小班艺术活动：我家的地图教学设计

家乡的地图幼儿园教案一、教学目标知识目标1.了解家乡的地图，并能够简单描述家乡的地理位置；2.学习地图中的基本符号、简易标注和简单测量方法；3.能够简单使用地图寻找指定的地点。

能力目标1.增强幼儿的观察、分析、判断、推理、沟通和合作能力；2.培养幼儿的空间想象能力和图示阅读能力；3.提升幼儿的自主学习和自我探索能力。

情感目标1.增强幼儿对家乡的热爱和认同感；2.培养幼儿的地理意识和环保意识。

二、教学准备1.一份简单的家乡地图；2.地图标注需要用到的标志旗、圆珠笔、色彩笔等；3.纸、尺子、计算器等绘制和计算工具；4.讲台、投影仪、音响等教学设备；5.相关的幼儿教学课件、图书等。

三、教学内容和方法教学内容第一部分：认识家乡地图1.引导幼儿观察并简单描述家乡的地理位置，以此了解家乡所在的省份、城市、乡镇、村庄等信息；2.认识地图的作用和基本符号，如用做方向指示、地理测量、路线规划等；3.认知地图的基本要素，如地形、水系、行政区划、道路和建筑等。

第二部分：绘制家乡地图标注1.让幼儿通过观察地图，找到自己家所在的位置，并用标志旗、圆珠笔等工具在地图上标注；2.引导幼儿学习并使用地图符号，在地图上标示出代表山、河、道路、铁路等地理要素的符号；3.让幼儿通过实地测量，学习并掌握用尺子测量距离的方法，并将测得的距离标注在地图上。

第三部分：寻找家乡的名胜古迹1.引导幼儿对身边的环境进行观察与探索，发现家乡的名胜古迹，如公园、博物馆、文化古迹等；2.让幼儿使用地图寻找所在地点并标注在地图上；3.引导幼儿通过图示和信息的查找，了解各个名胜古迹的来历、历史、建筑样式和特色。

教学方法1.指导式教学法：教师引导幼儿通过观察地图、尝试绘制标注等方法在实践中学习；2.合作式学习法：让幼儿分组进行任务协作，共同完成绘制地图等任务；3.体验式学习法：通过实地测量和寻找名胜古迹等活动，让幼儿深入地了解家乡和地图的基本要素。

四、教学评估1.观察幼儿的学习兴趣和学习情况；2.评价幼儿地图标识的正确性和清晰度；3.对幼儿的合作交流和自主探究能力进行评估。

幼儿园中班社会：我家的地图
教学资料参考范本
幼儿园中班社会：我家的地图
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、发展路线图与实际空间的对应概念。

2、表现空间与方位的认知。

活动准备：
1、图画纸、画笔
2、活动之前请家长帮助幼儿了解了上学路线
活动过程：
一、出示××市的地图
1、师：这是什么？（地图）
2、师：你们知道地图有什么作用呢？
二、引导幼儿说出自己家到幼儿园的路线
1、师：地图可以帮助我们找到不认识的路，当我们请小客人来家
里时，小客人看着地图就能找到我们的家了。

2、教师示范画地图。

（1）师：老师现在想邀请你们到我家来玩，你们愿意不愿意啊？
那你们有谁认识我家没？
（2）师：都不认识，没关系，我来画一张地图给你们，只要你们按照这个地图走啊，就可以走到啦！
（3）教师画出地图，在画的时候，特别注意画出醒目的标志，如：什么时候转弯，转弯的地方有些什么，走到哪里停等等。

3、师：现在你们能找到老师的家了吗？
4、引导幼儿讲述自己家到幼儿园的路线
师：你们家到幼儿园会经过哪些地方？。

小班主题教案及教学反思《我家的地图》一、教案设计1. 教学目标•学生能够简单地描述家中的地理位置，并在地图上指出房子所处的位置。

•学生通过制作家庭地图，提高对家庭的认识和关注。

•学生掌握几个方位词汇：东、南、西、北。

2. 教学重点和难点教学重点：让学生能够在地图上准确地指出房子的位置。

教学难点：让学生理解和运用方位词汇。

3. 教学方法活动教学法、问答式教学、操作性教学。

4. 教学内容及过程4.1 教学前准备教师准备白纸、笔、颜料、印有小学图版的地图、家庭收藏一类的物品图案和图纸素材。

4.2 教学过程1.导入环节：教师提前让家长给每位学生带来家庭收藏，如照片、图画、模型等。

教师先让学生看看家中的收藏物品，问他们看到了什么，孩子们一定会非常自豪地介绍自己的宝藏。

2.活动环节：（1）带着同学们一起看一下教室的地图，向同学们解释地图的基本符号和颜色。

（2）教师拿出一张全小区的地图，带着学生观察这张地图，教学生们找到自家的位置，并标出来。

（3）让学生在一张空白地图上画出家中的布局、外墙、茶几、窗帘等，按老师指示添上方向词。

（4）教师让学生合作完成一张班级地图，可以画出教室、教学楼、操场、树林等环境，让学生通过观察、比较认识到方向。

3.总结环节：教师和孩子一起检查每个学生绘制的地图，检查地图内容是否充实、准确，是否合理地标示了家中位置及方向，孩子可以就自己的地图互相交流和补充。

4.活动准备：学生家长换袋装上制作好的地图和收藏品，放在口袋里，背在背包上，共同维护好家庭收藏的富矿哦！二、教学反思本次教学旨在通过小班学生的家庭地图制作，引领孩子们对家庭的关注。

首先，引导孩子们先对家中进行观察，然后将所观察到的绘制出来，并在绘制的过程中掌握一些方位词汇，最终制作完成家庭地图。

在教学过程中教师通过所介绍的方向词汇，让孩子们懂得了“东南西北”，并通过画家庭地图来练习如何使用这些词汇。

教师提供了一个丰富的环境，用贴近生活的方式，去鼓励孩子自己动手制作，使孩子们保持创造力和表现力。

幼儿园小班教案《我家的地图》含反思教案标题：《我家的地图》教学时间：1周教学目标：1. 能够了解家庭环境，认得家庭成员，了解家庭住处所在的位置；2. 能够通过画地图，形象地描述本身的家庭住处所在的位置和周边环境；3. 能够积极参加小组合作，表达本身的看法和想法；4. 培育幼儿的察看力、表达本领和团队合作精神。

教学准备：1. 幼儿绘画纸、彩笔、贴纸等。

2. 幼儿关于家庭和物品的照片、图纸等。

3. 老师制作好的简单的幼儿园周边地图和城市地图。

4. 电视、电脑、幼儿动画片等资源。

教学内容：第一天：认得家庭环境1. 老师首先通过图片、简单图例等向幼儿介绍什么是地图，幼儿可以初步了解什么是地图。

2. 通过幼儿班内讨论，让幼儿介绍本身家中的房间（厨房、卧房、客厅等）和家庭成员。

3. 同学在画纸上依据浅色线条，注意资料中心精准，用彩色笔绘制地图；4. 依据地图激励他人谈论或评价其地图，或提出问题。

并对其中所描述的元素进行概述和讨论；5. 在家庭成员的图片和家庭布局图之间进行交流和探讨。

第二天：了解家庭住处所在的位置1. 通过地图、城市图等资源，向幼儿介绍城市的形态、建筑物位于哪里以及城市住房的分类。

2. 在整张城市地图上，指出幼儿家所在的位置，在地图上贴上家庭照片，并规定步行路线。

3. 询问幼儿家庭住处相近的环境包括娱乐、学校等，激励幼儿交流探讨。

4. 可以制作幼儿园周边地图，让幼儿依据老师提示找到幼儿园所在的位置。

第三天：画家庭住处图1. 老师向幼儿呈现各种不同的建筑物和建筑风格的图纸，了解不同住房的构造、形态和用途，并通过动画片、学物质等方式，激发幼儿的学习爱好。

2. 让幼儿依据自身情况，并参照老师准备的模板、城市地图等，本身绘制家庭住处图。

3. 幼儿可以用贴纸等装饰家庭住处图，用简单的文字说明本身绘制的地图。

第四天：共享家庭住处地图1. 让幼儿在群体聚集时共享本身绘制的家庭住处地图。

2. 幼儿可以评价和点赞他人的地图，并表示本身对地图的看法和建议。

《我家的地图》活动目标1、在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备1心形的各色卡纸(数量与幼儿数量相等)2蜡笔每人一份活动过程一，出示皮球，引起兴趣。

师：看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。

;教案来自:屈老师教案;你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!二，念儿歌，传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。

三，听音乐传皮球师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。

四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。

师示范边唱边表演。

带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。

选34个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。

游戏23遍。

五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好朋友吧! 活动反思《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。

这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。

活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，XM外汇 xm-tradefx3.25 这样很适合小班幼儿的年龄特点。

我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

起帮忙，终于拔起了萝卜。

故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

活动准备1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

幼儿园家乡地图教学实施方案及效果评估1. 引言在幼儿园教育中，地理知识的学习一直被视为重要的一部分。

而家乡地图教学作为地理知识学习的一种形式，对幼儿的认知能力、地理意识、学习兴趣等方面都具有重要的意义。

本文将针对幼儿园家乡地图教学的实施方案及效果进行全面评估，并尝试给出一份高质量的文章，以便深入了解该主题。

2. 实施方案2.1 目标设定在实施家乡地图教学时，首先需要明确教学目标。

幼儿应该能够认识自己的家乡在地图上的位置，能够识别家乡的重要地点和地理特征，了解家乡的文化历史等。

2.2 教学设计家乡地图教学的设计应该注重生动活泼的方式，比如可以设计小范围的户外探索活动，让幼儿亲身感受家乡的风土人情，再结合课堂上的地图阅读，使幼儿在活动中感受到地图的重要性。

2.3 教学资源教学资源不仅包括地图资料，还可以结合图片、故事书籍等多种形式的媒介，让幼儿通过多种感官方式来认识家乡地图。

3. 效果评估家乡地图教学的效果不仅体现在幼儿的地理知识掌握上，还应该从认知、情感、兴趣等多个方面来评估。

3.1 地理知识通过开展小测验、学习笔记等形式，可以评估幼儿对家乡地图的认识程度。

3.2 情感态度通过情感调查问卷、课堂观察等方式，了解幼儿在家乡地图教学中的情感体验和态度变化。

3.3 兴趣培养通过课后活动、交流共享等，观察幼儿对地理知识的兴趣和学习动力是否得到提升。

4. 个人观点和理解家乡地图教学作为幼儿地理知识学习的重要手段之一，不仅可以促进幼儿对地理知识的学习，而且可以培养他们对家乡的情感认同和地域意识。

在实施家乡地图教学时，需要注重情感的培养和积极态度的引导，让幼儿在学习中体验到快乐和成就感。

5. 总结与回顾通过本文的全面评估和分析，我们可以看到家乡地图教学在幼儿园教育中的重要性和作用。

有效的实施方案和全面的效果评估，不仅可以提高幼儿的地理知识水平，还可以培养其对家乡的情感认同和地域意识。

在幼儿园教育中，家乡地图教学应该得到更加重视和深入开展。

《我家的地图》活动目标1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧。

活动准备1、一个包装好的快递盒2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子3、音乐活动过程1引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。

[文章出自屈老师教案]你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。

(激起幼儿兴趣。

)2教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。

3幼儿开始活动，教师适时进行指导。

(1)幼儿尝试包饺子，教师指导。

(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?延伸活动请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。

活动反思活动共分为四个环节：热身活动尝试一物多玩集体游戏放松活动，活动的安排是按照幼儿的发展规律设计，符合幼儿的动作发展需要。

1热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。

直接利用沙发垫走圈、做垫子操为活动开展做了很好的铺垫。

以和垫子宝宝打招呼、抱一抱、做游戏这种方式引入，会让孩子感到很亲切，并且自然而然的喜欢上这个活动的玩具，保证活动的兴趣。

2 这一环节运用了自主探索法鼓励幼儿探索垫子的多种玩法，体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，通过这次音乐领域的开课，LED透明屏 ruanpingled3.21 总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。

不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。

也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。

幼儿园小班教案《我家的地图》含反思幼儿园小班教学计划《我家的地图》带反思小班教学计划《我家的地图》反映了适用于小班的主题教学活动，使孩子们可以通过对话和绘画来绘制到幼儿园的房屋地图，学习生产者到幼儿园的路线图，并利用它来邀请朋友来参加活动。

房屋和同伴们的感受，来看看幼儿园003003班对课程计划的思考。

活动目标：1.了解从生产者到幼儿园的路线图，并使用它来邀请朋友回家。

2.通过交谈和绘画来绘制您到幼儿园的家的地图。

3.改善与同行的关系。

4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。

5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。

活动准备：幼儿园附近的地图已预先安排好（孩子们放学回家时要仔细观察回家的路），孩子们也学到了一些有用的标记。

活动程序：首先，请孩子们根据幼儿园附近的地图告诉我他们的家在哪里。

1.在幼儿园附近显示地图，请孩子谈谈他的家在哪里？设计意图：通过观察和讲话来介绍孩子的活动和兴趣。

活动记录：我问：“你能找到自己的房子吗？孩子们很兴奋。

他们都大声回答：“可以！“2.首先考虑一下幼儿园是从我家经过的，又有多少条斑马线通过了？什么建筑物过去了？设计意图：通过回忆，激发孩子们说出自己的家庭路线图。

活动记录：我问：“你从哪里去幼儿园？'对孩子们努力的记忆。

小贝说，从我家到“幼儿园”的“武装部队”“玉华实验小学”有:个。

其次，儿童画：“我的地图”，并请好朋友分享他们的地图。

1.儿童绘画，老师导游。

（1）提醒儿童使用标志画一个特殊的地方，例如转弯处的告示地标。

设计意图：通过提醒幼儿使用徽标来绘制您上幼儿园的地图。

活动记录：我问：“在“有用标记”活动中我们学到了什么标记？“孩子们有很多话要说:”注意到坡度，左转，右转等。

”我说过:'，请在将您的房屋涂在幼儿园地图上时注意正确使用这些有用的标记。

（2）儿童纸笔根据幼儿园附近的地图和自己的记忆绘制从家到幼儿园的地图。

设计意图：幼儿通过绘画在儿童地图上表达自己。