青岛版科学四年级上册《天气和气候》教案

天气与气候教案天气与气候教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的天气与气候教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

天气与气候教案篇1教学目标1．使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。

2．使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。

3．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。

教学重点影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。

教学难点锋面与天气。

教学方法讲授法、谈话法。

教学媒体投影片（世界气团分布图——复合片）、板图。

教学过程【导入新课】这一节我们讲第五节，天气与气候。

它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，并联系实际说明气候与人类之间的关系，是全章的总结。

【板书】第五节天气与气候一、天气和气候的概念同学们按照老师的要求已经记录了这几天天气预报。

【提出问题】我们天天在听天气预报，今天天气和昨天相同吗？谁来说明最近两天的天气情况？什么是天气？学生回答。

【教师总结】1．天气：指一个地方短时间内的大气状况2．气候：指一个地方多年的天气平均状况【提出问题】我们生活在北京，那么北京的气候特征是什么？学生回答。

【老师总结】夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，每年都如此，是有规律的，比较稳定的，而天气是瞬息万变的。

【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢？【板书】二、影响天气的主要因素1．气团介绍气团的概念。

学生看书，画在书上。

【出示投影】“世界气团分布图”【提出问题】气团定义（概念）中的“广大范围”有多大？【指图讲解】看图，整个北太平洋地区，主要是一个热带海洋气团。

【承转】这么大范围内温度、湿度等物理性质均一的大团空气是怎么形成的？介绍气团的形成。

【提出问题】同学们回忆一下，什么是对流层大气的主要直接热源？【学生回答老师讲解】是地面辐射，即对流层大气的温度、湿度等物理性质，主要受地面影响。

四年级上册科学《天气》教案【】一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册科学教材《天气》一章。

具体内容包括：天气的定义、天气与气候的区别、天气现象的分类、气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

二、教学目标1. 让学生了解天气的定义和特点，能够正确区分天气与气候的概念。

2. 使学生掌握天气现象的分类，了解各种天气现象的成因。

3. 让学生熟悉气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念，理解它们的变化规律。

三、教学难点与重点重点：天气的定义、天气现象的分类、气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

难点：天气现象的成因、气温、降水、风向风力等天气要素的变化规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、天气预报视频片段。

学具：笔记本、彩笔、天气预报卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述当前的天气状况，引出天气的概念。

2. 讲解天气的定义：通过PPT展示天气的定义，让学生理解并记忆。

3. 讲解天气与气候的区别：通过PPT展示天气与气候的对比图，让学生明确两者的区别。

4. 讲解天气现象的分类：通过PPT展示各种天气现象的图片，让学生了解并掌握。

5. 讲解气温、降水、风向风力等天气要素：通过PPT和黑板板书，详细讲解这些要素的基本概念及其变化规律。

6. 例题讲解：出示天气预报卡片，让学生解读并分析。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成相关的练习题。

六、板书设计板书内容：天气的定义、天气与气候的区别、天气现象的分类、气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）天气的定义是什么？（2）天气与气候有什么区别？（3）请列举五种天气现象，并说明它们的成因。

（4）气温、降水、风向风力等天气要素的基本概念及其变化规律。

2. 答案：（1）天气的定义：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括气温、降水、风向风力等要素。

（2）天气与气候的区别：天气是短时间内的大气状况，气候是长时间内的大气状况。

小学科学教案15天气和气候四年级上册科学青岛版天气和气候是小学科学课程中重要的内容，通过学习天气和气候，可以增加孩子们的科学知识，培养他们的观察和思考能力。

本文将为四年级上册科学青岛版课程中关于天气和气候的教案进行详细解析和说明。

一、教案概述教材版本：四年级上册科学青岛版章节标题：天气和气候教学目标：通过本课的学习，使学生了解天气和气候的概念，掌握一些常见的天气和气候现象，发展学生的观察和思考能力。

教学重点：天气和气候的概念、常见天气现象教学难点：天气和气候的区别、气候变化对人类的影响教学时间：2节课，每节课45分钟二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过与学生互动的方式，引导他们回忆和了解天气和气候的概念。

例如，可以问一些问题，如“你们知道什么是天气吗？天气和气候有什么区别？”2. 学习天气（15分钟）讲解天气的概念，以及常见的天气现象。

可以通过图片、视频或实物展示的方式，让学生直观地了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

可以让学生描述不同天气现象的特点，引导他们进行观察和思考。

3. 学习气候（15分钟）介绍气候的概念，以及不同地区的气候特点。

可以通过课堂地理书籍或多媒体展示，向学生展示不同地区的气候带（如寒带、温带、热带）和对应的气候特点。

可以采用比较的方式，让学生了解不同气候带的温度、降水和季节变化。

4. 天气和气候的区别（10分钟）通过对比天气和气候的概念，让学生清楚它们的区别。

可以让学生举出一些例子，来说明天气和气候的区别。

同时，可以引导学生思考天气和气候之间的关系，天气如何影响气候。

5. 气候对人类的影响（10分钟）讲解气候对人类的重要性和影响。

可以引导学生讨论气候对人类生活的影响，如不同气候条件下的种植和养殖业、出行方式的不同等。

可以通过实例和故事，向学生展示气候变化对人类的影响，并鼓励他们思考如何应对气候变化。

6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结和总结。

让学生回顾学到的知识，将天气和气候的概念和常见现象进行梳理和复习。

《天气和气候》导学案一、导入天气和气候是我们平时生活中经常谈论的话题，但你知道它们之间有什么区别吗？今天我们将进修天气和气候的观点，以及它们之间的联系和区别。

二、进修目标1. 了解天气和气候的定义和特点；2. 掌握天气和气候之间的联系和区别；3. 能够根据不同地区的气候特点进行比较和分析。

三、进修内容1. 天气和气候的定义和特点；2. 天气和气候的联系和区别；3. 不同地区的气候特点及其影响。

四、进修过程1. 通过观察天气预报和气象图，了解天气和气候的变化规律；2. 分组讨论天气和气候的联系和区别，总结出关键点；3. 分析不同地区的气候特点，比较它们之间的异同；4. 利用地图和气候数据，展示不同地区的气候特点及其影响。

五、拓展延伸1. 了解气候变化对生态环境和人类生活的影响；2. 钻研气象学的发展历程和未来趋势；3. 参与气象观测和预报，提高对天气和气候的认识和理解。

六、实践应用1. 制作气象日记，记录当地天气变化；2. 设计气候调查问卷，了解他人对天气和气候的看法；3. 参与气象科普活动，提升气象知识和技能。

七、总结反思通过进修《天气和气候》，我们不仅了解了天气和气候的观点和特点，还掌握了它们之间的联系和区别。

在未来的生活和进修中，我们将更加关注天气和气候的变化，积极应对气候变化带来的挑战，为建设美丽故里贡献自己的力量。

八、课后作业1. 观察当地天气变化，记录并分析天气变化规律；2. 查阅气候数据，比较不同地区的气候特点；3. 尝试预计未来一周的天气变化，总结预计方法和经验。

通过本次进修，置信大家对天气和气候有了更深入的了解，希望大家能够在平时生活中积极应用所学知识，提高对天气和气候的认识和理解。

祝大家进修愉快！。

四年级青岛版《天气和气候》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够区分天气和气候的概念。

知道描述天气和气候的要素分别有哪些。

学会从不同途径获取天气和气候信息。

2.过程与方法目标通过对比分析天气和气候现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

经历收集、整理天气和气候资料的过程，提高学生收集信息和处理数据的能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对天气和气候现象的关注，激发学生对自然科学的兴趣。

让学生意识到天气和气候对人类生活和生产的重要影响，增强保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点理解天气和气候的区别与联系。

掌握描述天气和气候的常见要素。

2.教学难点准确判断某一现象是属于天气还是气候，理解二者在时间尺度上的差异。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实践操作法四、教学准备1.多媒体课件，包括不同天气状况的视频（晴天、雨天、雪天、大风天等）、不同气候类型地区的自然景观和人们生活场景视频（热带雨林气候、温带季风气候、寒带气候等）、天气和气候要素的图表。

2.收集近期本地天气数据的记录表格、世界各地气候资料卡片。

3.用于展示的地球仪、世界地图。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段包含多种天气状况的视频，如阳光明媚的海滩、暴雨中的城市街道、大雪纷飞的山区等，提问学生：“同学们，在视频中我们看到了各种各样的天气，你们能说说今天的天气怎么样吗？那你们有没有想过天气和我们常说的气候有什么不同呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——天气和气候。

2.展示一些不同气候类型地区人们穿着和生活场景的图片，如非洲热带草原上人们穿着轻薄的衣物、北欧地区人们穿着厚厚的棉衣等，进一步激发学生的探究欲望。

（二）讲授新课（20分钟）1.天气的概念和要素讲解：“天气是指某一地区在某一瞬间或短时间内大气状态（如气温、湿度、气压、风、降水等）和大气现象（如云雾、雨、雪、霜、雷、雹等）的综合。

”结合多媒体课件中的天气视频，举例说明不同天气状况下这些要素的表现。