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年度校本研修个人总结8篇篇1本年度，我参加了学校组织的校本研修活动，旨在提升自身专业素养和教学能力。
通过一系列的学习和实践活动，我获得了宝贵的经验和成长。
现将我的年度校本研修总结如下：一、研修背景与目标随着教育改革的不断深入，提升教师专业素养已成为教育领域的共识。
校本研修作为一种有效的教师培训模式，得到了广泛的应用。
本年度的校本研修活动，旨在帮助我提升教学理念、掌握新的教学方法和手段，并应用于实际教学中，以提高教学质量和效果。
二、研修内容与方法1. 研修内容本次研修活动涵盖了多个方面，包括教学理念、教学方法、教学评价等。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，我深入学习了相关理论知识，并了解了最新的教育动态。
2. 研修方法在研修过程中，我采用了多种方法，包括听课、评课、教学反思等。
通过观摩其他优秀教师的课堂，我汲取了他们的教学经验；通过参与教学研讨，我与其他教师共同探讨教学中遇到的问题，并寻找解决方案；通过教学反思，我不断总结自己的教学经验，并寻求改进的方法。
三、研修成果与体会1. 提升教学理念通过学习，我逐渐摒弃了传统的教学观念，开始注重学生的主体地位和个体差异。
我认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
因此，在实际教学中，我更加注重学生的全面发展，努力营造一个宽松、和谐的学习氛围。
2. 掌握新的教学方法和手段在研修过程中，我学到了许多新的教学方法和手段，如情境教学、项目式教学等。
这些方法的应用，使得课堂变得更加生动有趣，同时也提高了学生的学习积极性。
此外，我还学会了利用多媒体手段辅助教学，使教学内容更加直观形象。
3. 提高教学质量和效果通过实际应用新的教学方法和手段，我明显感觉到自己的教学质量和效果有了显著的提升。
学生们在课堂上表现得更积极、更投入，同时也取得了更好的学习成绩。
这让我深刻体会到校本研修活动的重要性。
四、存在的问题与建议尽管我在本次校本研修活动中取得了不小的收获，但仍存在一些问题需要改进。
教师个人校本研修总结范本随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。
一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。
感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。
有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师个人校本研修总结范本（二）校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。
培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。
通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
个人校本研修工作总结8篇第1篇示例：个人校本研修工作总结经过一段时间的个人校本研修工作，我感到受益匪浅。
在这段时间里，我深入学习了校本研修的理论知识，不断提高了教育教学水平，增强了对专业知识的理解和把握。
以下是我在此次校本研修中的总结和收获。
通过参与校本研修活动，我意识到教师在教学工作中不断提高自身修养和专业素养的重要性。
在研修课程中，我学习了教学理论和方法，深入了解了学生的需求和特点，探索了更加适合学生的教学方式。
我也通过研修活动提高了自身的教育教学水平，拓展了专业视野，丰富了教学内容，提升了教学质量。
校本研修活动也让我认识到了学校教师团队的重要性。
在研修活动中，我和同事们进行了深入的交流和讨论，相互学习和借鉴，共同提高了教学水平。
我们互相鼓励和支持，共同进步，形成了良好的学习氛围和团队协作精神。
通过和同事们的交流，我得到了很多启发和帮助，也结交了很多志同道合的朋友，这些都让我受益匪浅。
通过校本研修活动，我认识到了自身的不足和问题，并且有了更加清晰的提升方向。
在研修过程中，我深入思考了自己的教育教学工作，总结了自身的不足和问题，并且明确了未来的提升方向。
我也制定了下一步的学习计划和目标，希望通过不断的努力和学习，提高自身的教育教学水平，进一步完善自己，为学生的发展和成长提供更好的帮助和支持。
通过个人校本研修工作，我不仅提升了自身的专业水平，拓展了专业视野，还增强了对教育教学工作的热情和信心。
我将继续努力，不断提高自身的教育教学水平，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
我也希望能够借助校本研修的平台，和同事们一起共同探讨教育教学的问题，共同提高教学水平，为学生的未来添砖加瓦。
第2篇示例：个人校本研修工作总结一、研修工作的背景和意义二、研修内容和收获1. 研修内容本次研修主要围绕三个方面展开：课堂教学方式、教学资源的创新利用、学生学习效果的评价。
在课堂教学方式方面，我尝试了多种教学模式，包括小组合作学习、问题解决式教学等，以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
校本研修工作总结范文教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。
本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题-教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修工作总结范文（二）以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本研修个人学习总结（通用12篇）校本研修个人学习总结篇1国家的发展在教育，教育的发展在教师。
只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
每个教师专业化成长的路上都要不断攀越，不断前进，对此我谈谈本次培训体会：1、转变思想，更新观念通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
2、新课程理念研修对新教材要加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程。
学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。
实践证明师生之间、生生之间的互动合作，平等交流是目前课堂上较受欢迎的一种学习方式。
因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是教师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维能力。
总之，我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名新时代的教师。
校本研修个人学习总结篇2经安排，本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动，活动时光为x年10月20日至25日，为期5天。
在教研活动的开展期间，参与了听课、群众备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。
校本研修个人工作总结在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
校本研修个人工作总结(集合15篇)校本研修个人工作总结1这一年我很努力，为了提高自己的教育教学水平，加强自己的专业能力，提高自己的综合素质，从各方面提升自己。
以下几个方面总结如下:一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的`渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
三、加强教育教学研究，做创新型教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
1、自主学习：根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记2、网络研修：积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
3.教学设计:精心设计教案，听取领导和同事的意见。
4.各级培训:积极参加各级教师的培训，全面提升自己。
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年度校本研修个人总结7篇第1篇示例：近日，我参加了学校组织的年度校本研修活动，这是我第一次参加这样的活动，让我受益匪浅。
在这次研修中，我学到了许多知识，拓宽了视野，也增进了和教师同仁之间的交流和合作。
以下是对这次校本研修活动的个人总结：这次校本研修活动安排了丰富多彩的内容，从教学方法到课程设计，再到学生管理，每一个环节都让我受益匪浅。
在教学方法方面，我学习到了许多新颖的教学技巧和方法，比如互动式教学、启发式教学等，这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教学效果。
在课程设计方面，我学会了如何根据学生的实际情况来设计课程，如何通过项目式学习来培养学生的创新能力和综合能力。
在学生管理方面，我学到了如何有效地管理学生，如何建立良好的师生关系，如何进行情感的引导和教育。
这次校本研修活动不仅让我学到了新知识，还让我拓宽了视野，了解了其他同仁的教学经验和教学方法。
在活动中，我和其他同仁进行了深入的交流和分享，我们互相学习、互相借鉴，这不仅让我受益匪浅，也增加了我的教学信心和动力。
在和其他同仁的交流中，我深深地感受到了团队的力量，只有大家齐心协力，才能取得更好的教学效果。
这次校本研修活动也增进了我和教师同仁之间的交流和合作。
在活动中，我们一起学习、一起讨论，一起分享、一起进步，这种团队合作的氛围让我感到非常温馨和融洽。
在和教师同仁的互动中，我学到了许多宝贵的教学经验和人生体会，也结识了许多可敬可爱的朋友，这些朋友将成为我人生中宝贵的财富。
这次年度校本研修活动给我带来了许多收获，让我受益匪浅。
我将把所学所得转化为实际行动，不断提升自己的教学水平和教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我也期待未来再次参加这样的校本研修活动，与更多优秀的教师同仁一起学习、一起进步，共同谱写教育事业的美好未来。
感谢学校组织这样的活动，让我得到了这样的机会和平台，让我变得更加优秀和自信。
希望在未来的日子里，我能够成为一名更优秀的教师，为教育事业的发展不断贡献自己的力量！第2篇示例：今年是我第一次参加年度校本研修，我感到非常荣幸能够有这样一个学习和成长的机会。
校本研修个人年度总结范本从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。
纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深入。
按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段--对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。
这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优化课堂教学结构，探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔教学视野，提升专业素养。
正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。
2.全员参与，加强训练。
对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。
为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。
从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。
校本研修个人年度总结3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修资料丰富多彩总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。
透过个人研修，使我的业务潜力和工作经验得到很大提高。
在今后的工作中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。
校本研修个人年度总结（二）教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。
不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。
这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。
在这一学年的时光里，我认真进行着研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、端正思想，高度重视。
在校本研修期间，本人是以用心进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。
为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都用心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。
（4）二、团队携手，共同进步。
校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能到达必须的目的。
我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。
三、刻苦钻研，激流勇进。
（一）听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。
听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。
在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发现别人有的而自我没有的优点，也能够发现自我有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。
（二）教学反思（三）网络远程研修网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空交流经验，获取知识，交流环境简单自在，我很喜欢这样的研修方式。
在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：在这些次的校本培训与研修过程中，（1）课程总学习时光不少于200小时;（2）完成两个学习回顾题;（3）阅读所有简报;（4）完成本研修总结;观看所有视频答疑;（2）发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和论坛中的讨论与交流。
）提交“课堂观察记录与分析”和研修作业。
四、收获与体会。
经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。
教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。
校本研修个人年度总结（三）从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
2、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
（1）开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（2）自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质（1）积极参与国培研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
（2）自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
四、今后努力的方向在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。
校本研修个人年度总结（四）为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。
今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。
一、引领教师阅读，转变教育观念2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。
我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。
二、搭建研修平台，提升业务技能1、鼓励教师建立个人博客。
本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。
在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。
2、同课异构。
本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。
每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。
在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。
3、专题沙龙。
围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。
要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。
老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。
三、抓好课题研究，明确研修方向1、做好市课题研究工作，确保顺利结题。
我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。
我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。
2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。
在平时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。
当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。
今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《教学参考》等正规刊物发表。
还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。
3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。
今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。
我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。
在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。
4、“主题学习”的实践与推广。
我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。
今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激励机制，提高研修效益为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。
今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。
总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。
来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。
校本研修个人年度总结（五）从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
