四年级教案《小小的船》相关知识-嫦娥奔月.doc

第1篇年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解嫦娥奔月的神话故事，认识故事中的人物形象，掌握故事的基本情节。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，激发学生对美好事物的向往。

教学重点：1. 理解嫦娥奔月的神话故事，掌握故事的基本情节。

2. 分析故事中的人物形象，体会人物的情感。

教学难点：1. 理解故事中的神话色彩，感受故事的艺术魅力。

2. 分析人物性格特点，培养学生的想象力。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、故事剧本、故事背景音乐。

2. 学生准备：预习故事，了解故事的基本情节。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放故事背景音乐，引导学生进入神话故事的氛围。

2. 教师提问：同学们，你们知道哪些神话故事？请举例说明。

二、新课导入1. 教师讲述嫦娥奔月的神话故事，引导学生关注故事中的主要人物和情节。

2. 教师提问：故事中的嫦娥为什么要奔月？后羿对此有何反应？三、课堂讨论1. 教师引导学生分析嫦娥的性格特点，如善良、勇敢、坚强等。

2. 教师提问：嫦娥奔月后，后羿是如何表达对她的思念之情的？四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调嫦娥奔月的神话故事。

2. 教师布置课后作业：阅读故事，撰写心得体会。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了嫦娥奔月的神话故事，请同学们回忆一下故事的主要情节。

2. 教师引导学生回顾故事中的人物形象和性格特点。

二、新课导入1. 教师播放故事剧本，引导学生关注故事中的细节。

2. 教师提问：同学们，你们觉得这个故事中的嫦娥和后羿是怎样的？三、课堂讨论1. 教师引导学生分析故事中的神话色彩，如不死药、月亮等。

2. 教师提问：嫦娥奔月的故事给我们带来了哪些启示？四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调嫦娥奔月的神话故事所蕴含的深刻意义。

2. 教师布置课后作业：将故事改编成剧本，进行角色扮演。

《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第十课《嫦娥奔月》，主要内容讲述了嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫，承担起守护月亮的重任。

本节课主要学习生字词，理解课文内容，体会嫦娥的勇敢和无私精神。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，理解课文大意。

3. 体会嫦娥勇敢、无私的品质，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。

难点：体会嫦娥的勇敢和无私精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示美丽的月亮，引导学生发挥想象，讲述自己知道的关于月亮的故事。

进而引出今天要学习的《嫦娥奔月》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生认读、理解。

3. 课文理解（10分钟）学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

重点讲解嫦娥为什么奔月，怎样奔月，奔月后发生了什么。

4. 品读感悟（10分钟）学生再次朗读课文，边读边想象画面，体会嫦娥的勇敢和无私精神。

教师引导学生分享自己的感悟。

5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。

题目如下：1. 根据课文内容，填写空缺的部分。

2. 你觉得嫦娥是一个怎样的人？请用课文中的句子回答。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月勇敢 + 无私 = 拯救人类七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，画出嫦娥奔月的场景。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《嫦娥奔月》，让学生体会到了嫦娥的勇敢和无私精神，激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够理解课文内容，掌握生字词。

同时，适当增加课后拓展活动，让学生更好地发挥想象，深入理解课文。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 生字词的学习：课文中包含了许多生僻的字词，如“翩翩”、“仙丹”、“灵霄”等，这些字词对小学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和多次练习。

《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案「篇一」教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了4 嫦娥奔月飞过了朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪?)接济：在物质上援助。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1．指名分自然段试读课文。

小小的船教案精选6篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，教案的编写也需要教师不断地学习和改进，以下是本店铺精心为您推荐的小小的船教案精选6篇，供大家参考。

小小的船教案篇1教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。

屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空。

看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。

评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

2.揭示课题。

你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。

3.读课题。

看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。

评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。

二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。

评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。

2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。

3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。

4.四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。

评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。

这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动。

三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。

《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《嫦娥奔月》。

本课主要讲述了我国古代神话传说中的嫦娥奔月的故事，包括嫦娥的美丽、善良，以及她为了拯救人类而奔月的英勇行为。

通过学习本课，学生将了解到我国古代人民对月亮的向往和神话传说的魅力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《嫦娥奔月》的动画片，引导学生进入神话传说世界，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记，理解课文大意。

3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，解释神话传说的背景，引导学生感受嫦娥的美丽、善良和英勇。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对嫦娥奔月故事的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月美丽善良英勇七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，用自己的话复述嫦娥奔月的故事。

3. 思考：你认为嫦娥为什么选择奔月？她是一个怎么样的人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生充分理解和感受嫦娥奔月的故事。

在教学过程中，注意引导学生关注嫦娥的美丽、善良和英勇，激发学生对传统文化的兴趣。

《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本课教材选用为人教版四年级上册语文《嫦娥奔月》一文。

文章描绘了古代神话传说中嫦娥奔月的故事，通过讲述嫦娥、后羿和嫦娥的美丽传说，引导学生了解中国的传统节日中秋节，以及富有想象力和创造力的古代人民对月亮的美好向往。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解嫦娥奔月的故事，理解中秋节吃月饼的来历。

2. 过程与方法：通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：理解神话故事的表现手法，体会古人对月亮的美好向往。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、嫦娥奔月的故事插图、月饼等。

2. 学具：学生课前预习资料、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放嫦娥奔月的音乐，让学生想象美丽的月亮，引出课题。

问题：你们听说过嫦娥奔月的传说吗？知道中秋节吃月饼的来历吗？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解嫦娥奔月的故事，画出课文中你觉得优美的句子。

3. 小组合作（10分钟）学生分小组讨论，分享自己找到的关于中秋节的信息，如：中秋节的来历、习俗、美食等。

4. 课堂讲解（10分钟）老师讲解嫦娥奔月的故事，引导学生理解神话故事的表现手法，体会古人对月亮的美好向往。

5. 例题讲解（10分钟）老师出示与课文相关的例题，如：其他关于月亮的神话故事，让学生进行阅读理解。

6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，老师及时批改，给予反馈。

7. 情感升华（5分钟）引导学生谈谈自己对神话故事的看法，激发学生对传统文化的兴趣。

六、板书设计嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月月饼传情七、作业设计1. 完成练习册相关题目。

2. 搜集其他关于月亮的神话故事，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对嫦娥奔月的故事表现出浓厚的兴趣，通过小组合作、课堂讲解、例题讲解等环节，学生对课文内容有了深入的理解。

《嫦娥奔月》教案
一、教学目标：
1. 了解“嫦娥奔月”的神话故事，体会其中的文化内涵。

2. 分析故事中的人物形象和情节，培养学生的阅读理解能力。

3. 引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。

二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，分析人物形象和情节。

2. 难点：引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。

三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用图片或视频展示嫦娥奔月的场景，引起学生的兴趣。

2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。

3. 深入研读：
- 分析故事中的人物形象和情节。

- 理解“嫦娥奔月”的文化内涵。

- 引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。

4. 拓展延伸：让学生讨论在现代社会中如何看待“嫦娥奔月”这个故事。

5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调“嫦娥奔月”的文化价值。

6. 布置作业：完成课后练习。

五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够体会到其中的文化内涵。

但在拓展延伸环节，学生的讨论不够深入，需要教师进一步引导。

嫦娥奔月教案一、教学内容本教案以《嫦娥奔月》为教学内容，通过教学活动帮助学生了解并体验中国传统故事文化，提高学生的阅读理解能力和艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解《嫦娥奔月》的故事情节和背景知识；•掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 能力目标•提升学生的阅读理解能力；•培养学生的合作学习能力。

3. 情感目标•激发学生对传统文化的兴趣；•培养学生的审美情操。

三、教学重点和难点1. 教学重点•教学内容的深入理解；•学生对故事情节和角色的分析。

2. 教学难点•如何引导学生深入思考故事中的核心意义；•如何通过合作学习活动提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法1.预习导入法：通过问问题和展示图片等方式激发学生对课文内容的兴趣，导入教学；2.合作学习法：以小组合作学习为主要形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解和表达能力；3.讨论法：通过师生互动讨论的方式，引导学生深入思考故事中的意义，培养学生的批判性思维和创新意识；4.归纳总结法：通过梳理故事情节和角色的关系，帮助学生全面理解故事的主题和结构。

五、教学流程第一步：导入（5分钟）•利用图片或短视频展示嫦娥奔月的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对故事的思考。

可以问学生以下问题：–你们听说过嫦娥奔月的故事吗？–嫦娥奔月是一个什么样的故事？第二步：阅读理解（25分钟）1.给学生分发《嫦娥奔月》的课文，让学生自主阅读并标记重点。

2.将学生分为小组，让他们在小组内相互交流，合作回答以下问题：–故事中的嫦娥为什么要吃下仙丹？–嫦娥为什么最终选择奔月离开地球？–故事中的后羿是一个怎样的角色？3.鼓励学生展示他们的答案并进行讨论，帮助他们深入理解故事情节和角色之间的关系。

第三步：扩展活动（20分钟）1.分组进行角色分析：将学生再次按小组分工，分别扮演故事中的嫦娥、后羿等角色，让他们通过角色扮演和对话的方式，深入体验故事情节和角色的心理状态。

2.学生个人思考：让学生个人思考并回答以下问题：–故事中的嫦娥和后羿有什么不同的人生选择和经历？–你在面临类似的选择时，会怎么做？3.鼓励学生互相分享自己的想法和观点，并就问题展开讨论。

《嫦娥奔月》教案一、教学目标1、让学生了解“嫦娥奔月”这一神话故事的内容和文化内涵。

2、培养学生的阅读理解能力和想象力。

3、引导学生感受神话故事中所蕴含的对美好生活的向往和追求精神。

二、教学重难点1、重点（1）理解故事中人物的形象和情节的发展。

（2）体会故事所表达的情感和主题。

2、难点（1）探讨神话故事背后的文化意义和价值。

（2）引导学生对故事进行创造性的思考和表达。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示与月亮相关的图片或播放一段有关月亮的音乐，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道关于月亮的传说吗？今天我们就来学习一个著名的神话故事——嫦娥奔月。

”2、初读故事，整体感知（10 分钟）（1）学生自主阅读故事，要求读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的阅读情况，重点检查生字词的读音。

（3）让学生简要概括故事的主要内容。

3、精读故事，理解人物和情节（20 分钟）（1）引导学生思考：嫦娥为什么要奔月？学生自由发言，教师总结归纳。

（2）分析嫦娥、后羿等人物的形象特点。

例如：后羿是一个怎样的英雄？嫦娥是一个怎样的女子？让学生从故事中的细节描写来体会人物的性格。

（3）讨论故事中的情节发展，如后羿射日的经过，嫦娥奔月时的心情等。

4、深入探究，体会主题（10 分钟）（1）小组讨论：这个神话故事想要表达什么？（2）教师引导学生理解故事中所蕴含的对美好生活的向往、对正义的追求以及对爱情的忠贞等主题。

5、拓展延伸（7 分钟）（1）让学生分享自己所知道的其他神话故事，并简单介绍。

（2）鼓励学生发挥想象力，对嫦娥奔月的故事进行改编或续写。

6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课所学内容，再次强调故事的主题和人物形象。

（2）布置作业：让学生回家把嫦娥奔月的故事讲给家人听。

五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到讨论和思考中来。

同时，要给学生足够的时间去阅读和理解故事，引导他们深入挖掘故事背后的文化内涵。

《嫦娥奔月》教案一、教学目标1、让学生了解“嫦娥奔月”的神话故事内容，感受中国古代神话的魅力。

2、培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3、引导学生体会故事中人物的形象和品质，激发学生对传统文化的热爱和对美好生活的向往。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解“嫦娥奔月”故事的情节和内涵。

（2）分析嫦娥、后羿等人物形象。

2、教学难点（1）体会古代神话所蕴含的文化意义和价值。

（2）引导学生对故事进行创造性的复述和表达。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）通过播放与月亮相关的歌曲或展示月亮的图片，引导学生进入与月亮有关的情境。

（2）提问学生：“提到月亮，你们会想到什么故事或者传说？”从而引出“嫦娥奔月”的故事。

2、初读故事（1）让学生自主阅读“嫦娥奔月”的故事文本，初步了解故事的大致内容。

（2）检查学生的阅读情况，解决生字词等问题。

3、讲解故事（1）教师详细讲解“嫦娥奔月”的故事，引导学生理解故事的情节发展。

从前，有一个叫后羿的英雄，他力大无穷，射术高超。

当时天上有十个太阳，炽热的阳光烤焦了大地，庄稼颗粒无收，人们生活在水深火热之中。

后羿决心帮助人们解除苦难，他登上昆仑山，运足神力，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。

从此，大地恢复了生机，人们过上了安居乐业的生活。

后羿的英勇行为得到了西王母的赏赐，西王母赐给了他一粒长生不老药。

后羿把这粒药交给了美丽善良的妻子嫦娥保管。

然而，后羿的一个徒弟蓬蒙心怀不轨，他觊觎长生不老药，企图在后羿外出时偷药。

嫦娥为了不让蓬蒙得逞，在危急时刻，她毅然吞下了长生不老药。

嫦娥吃下长生不老药后，身体变得轻盈无比，不由自主地飘向了天空，一直飞到了月宫。

从此，嫦娥在月宫中孤独地生活着。

（2）提问学生：“在这个故事中，你觉得哪个情节最让你印象深刻？为什么？”4、分析人物形象（1）组织学生讨论：嫦娥、后羿、蓬蒙分别是怎样的人物形象？嫦娥：美丽善良、机智勇敢、为了不让坏人得逞甘愿牺牲自己。