2022年 教学教材《甲骨文与青铜器》优教导学案

七年级历史(上册)导学案第5课青铜器与甲骨文【课标要求】了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是最早的汉字。

【学习目标】1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济开展情况；了解奴隶的悲惨境遇。

2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。

3.通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，说明我国古代文明具有极其强大的生命力。

【学习重点】青铜器的高超工艺甲骨文。

【学习难点】甲骨文的字型结构【学习过程】本课的内容设计为两局部：第一局部为“青铜器的高超工艺〞。

第二局部为“甲骨文记事〞与“甲骨文的造字特点〞。

一、青铜器的高超工艺看图片“青铜器〞结合教材答复一组：1 21.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的开展呈现什么样的趋势？2.图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？3.综合以上内容总结商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？二、甲骨文记事与造字特点1.甲骨文的含义是什么？2.甲骨文在当时社会起什么样的作用？3.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？4.甲骨文采用哪些造字方法？5.阅读以下材料，答复以下问题。

甲骨文距今约3600 多年的历史。

那时候的统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。

自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100 年了, 目前出土数量在15 万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。

以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。

甲骨文目前出土的单字共有4500 个, 已识2000 余字, 公认千余字。

它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。

是现存最早最珍贵的历史文物。

（1）看以下图片是甲骨文中的十二生肖中的局部文字，你可知道分别是什么吗？写在横线上。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文班姓名学习目标：1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象，培养历史想象能力。

2．了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点。

学习过程：一、导入：联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33处世界遗产。

大会对殷墟的评价是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美，以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法闻名于世，文化影响广博而久远，真实性、完整性强，具全球突出的普遍价值，有良好的管理与展示。

安阳殷墟出土的甲骨文和青铜器产生于我国哪个朝代？它们对中国文化有怎样的影响？二、快乐自学请同学们带着以下问题自学课本23-26页。

1.青铜器最早出现在我国哪个朝代？到哪些朝代时已制造技艺高超了？青铜器的种类有哪些？2.目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代？名叫什么？你还能说出同朝时期生产的另一件著名青铜器的名称吗？说说这一时期的青铜器有何特点。

3.什么是甲骨文？甲骨文记载了什么内容？它的发现有何意义？4.甲骨文的造字方法有哪些？有何特点？甲骨文在文字发展史上有怎样的地位？三、合作探究1.司母戊鼎的铸造方法。

(1)计算两道数学题。

①浇铸司母戊鼎需要800多公斤的铜液，如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤计算，至少需要多少个坩埚同时进行熔化？②每个坩埚需要四个人，要完成如此浩大的工程，共需要多少人同时行动，共同协作？(2)铸造过程中的六项工程难题。

①为什么一定要70个坩埚同时进行熔化，同时进行浇铸？②怎样才能协调好250人同时行动？③怎样才能做到70个坩埚同时进行熔化？④怎样才能保证70个坩埚的铜液同时达到指定温度？⑤在没有任何起重机械辅助的情况下，怎样通过人力搬动滚烫的坩埚？⑥怎样才能做到70个坩埚同时进行浇铸？2.有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。

《甲骨文与青铜器》导学案学习目标：1、知识与能力：甲骨文的出土；甲骨文与汉字的关系；甲骨文与商朝历史的研究；青铜工艺的产生和走向鼎盛的时间；司母戊鼎；培养学生收集文物并对其研究的兴趣和能力；培养学生的鉴赏能力和想象能力。

2、过程与方法：使学生认识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国的典型代表。

让学生感受我国古代文明的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。

3、情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣，激发学生的民族自豪感和民族责任感。

学习体验：【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4、5题并加以识记，然后思考6、7题，为课堂合作交流做准备。

）1、__________是殷墟出土的刻在__________和__________上的文字，我国有文字可考的历史从__________开始。

2、汉字的演变：甲骨文—金文（钟鼎文）---小篆（秦统一文字）---隶书、楷书、行书、草书。

我国的汉字源于__________。

3、__________是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。

4、__________是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为__________。

金文又叫做钟鼎文。

5、湖南宁乡出土的__________是青铜器的精品。

学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论6题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。

）6、这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出它们的造字方法吗？【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。

）【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）7、看一看，下列青铜器各有什么用途?它们美在什么地方?【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。

）【达标练习，反馈迁移】1.我国在什么时候就出现了青铜器（）A．原始社会晚期B．西周晚期C．春秋时期D．战国时期2.商朝时，人们把文字刻在龟甲和兽骨上，目的是为了（）A．记录历史B．占卜吉凶C．传递文字D．制工艺品3.商朝是我过青铜器的灿烂时期，生产的规模大、品种多、工艺精美。

《青铜器与甲骨文》导学案一、导入你知道什么是青铜器和甲骨文吗？它们在古代中国起到了什么作用？今天我们将进修关于青铜器和甲骨文的知识，了解它们在古代中国的重要性。

二、进修目标1. 了解青铜器和甲骨文的定义和特点。

2. 掌握青铜器和甲骨文在古代中国的历史作用。

3. 能够分析青铜器和甲骨文对中国文化的影响。

三、进修重点1. 青铜器的制作和用途。

2. 甲骨文的含义和记载方式。

3. 青铜器和甲骨文对中国文化的贡献。

四、进修内容1. 青铜器青铜器是古代中国最具代表性的器物之一，主要由铜、锡、铅等金属合金制成。

青铜器的制作工艺非常复杂，需要经过多道工序才能完成。

青铜器在古代中国的应用范围非常广泛，既可以用于祭祀活动，也可以用于平时生活和军事用途。

青铜器的造型多样，包括鼎、壶、盉等各种形状，每一种形状都代表着不同的含义和用途。

2. 甲骨文甲骨文是中国古代商代时期应用的一种文字，主要刻在龟甲和兽骨上。

甲骨文的记载方式非常特殊，采用了象形、指事和会意等多种文字形式。

甲骨文记录了古代商代时期的社会生活、宗教崇奉、历史事件等内容，是钻研古代中国历史和文化的重要资料。

3. 青铜器和甲骨文对中国文化的影响青铜器和甲骨文在古代中国文化中起到了重要作用，不仅体现了古代中国人民的智慧和技术水平，也传承了古代中国的文化传统。

青铜器和甲骨文的发展增进了古代中国社会的进步和繁荣，为后世的文化传承和发展奠定了基础。

五、进修方法1. 阅读相关资料，了解青铜器和甲骨文的基本知识。

2. 观看相关视频，了解青铜器和甲骨文的制作和应用过程。

3. 参观博物馆或展览，亲身感受青铜器和甲骨文的魅力。

六、教室讨论1. 你认为青铜器和甲骨文在古代中国的作用是什么？2. 青铜器和甲骨文对中国文化的传承和发展有何重要意义？3. 你对青铜器和甲骨文的制作工艺有何了解？七、拓展延伸1. 了解其他古代文明中的器物和文字，比较其与青铜器和甲骨文的异同。

2. 钻研青铜器和甲骨文在当代中国的传承和发展，探讨其对摩登社会的启迪。

第6课 甲骨文与青铜器学生姓名课 时一课时课 型 新授课课 题 第6课 甲骨文与青铜器时 间学习目标 1、知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。

2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。

重难点重点是：知道甲骨文和汉字的渊源；知道中国古代青铜工艺的成就。

难点：如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系学法指导自主、合作、探究 比较法，讲述法，讨论法学习过程：一、情境导入——复习导入二、自主学习，独立完成（看视频并认真阅读课本第46、49页完成下列问题）2．什么是金文？商朝青铜铸造业高度发展 概况青铜器是 、 、 的合金。

：湖南宁乡出土 目前世界上已发现的 青铜器 代表象征着那个时代灿烂辉煌的文明。

：四川广汉三星堆出土 三、小组合作，并肩作战。

（你们能写出下列甲骨文字各代表哪一生肖吗？）编写 审核： 班级：产生时间：___________ 出土地点：___________ 含义：商朝人刻在_______、_____上的文字叫甲骨文。

意义 1．甲骨文 ① 甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字就来源于甲骨文。

② 对研究________历史有重要价值。

③ 我国有文字可考的历史，是从 开始的。

3．闻明于 世的青铜器四、展示提升（认真思考，踊跃展现你自己）。

（一）观察右图，回答：①图中文物是目前世界上已发现的最大的青铜器它的名称叫什么？②你能想象出这么大的青铜器是怎么铸造出来的吗？（写出你认为的铸造青铜器的先后步骤）（二）鼎在中国古代被视为什么的象征？你知道哪些与鼎有关的成语或典故？五、本课小结，喜获丰收。

六、达标测试，当堂验收。

教学(后) 反思：。

第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。

2.了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,认识到甲骨文是中国汉字的来源。

3.通过学习,初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强民族自豪感和民族自信心。

【重点难点】1.重点:青铜器的高超工艺,甲骨文的地位,甲骨文的造字特点。

2.难点:甲骨文的造字特点。

【自主学习】一、青铜器的高超工艺1.概况（1）出现:我国在流域的多个遗址出土了距今年的铜器。

（2）发展:_____以后,青铜器数量增多,种类逐渐丰富,功能由食器等发展到_____,更成为王公贵族身份地位乃至_________的象征。

2.特点: 时期的青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超。

3.高超工艺（1）铸造成分:准确地掌握了、锡、铅的比例,制造不同用途的器具。

（2）铸造技术:采用“ ___________ ”。

4.典型代表:商朝的是迄今世界上出土的的青铜器；四羊方尊、利簋、三星堆青铜面具等。

二、甲骨文记事1.含义:中国商周时期刻写在和牛、羊等兽骨上的文字。

2.发现:1899年,清朝人首次发现甲骨文。

3.内容:涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

4.地位: 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

5.影响:对中国文字的形成和发展有深远的影响。

我国有文字可考的历史从开始。

三、甲骨文的造字特点1.造字方法:使用（最原始的造字方法,甲骨文中约占40%）、指事、、形声（最为进步,现代汉字很多都是形声字）等造字方法。

2.与汉字的关系:甲骨文已经具备了汉字的 ,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。

【当堂达标】1.（北京中考）夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期,这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用,物质文明的集中表现则是（）A.打制石器B.原始陶器C.青铜铸造D.瓷器烧制2.（临沂中考）右图所示文物又称后母戊鼎,是迄今世界上出土最重的青铜礼器,享有“镇国之宝”的美誉。

七年级历史科导学案课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第5课青铜器与甲骨文第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材 25 页至 28 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标（时间：5分钟）1、知道我国青铜器制作工艺的主要成就；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊，并能识别其图片。

（重点）2、知道甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

（难点）二、夯实基础（时间：15分钟）（一）青铜器1、出现：_____________________。

2、发展：________，青铜器数量增多，种类逐渐丰富,制作工艺高超。

3、用途：主要用于_______、_______及_____等方面，功能也由_________等发展到__________。

4、制作方法：___________________。

5、代表作品：_____________________________。

（二）甲骨文6、含义：__________________________________________________。

7、发现时间：1899年，清朝人_______首次发现。

8、记载内容：______、_______、_______、官制、刑法、医药、天文历法等。

9、历史地位：甲骨文是__________________________________的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从_________开始。

10、甲骨文的造字特点：使用______、_____、_____、_____等造字方法。

已经具备了________的基本结构，是______________的重要阶段。

三、提升能力（时间：17分钟）夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，让我们走进这一时期，去了解这一时期创造的文明！【青铜话历史】图一图二图三读目标，带着目标阅读课文后，做夯实基础题，记下关键词。

2.5甲骨文与青铜器教案2022-2023学年部编版历史七年级上册【课标要求】:了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字【名师说课】:·教材分析：学习本课有助于了解我国商周时期的社会经济状况和文化发展水平。

甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，是祖国境内已知的最早汉字，具备了象形、假借、指事、会意、转注等造字方法，与今天汉字一脉相承。

甲骨文记录了商朝的政治经济情况，甲骨文无论是对汉字文字的起源，还是研究商朝的历史，都具有极高的价值。

青铜器是我国商周文明的重要代表。

对商周时期青铜器的制造工艺、种类、艺术价值和代表性作品，学生应有所了解。

青铜器上的文字即金文，是甲骨文的演变和发展。

·学情分析：本课图片丰富，学生会有较高兴趣。

尽管甲骨文和青铜器离我们的时代和学生的生活实际都很远，学生仍然会对此十分感兴趣。

老师要把握好和积极引导这种兴趣，以利于教学。

·教学方法：图片展示法、讲述法、比较法、讨论法等多种教学方法。

【教学目标】:知识与能力：1、了解甲骨文是我国最早的文字。

了解甲骨文被发现及出土情况。

了解甲骨文的特点，培养学生初浅的对文物的识别能力。

2、知道司母戊鼎，了解青铜工艺的伟大成就，培养学生初步的对工艺的欣赏能力。

3、了解甲骨文、金文是研究商周历史的珍贵资料，多角度了解文物的价值。

过程与方法：1、用甲骨文图片及几个简单的甲骨文文字导入新课。

2、搜集大量甲骨文、金文、青铜器图片，结合书上图片，配以文字介绍，让学生充分了解甲骨文、金文和青铜工艺。

情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到中华民族在物质文明和精神文明方面都取得了辉煌成就，培养学生对中华文明的认同感和自豪感，激发学生为实现繁荣富强的中国梦而努力成才。

【重点和难点】:重点：1、甲骨文是一种比较成熟的文字，是已知的我国最早的文字，对商周历史的研究也极具价值，是本课重点。

2、青铜工艺是我国生产力发展水平的阶段性标志，又极具艺术价值和历史价值，我国夏商周时期被称为“青铜时代”，所以青铜工艺也是本课重点。

小组组名：________ 组员姓名：________第二单元国家的产生和社会变革第7课《甲骨文与青铜器》导学案学习目标甲骨文的出土以及它与汉字的关系，甲骨文与商朝历史的研究；青铜工艺产生和走向鼎盛的时间，以司母戊鼎为代表的青铜工艺处在世界领先水平，金文。

重点、难点甲骨文、金文的字体及汉字的演变既是本课的重点，又是本课的难点。

基础知识(预习案) 阅读课文完成以下内容一、甲骨文甲骨文指________出土的刻在____和____上的文字。

我国有文字可考的历史从____开始。

二、青铜工艺1、时间：中国古代青铜技术产生利发展于____、____时期，鼎盛于____至____时期。

2、特点：造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值。

3、代表作：____ (我国已发现的最大青铜器)、____、铜象尊。

4、青铜时代：青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称____、____、____为青铜时代。

三、金文商周时期，刻在____上的文字被称为金文，又叫____。

也是研究商周历史的珍贵资料。

合作探究案探究：看生肖，说历史(1)下面是甲骨文的十二生肖字，把它们记下来。

(2)可以看出甲骨文是什么文字?反映什么朝代什么历史现状?训练案一、选择题(在四个答案中，只有一个最符合题意。

请把正确答案的代号填入题后括号里)。

1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。

我们今天的文字来源于： ( )A、金文B、小篆C、甲骨文D、陶器上的符号2、我国有文字可考的历史开始于： ( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周3、右图甲骨文是十二生肖中的哪一种?，( )A、虎B、鼠C、兔D、蛇4、参加夏令营的同学们来到了殷墟，在参观的时候，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。

”由此判断，记载这段历史的应该是( )A.刻画符号B.甲骨文C.金文D.小篆5.甲骨文的造字方法主要是（）A.会意B.象形C.形声D.假借6.我国已发现的最大的青铜器是：（）7.不是青铜器合金的是：（）A.铜B.锡C.铝D.铅8、青铜文化的灿烂时期是( )A.原始社会B.夏朝C.商朝D.西周9.世纪来临之际，党中央铸造司母戊鼎的复制品，命名为“中华世纪鼎”，将其作为中国人民迎接新世纪到来的珍贵礼物送给了联合国。

第9课甲骨文与青铜器导学案第9课甲骨文与青铜器导学案学习目标：1、学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

2、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。

整体感知：阅读本课导言,熟悉本课框题.学案导学：（一）自主学习在通读教材的基础上，完成下列填空：1、甲骨文：______时出现的刻在________和________骨上的文字，记录和反映了________的活动和_______朝的政治、经济情况，是一种比较成熟的文字。

2、我国有文字可考的历史从_______朝开始。

3、青铜器：青铜器是_______ 、________、________的合金，______朝的代表作____________是目前世界上发现的最大的青铜器。

四川三星队出土的青铜人立象，反映商代巴蜀文化。

（一）合作探究自读课文，讨论回答以下问题：1、我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？2.那时的文字记载了什么内容？3.你知道目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代？课堂检测1、我们今天的汉字时从什么发展而来的（）a 竹.书b 帛书c 甲骨文d 金文2、下列关于甲骨文的表述，那一项不正确（）a 主要是刻在龟甲上卜辞b是一种比较成熟的文字c我国有文字可靠的历史从上朝开始d甲骨卜辞主要记录和反映了商周时期奴隶生活状况。

3、我国有文字可考的历史开始于（）a黄帝 b 夏朝 c 商朝 d 西周4、我国青铜文化的灿烂时期是在（）a夏朝 b 商朝 c 西周 d 东周5、“青铜文化”时期大体上相当于我国的（）a原始社会初期 b 原始社会末期c奴隶社会形成和繁荣时期 d 奴隶制到封建制变革时期6、举世文明的“三星堆”文化主要覆盖地区是（）a中原地区 b 长江下游 c 成都平原 d 江汉平原7、以下哪一项不符合“青铜文明”的表述a只有青铜铸造技术 b 手工艺以青铜铸造为主c青铜铸造技术高超 d 农业、畜牧业、手工业和商业共同繁荣8、夏商西周时期灿烂的“青铜文明”的创造者（）a奴隶主 b 贵族 c 奴隶 d 平民9、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。