫喊声（引读乌鸦说的话）九色鹿惊醒了，面对突如其来的军队，他发现自己（引读：处在刀枪箭斧的……调达正站在国王身边。

课文《九色鹿》教案及反思大全一、教学目标1.知识与技能：理解课文《九色鹿》的内容，学习生字词，掌握故事情节和人物形象。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受故事中的美好情感，培养学生关爱自然、保护动物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，感受故事情感。

2.教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的关爱自然、保护动物的意识。

三、教学过程1.导入（1）出示九色鹿的图片，引导学生观察并描述其特点。

（2）邀请学生分享他们对九色鹿的了解。

2.朗读课文（1）教师示范朗读，学生注意倾听。

（2）学生自读课文，理解故事内容。

3.分析课文（1）学生分段落朗读课文，教师指导学生理解生字词。

（2）讨论课文中的故事情节，分析九色鹿和其他角色的性格特点。

（3）引导学生关注课文中的环境描写，感受自然之美。

4.情感体验（1）邀请学生扮演课文中的角色，进行表演。

（2）讨论故事中的情感，引导学生感受关爱自然、保护动物的重要性。

（2）拓展活动：让学生创作以九色鹿为主题的故事或绘画。

四、教学反思1.课堂氛围本节课的课堂氛围较为活跃，学生们在讨论、表演环节表现出很高的热情。

在朗读课文时，学生们也能积极参与，认真倾听。

2.学生参与度在分析课文环节，学生们能够积极思考，对故事情节和人物形象有较深入的理解。

在情感体验环节，学生们通过表演，更好地感受到了故事中的情感。

3.教学效果通过本节课的教学，学生们对课文《九色鹿》有了更深入的了解，掌握了生字词，培养了阅读理解能力和表达能力。

同时，学生们关爱自然、保护动物的意识得到了提升。

4.需要改进的地方（1）在分析课文环节，可以增加更多的问题引导，让学生们更深入地思考。

（2）在拓展活动环节，可以给予学生们更多的自由发挥空间，让他们更好地表达自己的情感和想法。

本节课通过朗读、分析、表演等多种形式，让学生们全面了解了课文《九色鹿》的内容。

幼儿园大班教案《九色鹿》含反思《大班教案《九色鹿》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标在社会上人要懂得知恩图报。

根据故事描述画九色鹿。

加强保护动物的理念。

愿意分角色表演简单的故事情节。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学准备绘本《九色鹿》。

画好的九色鹿一幅。

教学过程1、师：今天咱们讲一个与鹿有关系的故事，我们都知道动物是人们的好朋友，我们应该保护动物。

（老师讲故事时，注意人物动物的声音变化，让听起来更有意思。

）2、师：故事讲完了，谁能告诉我们故事里讲的什么？（提问几个跟故事内容有关的问题。

）3、师：故事告诉我们人要懂得知恩图报。

4、师：故事里描写的九色鹿是不是很好看啊？（展示画好的九色鹿）5、师：老师画的九色鹿好不好看啊？6、师：那小朋友根据故事描述画画九色鹿吧！（画好后大家一起欣赏）活动反思：这堂课给我的感觉时间过的飞快，很多问题还没有展开，感觉时间就悄悄地溜走了，现对于课堂中出现的问题总结如下;1、学生因在前期的互动开发下，课堂气氛很活跃，我当时就任其发展，准备生成课堂效果，我认为可以很好驾驭，能放能收，但实际在收的时候感觉有点散乱。

2、本节课可以安排孩子们演一演文中的故事，这样做其实更利于孩子们把握感知人物形象，可我在备课时却把这样的教学环节单独安排在第三课时，如果安排在第一课时效果会更好一些。

小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角，一般仅雄性有1对角，雌性无角，体长0.75～2.90米，体重9～800千克。

大班教案《九色鹿》含反思这篇文章共1695字。

九色鹿教案九色鹿教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

《九色鹿》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。

2、有感情地朗读课文。

3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。

板块一朗读几句词语，了解课文主要内容1、示题：《九色鹿》课前读过这个故事吗？示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。

（齐读）2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。

的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。

（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）板块二有声有色，朗读课文1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。

《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。

千百年来，深为广大人民所喜爱。

就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。

要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）2、生分工朗读故事a、读到“救命啊，救命啊”的呼喊时，建议你想象一下当时落水人身处的险境，再呼喊！注意，这里时在波涛中“呼喊”。

九色鹿教案合集五篇九色鹿教案篇1一、导入新课1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。

动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。

2、今天，我们一起来学习这篇童话《九色鹿》齐读课题3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、听故事1、看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。

2、学生听完后交流。

板书：调达三、听故事1、指名试述故事，结合出示图示。

2、学生根据图示，同桌间讲述故事大意。

四、读故事1、在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。

2、结合交流，理解：①它双角雪白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。

师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。

②忽然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。

引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。

③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。

我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

指导朗读。

调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。

国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。

忽然，乌鸦高声叫喊道：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！乌鸦的话应该怎么读呢？大家自己读，体会体会再发言，要说说为什么这样读。

（快、高、急）指名读，评议。

⑤九色鹿非常生气，指着调达说：陛下，你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。

他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？九色鹿对国王的话又该怎么读呢？自读、体会、交流（非常生气）指名读。

小学五年级语文《九色鹿》教案学校五班级语文《九色鹿》教案1教学目标：1.学问与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，能够复述课文。

练习默读，自读自悟要有肯定的速度。

创设情境，指导同学充分发挥他们的想象，给故事中的人物做心理上的剖析，进而培育同学说与写的力量。

2.过程与方法：在教学时，利用多媒体课件(或者连环画)，为同学勾画出多姿多彩的问题情境，全方位地调动同学学习的主动性，从而真正实现教学过程的化，促进同学全面、和谐、开心地进展。

采纳自主学习方法，以到达学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的整合，为同学营造足够的主动探究的时间和空间，引导同学亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导，从而让他们猎取欢乐学习的体验。

3.情感、看法与价值观：通过对本故事内容的了解，体会九色鹿的和善、国王的明辨是非以及“那个人”的贪欲和忘恩负义，从而让同学熟悉到做人要讲信誉，要知恩图报。

重点难点：〃把握表现“那个人”前后截然不同两种看法的有关词句，反复朗读，仔细体会，感悟理解，获得真真实切的情感熏陶，体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑恶行径，赞扬国王明辨是非，扬善惩恶的英明决断。

教学过程要紧扣文本，联系生活，放眼同学将来。

在语言文字训练上，落实“读、说、想”;在内容感悟上，突显“利、恩、信”。

两者相互融合，领悟文章的思想内容，前者是基础，后者是提升。

让同学在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文章内涵课前预备：课件，搜集有关讲信誉、知恩图报的故事，为拓展阅读做好预备。

教学过程：一、激情导入，引出课题出示课件，观赏动画片中《九色鹿》的图片，引出课题。

二、检查预习(一)读一读恒河、乌鸦、九色鹿、磕头、摇头、坐垫、王宫、打瞌睡、质问绑起来、无论如何、割草打水金钵盛满的银栗、银钵盛满的金栗(二)依据课文内容回答：1.这篇童话中的主要人物有：________、________、________2.用自己的话说一说这篇童话讲了一个怎样的故事。

《九色鹿》课教案及反思一、引言《九色鹿》是一部经典的儿童文学作品，故事情节简洁有趣，深受孩子们的喜爱。

本文档将介绍针对《九色鹿》这一作品设计的课堂教案，并对教学过程进行反思和总结，旨在提供给教师们一个参考，以便于更好地完成教学任务。

二、课堂教案1. 教学目标•通过阅读《九色鹿》，培养学生对自然界动物的关注和热爱；•培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣；•培养学生的观察、分析、判断和思考能力。

2. 教学准备•课本《九色鹿》；•PPT课件；•图片、图片卡片；•录音机、磁带。

3. 教学过程步骤一：导入新课•在黑板上写下“生活中的动物”，向学生展示不同动物的图片，引起学生对动物的兴趣；•引导学生思考，开展一次简短的小组讨论，让学生分享自己喜欢的动物。

步骤二：阅读《九色鹿》•让学生自主阅读《九色鹿》；•指导学生将故事中的重要情节记在读书笔记上。

步骤三：故事回顾•随机选择几位学生分享他们在读书笔记上记录的重要情节；•导入PPT课件，通过图片展示的形式对故事情节进行回顾。

步骤四：生词学习•教师与学生共同查找并学习故事中未知的生词，记录在黑板上，分别找学生读音和解释。

步骤五：角色扮演•随机选择学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式重新讲述故事；•鼓励学生加入一些个人小改编。

步骤六：小组讨论•将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物；•小组成员共同讨论如何将自己喜欢的动物编写成故事。

步骤七：故事分享•每个小组选择一位代表，向全班分享他们编写的故事；•其他同学可以提问或提供意见。

步骤八：音频欣赏•播放录音机中的《九色鹿》故事录音；•学生跟读录音，加深对故事的理解。

步骤九：课堂总结•教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识及体会。

4. 思考题•你觉得《九色鹿》这个故事想要告诉我们什么？•你认为自己在这个故事中最喜欢哪个角色？为什么？三、教学反思在本节课的教学中，我注重培养学生的阅读、写作和表达能力，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

九色鹿教学教案（精选13篇）（第二课时）关于本课教学的相关说明教材分析：《九色鹿》是义务教育课程标准实验教科书苏教版教材第七册第六单元中的一篇课文。

这是一则民间故事。

写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。

但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

学情分析：课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。

教师宜巧妙引导，充分发挥学生学习的自主性，让学生自觉地、愉悦地读懂课文，复述课文。

设计初衷：读懂故事，体会人物的心理变化，初步感知人物的双重性格。

知道善良是一种美德，有择其善者而从之的感悟。

教学目标：1、读好故事，能大体把握人物性格。

2、理解人物的多重性格，体会人物的情感。

环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（4分钟）自学重点：感悟故事中的人物形象。

板书课题，回顾故事的主要内容，出示自学重点。

围绕重点自学（10分钟＋10分钟＋10分钟）根据自学方法提示自学：（1）读一读：找出文中描写九色鹿和调达的句子分别画下来,边画边想:从这些句子中你体会到了什么。

（还可以把感受写在旁边。

）（2）想一想：带着自己的体会，有感情地读一读画出来的句子。

（3）、填一填：完成老师发的表格下来。

（4）问一问：提出自己不明白的问题。

1、在学生自学与交流时巡视，根据情况及时点拨,关注学困生。

提醒把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。

2、根据学生汇报点拨指导，重点带领学生领悟九色鹿的见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，感悟调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙。

讨论自学未解（2分钟）学生提出未解问题依据学情而定巩固自学成果（4分钟）学生复述故事。

随机点拨，提醒抓住文中的关键词进行复述。

板书设计九色鹿-------调达见义勇为见利忘义不图回报背信弃义《九色鹿》教学教案篇2基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。

领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。