阅读五猖会说一说鲁迅的教育观

《五猖会》读后感《五猖会》读后感（通用15篇）当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那要怎么写好读后感呢？下面是本店铺整理的《五猖会》读后感，欢迎阅读与收藏。

《五猖会》读后感 1《五猖会》是鲁迅先生在《朝花夕拾》中的一篇散文，通过描述自己儿时看五猖会的一段经历，深刻揭示了封建教育对儿童天性的压抑与摧残。

在文章中，鲁迅满怀期待地准备去看一年一度的五猖会，这是孩子们心中难得的盛事，但就在他兴奋不已、欢呼雀跃之时，父亲却突然要求他背诵《鉴略》，背不出来就不准去看会。

这突如其来的要求如同一盆冷水，浇灭了鲁迅心中的热情。

最终，尽管他勉强背出了书，但心中的那份喜悦已荡然无存，五猖会的热闹与兴奋也变得索然无味。

这篇文章让我深刻感受到封建教育制度下家长的专制与无知，他们不顾及孩子的心理感受，用强制的手段去教育孩子，最终只会适得其反。

鲁迅通过这段经历，表达了对封建教育制度的强烈不满和批判，同时也提醒我们，教育应该尊重孩子的天性，循循善诱，因材施教，而不是用强制和专制去扼杀孩子的创造力和想象力。

《五猖会》读后感 2《五猖会》让我再次回想起了自己的童年时光，那段无忧无虑、充满憧憬的日子。

在文章中，鲁迅对五猖会的期待和向往，让我感同身受。

然而，当他的父亲提出背诵《鉴略》的要求时，我仿佛看到了自己曾经面对过的无奈与失落。

在现实生活中，许多孩子也面临着类似的困境。

他们渴望自由、渴望快乐，但往往被家长的期望和学业压力所束缚。

这种束缚不仅限制了他们的.兴趣爱好和创造力，更影响了他们的心理健康和成长。

因此，我们应该反思当前的教育方式，给予孩子更多的自由空间和发展机会，让他们在快乐中成长，在成长中收获。

《五猖会》读后感 3《五猖会》不仅是一篇回忆性散文，更是一篇批判封建教育制度的力作。

在文章中，鲁迅通过自己的亲身经历，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。

他通过细腻的笔触，描绘了孩子们对五猖会的热切期盼和最终失望的情绪变化，让读者深刻感受到封建教育的无情和残酷。

五猖会鲁迅对儿童教育的观点鲁迅，这位文坛巨匠，大家都知道他可是个相当有个性的人。

他在儿童教育方面的观点，更是让人感觉耳目一新。

想想啊，在那个年代，教育可不是像现在这样丰富多彩。

鲁迅看待儿童教育的眼光，简直就像一盏明灯，照亮了很多人的心灵。

他认为，教育可不能只是在课堂上念念书，填填肚子。

那样只会让孩子们变成书呆子，活像一块块木头，呆呆傻傻的，根本不能让他们在这个复杂的世界里生存。

鲁迅希望孩子们能自由地探索、去发现，像小鸟一样在蓝天上飞翔，不受束缚，尽情享受生活。

说到这里，鲁迅提倡的“教育要启发”可真是个好主意。

他觉得，教育不应该是单方面的灌输，而是应该引导孩子们去思考，去质疑。

就像那句老话说的，“教会一个人捕鱼，比给他一条鱼更重要。

”鲁迅想要的，就是孩子们能在学习中找到乐趣，去动脑筋，去碰撞出思想的火花。

他甚至觉得，教育的目的不是为了让孩子们听话，而是要让他们能独立思考，勇于表达自己的想法。

鲁迅特别强调，要关注孩子的情感和心理。

他觉得，教育不能像流水线作业，把孩子们当成一个个产品来制造。

每个孩子都是独一无二的，有着自己的情感和思维方式。

他希望老师们能够真正走进孩子的内心，理解他们的需要和梦想。

想想，谁不希望在学习的时候，能有个能听懂自己心声的老师呢？鲁迅的这个观点，让人感到温暖，他希望每个孩子都能在爱的环境中茁壮成长。

鲁迅可不是个死板的人。

他提倡的教育，应该是生动有趣的，充满活力的。

想象一下，如果课堂上光是老师一个人在讲，学生们在那儿打瞌睡，那可真是太无聊了！鲁迅希望课堂上能有更多的互动，让孩子们参与进来。

比如说，可以让孩子们上台讲故事，或者分组讨论问题。

这样一来，孩子们不仅能学到知识，还能锻炼自己的表达能力和团队合作精神。

正所谓“众人拾柴火焰高”，大家一起动手，才能让学习变得更加有趣。

鲁迅特别反对那种“死记硬背”的教育方式。

他觉得，光靠记忆可没什么用，重要的是要理解。

在他看来，孩子们应该在学习中探索知识的本质，而不是单纯地为了考试而学习。

鲁迅《五猖会》读后感范文（通用15篇）鲁迅《五猖会》读后感范文（通用15篇）鲁迅《五猖会》读后感1的确，造成这种后果的不是单单的某个人，而是中国古往今来教育文化的积淀！！其实鲁迅先生的这个问题并不难理解，自古以来（特别是现在）无数家长望子成龙、望女成凤，希望孩子少玩多学甚至一直学习。

或许许多家长不同意我的说法，可如果仔细想想自己有没有过这种想法？当然造成这种想法的原因有很多：国家实施计划生育，一对夫妻仅仅只有一个孩子，父母恨不得倾尽所有的爱，想让他们成为最棒的。

可这想很容易就爱过了头，成了溺爱，对孩子的希望和要求也直线上升；还有现在的孩子主要时间（大部分）是在学习，而其他的时间就是睡觉、玩、吃饭了。

而这个“玩”又十分单一：游戏！！一些好的放松，像读名著，做体育活动所占的时间很少，更不要说锻炼自己的自理能力（做家务）了。

而且在推行义务教育减负之后，随着空闲时间的增多，许多自控能力差的孩子就迷恋上了网络游戏不能自拔。

家长看见了就更加不敢让孩子玩了，可这样是不能从根本上改变孩子。

导致这种现象的根本原因就是孩子的自控能力太差了！另外现在竞争十分激烈，努力学习成为孩子唯一的出路，加上重重大关，又因为是纯粹的应试教育，导致大部分学生要么非常努力，要么一塌糊涂。

又再读了几遍《五猖会》以后，发现中国教育似乎从很早以前就买下了这颗种子。

这是一种很难再改变的思想观念，在文章中鲁迅先生觉得可能是《鉴略》很重要父亲才会让我背，这没有什么，但是为什么偏偏会让我在那个时候背呢？鲁迅先生当时的反应是这样描写的：我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

而后又“梦似的就背完了。

”最后导致了在上船之后“我却并没有他们那么高兴。

开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

”鲁迅的父亲肯定没有想到那时鲁迅的想法，现在的父母又何尝不是呢？我觉得家长是最该换个角度想想孩子的问题的了。

鲁迅散文五猖会读后感前言鲁迅散文《五猖会》是一篇深具思想性的作品，通过对人性的揭示和对社会现象的批判，展现了作者对社会的深刻触动。

本文旨在通过阅读《五猖会》，探究鲁迅的思想内涵和审美价值，并进一步反思现实生活中的问题。

一、生存的残酷与人性的扭曲鲁迅的散文中，对于生存的残酷和人性的扭曲是经常出现的主题。

《五猖会》中通过描写五种疯狂的现象，揭示了人性的阴暗面和社会的疾病。

首先是“唐人绛迷”，描述了一个墨客迷恋红颜的故事。

在这个故事中，作者通过揭示人们对美的追求和对美的痴迷，暗示了他们在求美的过程中，常常会丧失自我，迷失于现实生活中的琐碎和虚幻的美丽之中。

这种对美的追求和痴迷在某种程度上是人性的一种泯灭，同时也揭示了人性的扭曲。

其次是“柳随风”，描述了一个悲剧性的爱情故事。

在这个故事中，作者通过揭示人们对爱情的追求和对爱情的执着，暗示了他们在追求爱情的过程中，常常会走向自我毁灭的道路。

这种对爱情的追求和执着在某种程度上是人性的一种幻灭，同时也揭示了人性的扭曲。

再次是“饭其憎”，揭示了人们对美食的欲望和对食欲的奴役。

在这个故事中，作者通过描绘人们为了满足自己的口腹之欲所做出的种种荒唐和疯狂的行为，暗示了他们在追求美食的过程中，无法控制自己的欲望，往往被欲望所驱使，沦为欲望的奴隶。

这种对美食的欲望和对食欲的奴役在某种程度上是人性的一种放纵，同时也揭示了人性的扭曲。

另外还有“犬之块”和“包子之争”，都揭示了人们对权力和利益的争夺。

在这两个故事中，作者通过描绘人们为了争夺权力和利益而展开的无休止的斗争，暗示了他们在追求权力和利益的过程中，往往会出现各种矛盾和冲突。

这种对权力和利益的争夺在某种程度上是人性的一种贪婪，同时也揭示了人性的扭曲。

二、反思与启示通过阅读《五猖会》，我们不禁会思考：人性的扭曲和社会的疾病，到底是社会制度的问题还是人们自身的问题？鲁迅通过对人性的揭示和对社会现象的批判，明示了社会对人性的扭曲和人性对社会的影响是息息相关的。

五猖会中鲁迅先生对儿童教育的看法
鲁迅先生对儿童教育有着极其重视的态度，他认为儿童教育不仅包括文学的教育、理
学的教育，而且还必须把尊重和影响儿童的思想言行作为其根本目的，并严格要求孩子要
勤学苦练。

在“五猖会”上，鲁迅先生对儿童教育的话题中发表了一番独特的思考。

他说：“从
儿童的教育上来看，学校的用途只有一个，就是培养他们智力，而孩子成长过程中还有很
多其它更加重要的东西，比如思想及原则的培养等，这些也是父母应当考虑的事情。

”
鲁迅先生强调，儿童既是当前社会发展的重要力量，也是未来国家力量的积极性支柱，政府、家长等都要多多注意给他们提供一个良好的成长环境。

他认为，要想实施好的儿童
教育，就必须建立良好的教育、文化、物质及精神环境，为他们提供充分的教育支持。

此外，鲁迅先生强调，儿童的教育不仅要注重重要的原则，而且要看重常识和尊重的
教育，引导孩子树立正确的人生观，提高他们的社会能力，按照不同的年龄要求树立道德
修养，注重身心发展，调节情绪，为日后生活进行更有力的准备。

最后，鲁迅先生还说，儿童教育不仅要潜移默化地影响孩子的思想，而且要给他们提
供更多的机会及指导，让他们能够实践学到的知识，丰富自己的人生，把所学的知识活用
起来，最终成就自身达到闪烁熠熠的目标。

《五猖会》表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的思想主题。

《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。

“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。

作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孟之道的束缚。

在他看来读书—科举—做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书、死读书，当然是“天经地义”的。

鲁迅七岁起就开始读《鉴略》，长年被关在牢笼似的家庭里，强记、死背“那一字也不懂’’的古文，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。

鲁迅有感于少年的经历，创作了此文。

这篇叙事性散文，虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。

作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。

如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。

这一切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。

由于以往的屡次失望，自然会对即将到来的盛会充满莫大的期望。

正在手舞足蹈，欢呼雀跃的时候，父亲出现在眼前：“去拿你的书来"，宛如当头浇了“一盆冷水”。

作者正是通过环境气氛的渲染，“我”的情绪的对比，激发人们对孩
子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严重关注。

《五猖会》背后的鲁迅：封建教育批判与父母教育反思
《五猖会》是鲁迅先生在1925年所写的一篇回忆性散文，它描述的是鲁迅先生儿时的一场重要的家庭活动——五猖会。

在这篇文章中，鲁迅先生以儿童的视角和感受，描绘了自己对于五猖会的热切期待和参与，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦和无奈。

对于鲁迅先生的人生经历来说，《五猖会》有着特殊的意义。

首先，这篇文章是鲁迅先生对于自己童年记忆的一次重要回顾和反思，它不仅展现了鲁迅先生儿时的生活场景和心境，也反映了那个时代的社会风貌和家庭教育。

其次，通过《五猖会》这篇文章，我们可以更深入地理解鲁迅先生对于封建教育的批判。

在文章中，鲁迅先生对父亲的苛刻要求表达了不满和反感，这其实是对封建教育的一种批判。

鲁迅先生认为，封建教育过于强调死记硬背和服从，而忽略了儿童的天性和兴趣爱好，这种教育方式对于儿童的成长和发展是极为不利的。

最后，《五猖会》也是鲁迅先生对于父母教育子女问题的一个思考。

在文章中，鲁迅先生表达了自己对于父亲强迫自己背诵《鉴略》的不满和无奈，这也引发了我们对于父母教育子女方式的问题的思考。

父母在教育子女时，应该尊重子女的兴趣和意愿，不应该强制他们去接受自己不感兴趣的事物，这样才能更好地促进子女的成长和发展。

总之，《五猖会》是鲁迅先生人生经历中一篇重要的回忆性散文，它不仅展现了鲁迅先生的个人经历和思想，也反映了那个时代的社会现实和教育问题。

这篇文章对于我们理解鲁迅先生的人生和思想，以及思考家庭教育问题都有着重要的意义。

读鲁迅《五猖会》有感读鲁迅《五猖会》有感在鲁迅先生的《朝花夕拾》中的《五猖会》描写到这样一种场面，当“我”要和小伙伴去看一场十分有趣的五猖会时，父亲却把拦下逼着我背书。

这就像一盆冷水，一浇就把我的兴致全都浇散了，这使得“我”最后看会时闷闷不乐，一点兴趣也没有。

而当时背下的书现在一点印象也没有。

可见这种教育方式是错误的。

读鲁迅《五猖会》有感范文1在鲁迅先生的很多作品中，我们都可以看出他对封建制度的批针砭时弊。

在《朝花夕拾》中，最能体现这一点的，莫过于《五猖会》。

在《五猖会》中，鲁迅先生描写了儿时盼望看迎神赛会，但在会前却被父亲强迫背诵《鉴略》。

他的心情也从急切变为了扫兴、痛苦，以至于最后他在父亲面前“梦似的”背完后，大家都十分高兴，但他“却没有他们那么高兴”。

不难看出，这篇文章对父亲的做法表现了不满。

这可以从结尾那句“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”明显看出。

于是，有人便下了结论：这篇文章对父亲对儿童心理的无知及膈膜进行了批判。

但我认为：这种说法过于表面，深度不够，未能理解鲁迅先生真正的含义。

鲁迅先生要批判的，是当时社会的封建制度。

其一，是鲁迅先生的童年背景所决定的。

鲁迅先生生在晚清一个县城里的家境小康的读书人家，当时的社会属于封建社会末期，并且恰逢社会变革和他的家庭的日渐败落。

鲁迅一家被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状之中，不可避免地受封建制度的影响和毒害。

其二，是鲁迅先生的文风所决定的。

鲁迅先生的文风犀利、深刻、幽默，讽刺入木三分，嬉笑怒骂皆成文章。

其作品的语言风格尖锐乃至刻薄，常用象征、暗示手法表达思想内涵，充满批判思维，具有强烈的民族意识与忧患意识。

但在尖刻的笔调背后，又含有对国民和国事的悲悯之情。

《朝花夕拾》中收录的文章，无不对封建制度进行了尖锐的、毫不留情的否定和批判。

如《琐记》中的“去寻为S城人所垢病的人们”，标志着鲁迅先生对传统文化的否定。

南京求学的“结果还是一无所能……”，《藤野先生》中“不学医学，并且离开这仙台”，标志着鲁迅先生对“实业救国”的否定。

朝花夕拾五猖会教育观念《朝花夕拾五猖会》是中国现代作家鲁迅的代表作之一，它以其深刻的思想内涵和独特的艺术风格赢得了广泛的赞誉。

在这部小说中，鲁迅通过对中国封建社会庸俗、黑暗现象的揭露和讽刺，反映了当时中国社会的种种丑恶现象。

通过小说中的故事和人物，我们可以深刻地理解到五猖学会对教育的观念以及其所具有的现实意义。

1. 文化沉沦与教育落后《朝花夕拾五猖会》所描述的封建社会庸俗、黑暗现象，正是由于当时社会的文化沉沦与教育落后所造成的。

在小说中，五猖学会作为一个象征性的组织，实际上反映了当时中国封建社会的教育现状。

教育观念陈旧、教育渠道狭窄，使得社会上出现了种种愚昧和无知的现象。

五猖学会的成员，代表了社会上普遍存在的愚昧和无知，他们对知识和文化的渴求，正是对当时教育现状的一种反思和批判。

2. 对传统教育观念的颠覆五猖学会的出现和发展，正是对传统教育观念的一种颠覆和挑战。

在小说中，五猖学会的成员虽然处境艰难，但他们对知识和文化的渴求却是强烈的。

他们试图通过自学和努力，改变自己和改变社会的现状。

这种对传统教育观念的颠覆，意味着着对封建社会的教育体制和教育理念进行了深刻的反思和批判。

五猖学会的存在，呼唤着社会对教育观念的更新和改革，希望为社会注入新的活力和力量。

3. 教育的现实意义在《朝花夕拾五猖会》中，鲁迅通过对五猖学会的描写和刻画，反映了当时中国社会对教育的急迫需求。

教育是一个国家和社会发展的基石，而五猖学会的存在，则意味着着对中国社会教育现状的深刻反思和批判。

教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和人格修养。

通过对五猖学会的描写和刻画，我们可以深刻地理解到教育的现实意义，以及教育对个人成长和社会发展的重要性。

在当代社会，教育已经成为了国家和社会发展的重要支撑。

我们需要深刻反思当下教育体制存在的问题，积极推进教育改革，注重培养学生的创新能力和综合素养，为国家和社会培养大批优秀人才。

我们也需要关注教育公平，让每个人都有机会接受良好的教育，实现个人的自我价值。

《五猖会》读后感(15篇)《五猖会》读后感1读了鲁迅的那篇五猖会，我看见了父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建教育的不合理。

五猖会在童年的鲁迅心中是一个盛会。

然而，鲁迅盼望观看迎神赛会时，却被父亲强迫背诵《鉴略》。

童年的玩性和封建教育上演了冲突，鲁迅的心情也发生了逆转，虽然他后来还是去观看了迎神赛会，可却觉得没多大意思了。

这篇文章虽名五猖会，实以小见大，揭露封建家庭教育对儿童天性的束缚与压制。

就拿鲁迅的父亲在鲁迅即将出去看迎神赛会时让他背书来说，就足以看出封建教育给幼年鲁迅带来的无奈，并对此事耿耿于怀直至写作之时。

文章的本应让人感到快乐，但在鲁迅的叙述中，我体会到更多的时父亲对儿子的.压迫。

虽然父亲这样的做法是为了孩子的学习和前途，但我认为，这样的做法不仅会打击孩子的积极性，而且不利于长期的学习。

快乐没了，学习的动力从何而谈？童年本该像天上的白云那般美好，没有一丝瑕疵，但父亲的做法无疑给鲁迅留下了童年的阴影。

这点从鲁迅后来去看赛会的表现中就可以看出。

终于可以去看赛会了，却又觉得没多大意思，这情绪的转折，正是儿童天性被扼杀后的无力感。

封建教育使孩子少了许多快乐，多了几分苦恼；少了许多童趣，多了几分愁闷；少了许多积极，多了几分无奈。

鲁迅笔下的五猖会让我看见了过去封建教育的不合理，以及当时令人失望的封建社会。

我庆幸我生活在当今社会，感谢我所受到教育。

《五猖会》读后感2《五猖会》读后感在大家看来，鲁迅先生才华横溢，是个言之坦率的人，但谁曾知，鲁迅先生从小便是在父亲的封建教育下成长的。

《五猖会》便讲述了鲁迅儿时，在父亲的教育下发生的事。

这篇文章开篇写了从前的迎神赛会的壮观场景，先写了作者童年时期看赛会，接着又写了《陶庵梦忆》中的赛会，最后写了作者自己见过的较为盛大的赛会，和现在的赛会形成了强烈的对比。

后面的部分描写了“我”在父亲的强迫威逼下背书，最终成功把书背下来，得以去看五猖会。

看过这篇散文之后，我从这一字一句中，感受到了鲁迅先生对封建强权教育的厌恶，以及对这种扼杀孩子天性的教育的强烈谴责。