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融合教育工作总结融合教育工作总结（精选6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的融合教育工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
融合教育工作总结1为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全，xx小学开展预防中小学生沉迷网络教育引导工作：一是增强责任感紧迫感。
学校充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，将教育引导工作摆在更加突出的位置，进一步增强责任意识，抓紧抓实抓好这项工作，保障学生在良好的网络环境下健康快乐成长。
二是开展一次全面排查。
学校迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。
对发现的学生沉迷网络等问题，结合学生实际，及时给予教育和引导，恢复正常的学习生活。
三是组织开展专题教育。
及时向家长推送防范知识。
通过课堂教学、主题班会、板报广播、等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
四是规范学校日常管理。
学校及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极营造良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活动。
五是推动家长履行职责。
学校提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。
做好预防沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》复印发放工作，传达到每一所学校、每一位家长，并做好回执回收保管。
融合教育工作总结2近日，教育部办公厅印发紧急通知，要求各中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作。
同时还发出了《致全国中小学生家长的一封信》，要求各地传达到每一所学校、每一位家长。
我校接到通知后，于5月7至5月11日开展了为期一周的“拒绝沉迷网络，做阳光好少年”的主题教育活动。
2024年学期教研工作总结在本学期中，我承担了教材分析、研讨课、课题研究和新教师培训等任务。
成功组织并完成了小学及中学多学科新课程的培训观摩课，同时顺利进行了市局教研室组织的小学语文、数学的教研视导工作。
新课程改革的推动工作得以顺利完成，为下一阶段的课改工作奠定了坚实基础。
二、具体工作执行：1、个人教研能力持续提升。
作为新任教研员，我深入学习教育教学理论，积极参与基层学校的教学指导。
通过理论学习与实践教学相结合，提升了教学指导的水平。
我一方面加强自我学习，一方面指导教师运用新教学理念，共同研究教学和学习方法，以提高课堂教学效果。
2、组织多元化的教研活动。
我组织了各种形式的教研活动，以提升课堂教学效益。
在视导工作中，我积极培养学科带头人和骨干教师，为他们提供展示和学习的平台，引导他们将理论与实践相结合，推动学科教学与信息技术的整合。
3、教研视导工作扎实有效。
我不仅限于常规工作时间，而是利用假期和周末帮助青年教师备课、研讨。
在学期初，我组织高质量的公开课供教师参考，使理论与实践紧密结合，对教师的教学产生积极影响。
每次教研活动，我都精心设计，力求为一线教师提供优质服务。
4、创新教研活动形式。
我根据学科教师的实际情况，探索了多种教研活动形式，如说课、评课、集体备课、观看录像课等，帮助教师理解和掌握恰当的教学方法，以提高课堂教学效益。
三、工作中的不足：1、部分教师的现代信息技术应用能力有待提升。
2、教研活动过程的实效性和成果的普及性需要加强。
四、未来工作重点：1、我将继续学习新理念，提升自我，以指导教学实践。
创新教研活动，锻炼教师队伍，提高课堂教学效益，推动课程改革。
2、我将持续发掘和培养教学新秀，发挥学科带头人和骨干教师的引领作用，带动全体教师队伍的专业发展。
3、我将进一步强化服务意识，全心全意投入教学研究，为一线教师提供更多展示才华的平台。
4、我将加强与其他科室的协作，秉持全局观念，服从中心校的统一领导，努力成为师德楷模、教学专家。
融合教育个人工作总结在融合教育的工作中，我认为自己取得了一定的成绩和进步。
通过多年的教学实践和不断的学习，我对融合教育的理念和实践有了更深入的理解，也更加明确了自己在这一领域的发展方向和目标。
首先，在融合教育的教学实践中，我注重多元化的教学方法和手段，尊重每个学生的个性差异，根据学生的不同特点和学习需求进行个性化的教育。
通过灵活运用讨论、合作学习、项目学习等方式，促进学生之间的互动和交流，增强他们的综合能力和创新思维。
其次，在融合教育的课程设计上，我注重跨学科的整合和跨文化的交流。
通过将不同学科的知识和技能相互联系，打破学科间的界限，让学生在具体学习任务中有机地整合、运用和拓展知识，培养学生的综合素养和终身学习的能力。
同时，我也注重引入多元文化的教育内容和教学资源，丰富学生的文化视野，培养他们的全球意识和跨文化交流能力。
最后，在融合教育的学校管理和发展中，我积极参与学校的教研和课题研究，与同事们一起探讨和实践融合教育的最佳实践，促进学校的教学改革和发展。
同时，我也不断提升自己的专业素养和发展能力，参加各类融合教育的培训和学习，提升自己的教育理念和教育能力。
通过融合教育的工作实践，我深刻体会到了融合教育对学生的成长和发展所产生的积极影响，也对自己的教学理念和教学方法有了更深入的思考和认识。
未来，我将继续努力，不断提升自己的教育能力和综合素养，为融合教育事业做出更大的贡献。
融合教育是一种面向未来的教育理念，强调个性化教学、跨学科整合和跨文化交流。
在融合教育中，每个学生被视为独特的个体，教师需要根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法和手段，培养学生的创新能力和批判性思维，使学生在未来社会的多元化环境中能够获得成功。
在融合教育的实践中，我不仅关注学生的学习成绩，更加注重学生的全面发展和学习动力，通过激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高他们的自主学习和问题解决能力。
在课程设计方面，融合教育鼓励教师运用跨学科的教学模式，打破学科间的界限，使不同学科的知识和技能能够相互交叉和影响，为学生提供具有挑战性和启发性的学习体验。
校际教研联合体工作总结
近年来，随着教育改革的不断深入，校际教研联合体逐渐成为教育领域的热门
话题。
校际教研联合体是指多所学校之间建立起来的教研合作机制，旨在促进教师间的交流合作，提高教育教学质量。
在这个机制下，教师们可以共同探讨教学方法、教学资源和教学成果，相互学习借鉴，共同进步。
在过去的一段时间里，我们学校积极参与了校际教研联合体工作，并取得了一些成果。
首先，校际教研联合体为教师提供了更多的学习机会。
在联合体中，教师们可
以参加各种形式的教研活动，如教学观摩、教学研讨、教学比赛等，从而开阔了视野，提升了教学水平。
通过与其他学校的教师交流，我们可以了解到不同学校的教学特点和成功经验，从而更好地借鉴和吸收，为自己的教学工作注入新的活力。
其次，校际教研联合体促进了教师之间的合作交流。
在联合体中，教师们可以
结对或组队开展教研活动，相互交流经验，共同解决教学中的难题。
通过合作交流，我们学校的教师之间建立了更加紧密的联系，形成了良好的合作氛围，促进了教学工作的顺利开展。
最后，校际教研联合体为学校教育教学工作提供了更多的支持和资源。
通过与
其他学校的合作，我们学校可以共享教学资源和教学成果，从而丰富了教学内容，提高了教学质量。
同时，联合体也为学校提供了更多的支持和帮助，使得学校的教育教学工作更加顺利。
总的来说，校际教研联合体工作为学校的教育教学工作注入了新的活力，促进
了教师的成长和学校的发展。
在未来的工作中，我们将继续积极参与校际教研联合体工作，不断探索和创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教研与教学融合工作总结标准范文教科研工作是幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
本学期，紧紧围绕“幼儿园____年工作要点暨____发展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研兴园”的教研模式，以培育师幼核心素养为目标，加强教师师德教育、业务学习与培训、创新教研新形式，以各类竞赛、课题研究、送教下乡、职称评定等形式为抓手，以研促教，提高我园教师整体素质,确保我园核心竞争力。
一、开展多形式的师德活动，提升教师师德修养。
1、开展“修师德，铸师魂，做四有好老师”的师德承诺签名活动。
借三八节日契机，我园开展了在“修师德，铸师魂，做四有好老师”的师德承诺大会，在全园小朋友和家长的见证下郑重签下了自己的名字,承诺对自己高要求、严标准，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，用自己的行动践行社会主义核心价值观。
让家长感受我园师德师风建设，进一步提高我园教师的师德素养。
2、参加网络园本研修学习,撰写我心目中的好老师。
3、开展我喜欢的好老师评选活动二、以各类竞赛为载体，培育教师核心素养，为教师专业发展搭建平台。
本学期，为____麻城市教育局组织的____年全市青年教师基本功大比武活动，教科室做到提前部署，方案在先，计划在前，认真组织，成功地开展____岁以下的青年教师“争做四有好老师”演讲比赛、钢笔字比赛、PPT制作大赛等活动。
通过系列竞赛活动，夯实教师教学基本功，提升教师业务素养。
促进我园青年教师专业成长。
三、创新教研新模式，增强教研工作实效，促进教师专业发展。
课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素质的关键所在。
为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，针对我园教师队伍素质现状：有一大批教师爱岗、敬业、爱园、爱生，业务素质高，是我园响当当的名师，是市幼亮晶晶的品牌，教师整体素质参差不齐，重任集中在少数骨干教师身上，青年教师进步速度缓慢，断层现象令人堪忧。
为促进青年教师专业发展，为青年教师搭建学习展示平台，本学期继续沿用周一良好的教研形式：总结上周，部署本周。
学校教研工作总结本学期我校的科研工作秉持科研先导原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了长足的进步，具体作工作总结一、____课题研究工作二、校本科研培训工作本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为教师的负担而是教师的助手，二是与教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合。
具体包括两大方面的培训：一为理念培训，较之前不同的是，从前的理念培训，我们注重强调科研的重要性，强调科研是我们必须要做的工作，是教师成长的必由之路，教师们虽然意识到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾，因此，科研只能处于抓紧了搞搞，抓松了放放的位置。
在本期乃至未来一段时间的理念培训上，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让教师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。
二是方法培训，如何在教育教学中捕捉研究点，如何开展研究，如何撰写材料等，让教师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮教师们构建研究模式，总结模式等，在未来，我们将会把如何深入研究作为重点。
三、骨干队伍建设教师是学校科研工作得以扎实推进的基础，而骨干教师则是其中的核心力量，重视骨干教师的成长，自然可以带动整体教师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。
本学期，我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上，先后发展了三位青年教师为校科研骨干教师，四位教师分别承担了四项子课题的主持工作，有了骨干教师的加盟，使得科研工作开展起来更有力度，更具实效性。
四、持续完善制度与常规持续完善，说明一直存在缺陷，但不断进步。
我校科研工作制度存在几大问题：一是不够完善，因此，我们秉持不断向兄弟学校学习的态度，多次向中心校及其他兄弟学校取经求教，弥补制度中的漏洞，具体表现为，一是探索符合自己的科研工作量化考核标准，使得考核更加公平公正透明。
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校工作的重中之重。
本学期，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，积极开展教研活动，努力提升教师的专业素养和教学能力。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）开展集体备课活动本学期，我校各学科组积极开展集体备课活动，通过集体讨论、资源共享、经验交流等方式，提高备课质量。
各学科组制定了详细的备课计划，确保了备课活动的顺利进行。
（2）组织教师参加各类培训为提升教师的专业素养和教学能力，我校组织教师参加了省、市、县各级各类培训。
培训内容涵盖了教育教学理论、教学方法、信息技术等多个方面，使教师们受益匪浅。
（3）开展教学观摩活动本学期，我校开展了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进了教师之间的交流与学习，提高了教师的教学水平。
2. 教研成果（1）教学质量稳步提升本学期，我校学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩，教育教学质量稳步提升。
具体表现在以下几个方面：①升学率稳步提高，本科上线人数再创新高；②学科竞赛成绩优异，学生参加省、市、县各级竞赛获奖人数明显增加；③教师教学能力得到提升，教学水平不断提高。
（2）教师队伍建设取得新突破本学期，我校教师队伍建设取得了显著成效。
具体表现在以下几个方面：①教师专业素养得到提高，教学能力明显增强；②教师团队协作能力增强，形成了良好的教研氛围；③教师科研能力不断提高，发表了多篇论文。
三、存在的问题与不足1. 教研活动形式单一，内容不够丰富，难以满足教师多样化需求。
2. 部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
3. 教研成果转化率不高，优秀教学经验未能得到广泛推广。
四、下学期工作计划1. 丰富教研活动形式，提高教研活动质量，满足教师多样化需求。
2. 加强教师培训，提高教师专业素养和教学能力。
3. 推广优秀教学经验，提高教育教学质量。
4. 加强教师团队建设，形成良好的教研氛围。
融合技术与教学工作总结与技术应用随着科技的快速发展和普及，技术在教育领域的应用愈发广泛，为教学工作带来了新的机遇和挑战。
本文将总结融合技术与教学工作的经验，并探讨技术在教学工作中的应用。
一、总结融合技术与教学工作的经验1. 积极跟进技术发展：教师应时刻关注技术发展的最新动态，并积极学习，不断更新自己的技术知识。
只有了解了新技术，教师才能更好地融合到教学中去。
2. 寻求合适的技术工具：教学中需要根据教学目标的要求选择合适的技术工具。
例如，可以使用多媒体教学投影仪来展示教学内容，可以使用在线教育平台进行在线教学等。
选择合适的技术工具可以提高教学效果。
3. 教学内容与技术融合：在教学设计中，应将技术与教学内容进行有机融合。
例如，可以设计与课程内容相关的多媒体案例，提供学生与真实世界中的应用场景互动的机会，激发学生的学习兴趣。
4. 创新教学方法：技术的应用为教学方法带来了新的可能性。
教师可以尝试借助虚拟实境、增强现实等技术手段改变传统的教学方式，提供更具体、直观的学习体验。
5. 多样化评价方式：融合技术后，教师可以使用多样化的评价方式对学生进行评估。
例如，可以通过在线测试、项目作业、学生群组讨论等方式对学生的学习情况进行全面、综合的评价。
二、技术在教学工作中的应用1. 信息获取和分享：教师可以利用网络资源和在线教学平台，方便地获取大量的教学信息和资源。
同时，也可以通过网络平台分享自己的教学经验和教学资源，促进教师之间的交流与合作。
2. 创新教学设计：技术应用可以帮助教师创新教学设计，提供更多元化、个性化的学习方式。
例如，可以通过在线教学平台设置学习路径，根据学生的学习进度和兴趣进行个性化教学。
3. 互动学习环境：技术应用提供了更多的学习资源和互动平台，学生可以在网络上进行学习、交流和分享。
教师可以利用在线讨论区域和博客等方式搭建互动学习环境，增强学生的参与感和学习动力。
4. 提高学习效果：使用技术工具可以提高学习效果。
学校教研联合体工作总结
近年来，学校教研联合体在教育领域发挥着越来越重要的作用。
通过教师间的合作与交流，教研联合体为教育教学工作提供了更多的支持与帮助。
在过去的一年里，我们学校的教研联合体也取得了一些显著的成绩，现在让我们来总结一下。
首先，教研联合体为教师提供了更多的成长空间。
在联合体内部，教师们可以分享彼此的教学经验、教学方法和教学资源，从而促进了彼此的成长与进步。
通过与他人的交流与碰撞，教师们可以更好地发现自己的不足之处，并及时加以改进，从而提高了教学质量。
其次，教研联合体促进了教师之间的团队合作。
在联合体中，教师们不再是孤军作战，而是形成了一个紧密的团队。
他们相互之间相互支持，共同探讨问题，共同解决问题，共同成长。
这种团队合作精神不仅提高了教师们的工作效率，也使得学校的教育教学工作更加顺畅。
最后，教研联合体为学校的教育教学工作带来了更多的创新与活力。
在联合体中，教师们可以不断地尝试新的教学方法、新的教学手段，从而为教育教学工作注入了新的活力。
这种创新精神不仅提高了教学质量，也为学校的发展注入了新的动力。
综上所述，学校教研联合体工作在过去的一年里取得了一些显著的成绩。
我们相信，在未来的工作中，教研联合体一定会发挥出更大的作用，为学校的教育教学工作带来更多的帮助与支持。
教学工作总结及学科融合工作总结：教学工作总结及学科融合一、引言教学工作总结是对过去一段时间内的工作进行回顾、总结和评估的过程。
本文将就教学工作总结及学科融合展开讨论，旨在探讨如何有效地将多个学科有机地融合到教学中，提高教学的质量和效果。
二、融合学科的重要性学科融合是现代教育的一项重要任务。
传统的学科仓库式教学已经无法满足学生跨学科综合应用能力的培养需求。
学科融合可以促进学生的创造思维、综合能力和解决实际问题的能力的提升。
三、跨学科融合的实践与探索跨学科融合的实践需要我们在教学过程中主动进行思考和尝试。
举个例子，在语文教学中融入数学知识，我们可以通过选择数学题材的文学作品，培养学生的阅读理解能力和数学运算能力，激发他们对数学的兴趣。
在数学教学中，可以鼓励学生用数学的方法解决实际问题，让他们在运算中体会到数学的实用性与趣味性。
四、学科融合对教师的要求学科融合对教师的要求提高了教师的专业深度和广度。
教师需要熟悉不同学科知识的基本概念和核心思想，不同学科的教学方法和技巧。
此外，教师还应该具备良好的沟通和合作能力，与其他学科教师开展跨学科合作，为学生提供更加综合、深入的学习体验。
五、教学案例分析以一堂小学语文课为例，我在教学中运用了数学融入的思路。
通过选取有关测量的课文，并在课堂讲解中引入测量单位和计算问题，激发了学生对数学和语文的兴趣，培养了他们的探究精神和创新思维。
六、总结与展望学科融合是当前教育改革的重要方向，对于提高学生综合素质和创新能力具有重要意义。
在以后的教学工作中，我们应进一步加强学科融合的实践与研究，不断探索出适合学生的跨学科融合课程设计与教学方法，提高教学的效果。
通过总结本次教学工作经验，我认识到学科融合对于提高教学质量的重要意义。
在接下来的工作中，我将进一步加强对多个学科知识的学习和了解，探索更加有效的学科融合教学方式，不断提升自身的教学能力和专业素养。
综上所述，学科融合是当前教育发展的重要方向。
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那么总结要注意有什么内容呢？以下是本店铺整理的教研与教学融合工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教研与教学融合工作总结 1本学期，我校教科研工作依据县教育局教研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。
一、转变观念，增强教育科研意识开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。
我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。
我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。
二、整体布局，形成课题研究规划我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。
形成四大课题组：数学、英语课题组，语文课题组，艺术、体育课题组，德育课题组。
四大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。
课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。
三、建章立制，形成长效管理机制为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。
本学期我校制订了“教育科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。
本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。
使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。
四、确立课题，积极申报课题方案，开展课题研究坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。
语文课题组确立了“运用现代教育媒体，优化语文学习的研究”这一课题。
各课题组认真撰写课题方案设计，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。
教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。
课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。
本学期我校举行了两次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。
为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。
五、以提高教学质量作为工作的核心，服务教师，服务教学1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。
只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。
通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。
这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。
2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。
我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。
绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。
此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。
3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。
在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。
全体青年教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。
青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。
通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。
4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报《荷之韵》，初三年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。
教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。
由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。
今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。
教研与教学融合工作总结 2在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。
较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：一、认真科研课题，有序进行教科研工作结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。
通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。
提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。
倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。
引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。
因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。
为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。
我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。
课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。
这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。
在课题研究过程中。
我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。
教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。
为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式构建以互动为主的课堂教学模式。
课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在"活动"中学习，在"主 1 张晓光动"中发展，在"合作"中增知，在"探究"中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流1、多聆听——开阔教育视野当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。
通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。
一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。
