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我的梦想教案大班我的梦想教案及反思教案：我的梦想一、教学内容本节课的主题是“我的梦想”，主要通过绘本故事《我的梦想》来引导学生认识到每个人都有自己的梦想，并学会尊重和理解他人的梦想。
二、教学目标1. 让学生了解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 培养学生敢于表达自己梦想的能力，并学会倾听和尊重他人的梦想。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到每个人都有自己的梦想，并学会尊重和理解他人的梦想。
难点：培养学生敢于表达自己梦想的能力，并学会倾听和尊重他人的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本故事《我的梦想》。
2. 学具：画纸、彩笔，供学生绘画自己的梦想。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 引入主题（5分钟）通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己有什么梦想吗？”，“你们见过别人的梦想吗？”从而引出本节课的主题“我的梦想”。
3. 绘本故事分享（10分钟）分享绘本故事《我的梦想》，让学生了解每个人都有自己的梦想，并学会尊重和理解他人的梦想。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们互相分享自己的梦想，并学会倾听和尊重他人的梦想。
5. 绘画自己的梦想（10分钟）让学生用画纸和彩笔绘画出自己的梦想，鼓励他们大胆表达自己的想法。
6. 分享和展示（5分钟）邀请学生上台分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和鼓励。
六、板书设计板书主题：我的梦想板书内容：1. 梦想的概念2. 尊重和理解他人的梦想3. 敢于表达自己的梦想七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起讨论自己的梦想，并记录下来。
2. 家长可以在作业本上写下对孩子的梦想的鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，表现出对梦想的热爱和追求。
但在小组讨论环节，部分学生表现出不敢表达自己梦想的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
大班我的梦想语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己梦想的能力，鼓励幼儿与他人分享自己的梦想。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，激发幼儿为实现梦想而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 梦想的概念：让幼儿了解梦想是什么，梦想可以是什么样子。
2. 分享梦想：鼓励幼儿勇敢地表达自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。
3. 努力实现梦想：教育幼儿要为实现梦想而努力奋斗，不怕困难和挫折。
三、教学准备：1. 教具准备：梦想卡片、梦想画笔、梦想贴纸等。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解梦想的概念，让幼儿了解每个人都有自己的梦想。
2. 主体活动：让幼儿画出自己的梦想，并勇敢地表达出来。
3. 分享环节：鼓励幼儿将自己的梦想贴在梦想墙上，并与同伴分享。
4. 总结环节：教师引导幼儿认识到实现梦想需要努力，鼓励幼儿为实现梦想而努力奋斗。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主体活动中的参与程度，了解他们对梦想的理解和表达。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，了解他们是否敢于与他人分享自己的梦想。
3. 期末开展“我的梦想实现情况”汇报活动，了解幼儿在教学过程中梦想的实现程度。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在实践中感受梦想的力量。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同实现梦想。
七、教学步骤：1. 梦想启蒙：教师通过讲解、举例等方式，让幼儿了解梦想的含义。
2. 梦想描绘：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对梦想的认识。
3. 梦想分享：组织幼儿相互展示自己的作品，并分享作品背后的梦想。
4. 梦想激励：教师引导幼儿认识到实现梦想需要努力，激发幼儿为实现梦想而努力奋斗的动力。
八、教学活动：1. 梦想主题班会：每月组织一次，让幼儿分享自己的梦想及实现进展。
大班语言《我的梦想》教案第一章：活动目标1.1 了解梦想的含义，能大胆地表达自己的梦想。
1.2 学会倾听他人的梦想，尊重他人的想法。
1.3 提高语言表达能力，丰富词汇。
第二章：活动准备2.1 物质准备：梦想卡片、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过谈话引导幼儿说出自己的梦想，并以故事《小猪的梦想》激发幼儿对梦想的兴趣。
3.2 主体部分：1、教师出示梦想卡片，让幼儿认识梦想的含义。
2、教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆地表达自己的梦想，并记录在画纸上。
3、幼儿互相展示自己的梦想，教师给予评价和建议。
4、教师组织幼儿进行梦想分享，让幼儿学会尊重他人的梦想。
3.3 结束部分：教师总结本次活动的知识点，强调尊重他人梦想的重要性，并鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。
第四章：活动延伸教师引导家长参与幼儿的梦想讨论，让家长了解幼儿的想法，并在家庭中鼓励幼儿坚持自己的梦想。
第五章：教学评价1、评价幼儿对梦想的理解程度，是否能大胆地表达自己的梦想。
2、评价幼儿在活动中的参与程度，是否能倾听他人梦想并给予尊重。
3、评价幼儿在活动中的语言表达能力，是否能用丰富的词汇描述自己的梦想。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
6.2 教师应以鼓励、引导为主，避免给出过高要求，让幼儿产生压力。
6.3 注重个体差异，关注内向、表达能力较弱的幼儿，给予更多机会表达。
第七章：教学方法7.1 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿体验梦想的重要性。
7.2 互动教学法：鼓励幼儿之间互相交流、讨论，提高参与度。
7.3 游戏教学法：运用趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第八章：课程设计8.1 课程内容：介绍梦想的含义、表达梦想的方法、尊重他人梦想等。
8.2 课程结构：导入部分、主体部分、结束部分，循序渐进地展开教学。
8.3 课程时长：根据幼儿的注意力集中程度，合理安排课程时长。
幼儿园大班《我的梦想》教案一、教学目标1. 让幼儿能够简单表达自己的梦想。
2. 培养幼儿对未来的向往和憧憬。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学内容1. 引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿理解梦想的意义。
3. 开展实践活动，让幼儿勇敢地追求自己的梦想。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够自由表达自己的梦想。
2. 教学难点：帮助幼儿理解梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解梦想的意义。
3. 实践活动法：让幼儿在实践中感受梦想的追求。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学素材。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
教案内容示例：第一节：我的梦想一、教学目标1. 让幼儿能够简单表达自己的梦想。
2. 培养幼儿对未来的向往和憧憬。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学内容1. 引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿理解梦想的意义。
3. 开展实践活动，让幼儿勇敢地追求自己的梦想。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够自由表达自己的梦想。
2. 教学难点：帮助幼儿理解梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解梦想的意义。
3. 实践活动法：让幼儿在实践中感受梦想的追求。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学素材。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 邀请幼儿分享自己的梦想，并简单说明原因。
一、教案主题：大班我的梦想语言教案二、教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的梦想，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够表达自己的梦想。
2. 难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己的梦想。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于梦想的图片或者故事。
2. 准备一些关于梦想的话题，例如“你的梦想是什么？”、“你为什么有这个梦想？”等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于梦想的图片或者故事，引导幼儿思考自己的梦想。
2. 基本部分：教师引导幼儿表达自己的梦想，并鼓励幼儿分享自己的梦想。
3. 教师可以组织一些小组活动，让幼儿相互交流自己的梦想，并鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 教师可以设置一些话题，让幼儿围绕话题进行讨论和表达。
5. 结束部分：教师总结幼儿的表达，并鼓励幼儿坚持追求自己的梦想。
六、教学策略：1. 采用图片展示、故事分享等方式激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 通过小组讨论、话题讨论等形式，鼓励幼儿积极参与和表达自己的梦想。
3. 教师以引导者和鼓励者的角色，帮助幼儿用恰当的语言表达自己的梦想。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达情况，评价幼儿对梦想的理解和表达能力。
2. 通过小组讨论和话题讨论，评价幼儿的交流能力和合作能力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对梦想的表达和追求情况。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的梦想表达活动，让家长了解幼儿的梦想，并给予鼓励和支持。
2. 组织一些相关的社会实践活动，让幼儿更加了解自己的梦想，并努力去追求。
九、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的表达情况，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 尊重幼儿的梦想，不论梦想是否现实，都要给予肯定和鼓励。
3. 在教学过程中，保持轻松愉快的氛围，让幼儿能够自由地表达自己的梦想。
十、教学反思：在教学结束后，教师应该对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿是否能够积极地参与和表达自己的梦想。
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元，主题为“我的梦想”。
详细内容包括课文《我的梦想》的阅读理解，以及对梦想的含义、意义和实现途径的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会用恰当的语言描述自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的梦想。
难点：激发学生关注梦想，引导他们思考如何实现梦想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有什么梦想？”引起学生对梦想的关注，进而引入课文学习。
2. 新课导入：播放课文PPT，带领学生阅读课文，理解内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学习语言表达。
4. 随堂练习：让学生用所学知识描述自己的梦想，并进行分享。
5. 梦想探讨：组织学生讨论梦想的意义和实现途径，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意识。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 梦想的含义、意义和实现途径七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的梦想，并说明你为实现梦想而努力的方式。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习医学知识，参加社会实践，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己感兴趣的职业，了解该职业的要求和发展前景，为自己实现梦想做好准备。
同时，组织一次“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想和成长故事。
大班语言《我的梦想》教案第一章：活动目标1.1 了解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
1.2 培养幼儿表达能力，敢于分享自己的梦想。
1.3 提高幼儿倾听他人梦想的能力，培养同理心。
1.4 通过活动，培养幼儿积极向上的心态，树立目标。
第二章：活动准备2.1 教具准备：梦想卡片、画笔、彩色纸、胶水等。
2.2 环境布置：创建一个温馨、舒适的活动空间，有利于幼儿自由表达。
第三章：活动过程3.1 暖身活动（5分钟）教师以故事《小猪佩奇梦想成为宇航员》导入，激发幼儿对梦想的兴趣。
3.2 主题活动（10分钟）教师分发梦想卡片，引导幼儿在卡片上绘制自己的梦想。
让幼儿相互分享自己的梦想，并鼓励他们用语言表达出来。
3.3 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论彼此的梦想，并思考如何实现梦想。
3.4 展示和总结（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
教师总结幼儿的观点，并引导他们认识到实现梦想需要努力和坚持。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论梦想，共同制定实现梦想的计划。
4.2 环境创设：教师将幼儿的梦想作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达能力。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享梦想的情况。
5.3 通过幼儿的作品和表现，评价他们对梦想的理解和积极向上的心态。
第六章：活动准备6.1 教具准备：梦想主题书籍、梦想海报纸、彩笔、贴纸等。
6.2 环境布置：设置一个梦想角，展示与梦想相关的书籍和图片，营造有利于激发幼儿想象和创造的氛围。
第七章：活动过程7.1 主题活动（10分钟）教师带领幼儿阅读关于梦想的书籍，引导幼儿从故事中感受到梦想的重要性和实现梦想的努力。
7.2 小组分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己阅读后的感悟，以及对自己梦想的思考。
幼儿园《我的梦想》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿大胆地表达自己的梦想，培养幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解不同职业的特点和价值，激发幼儿对未来的憧憬和向往。
3.通过绘画等方式，鼓励幼儿展现自己的梦想，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：鼓励幼儿大胆说出自己的梦想，并了解不同梦想的意义。
2.难点：引导幼儿用绘画等方式清晰地表达自己的梦想。
三、教学方法1.讲述法：通过讲述故事、介绍不同职业等方式，激发幼儿的兴趣。
2.讨论法：组织幼儿讨论自己的梦想和喜欢的职业。
3.绘画法：让幼儿用绘画的方式表达自己的梦想。
四、教学准备1.收集不同职业的图片、视频等资料。
2.准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
3.制作PPT。
五、教学过程1.导入（3分钟）播放一段关于梦想的动画短片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？你们有自己的梦想吗？”2.认识不同职业（10分钟）展示不同职业的图片，如医生、警察、教师、消防员等。
介绍这些职业的特点和作用，让幼儿了解不同职业的价值。
提问：“你们喜欢这些职业吗？为什么？”3.分享梦想（15分钟）组织幼儿分组讨论自己的梦想。
请幼儿上台分享自己的梦想，并说说为什么有这个梦想。
教师对幼儿的梦想进行肯定和鼓励，引导幼儿认识到每个梦想都很有意义。
4.绘画梦想（15分钟）给幼儿发放绘画工具，让幼儿用绘画的方式表达自己的梦想。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
5.展示作品（5分钟）请幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己的梦想。
教师对幼儿的作品进行评价和表扬，鼓励幼儿坚持自己的梦想。
6.总结（2分钟）教师总结本节课的内容，强调梦想的重要性。
鼓励幼儿在今后的生活中努力实现自己的梦想。
六、教学延伸1.将幼儿的绘画作品展示在教室里，让幼儿互相欣赏和交流。
2.鼓励幼儿回家后和父母分享自己的梦想，并一起讨论如何实现梦想。
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
教学内容详细包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨，认识到梦想的重要性。
2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生积极向上的梦想，激发为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习，主题思想探讨。
难点：理解并体会到梦想对个人成长的重要性，激发学生为实现梦想而努力的动力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的梦想，为新课学习营造氛围。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 主题探讨：引导学生围绕“我的梦想”展开讨论，认识到梦想对个人成长的重要性。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 重点生字词：梦想、努力、奋斗、目标、实现等。
3. 主题思想：梦想的重要性，为实现梦想而努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，谈谈你的梦想，并说明为实现梦想你将如何努力。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我的梦想是成为一名教师。
为实现这个梦想，我将努力学习，提高自己的综合素质，关爱他人，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谈论梦想，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些有关梦想的名人故事，激发他们为实现梦想而努力的动力。
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元《我的梦想》章节。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句型；通过课文学习，激发学生对未来的想象和憧憬，引导他们表达自己的梦想。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 让学生掌握本课的生词、短语和句型，并能在实际情境中运用。
3. 培养学生的想象力，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生词、短语和句型的掌握。
难点：如何引导学生表达自己的梦想，并激发他们为实现梦想而努力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于梦想的歌曲，激发学生对梦想的兴趣，引出本课主题《我的梦想》。
2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语和句型。
（3）让学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
3. 实践情景引入：（1）让学生四人一组，讨论自己的梦想，并选代表分享。
（2）教师点评，引导学生树立正确的梦想观。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计填空题，让学生练习生词和句型。
（2）分析题目，讲解答题技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生根据例题，仿写一篇关于自己梦想的短文。
（2）教师批改，给出指导意见。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 生词、短语：宇航员、画家、科学家、舞蹈家、梦想成真3. 重点句型：我想成为一名______，因为______。
七、作业设计1. 作业题目：请以《我的梦想》为题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名教师。
因为我觉得教师是一个神圣的职业，可以传播知识，为祖国培养更多的人才。
为了实现这个梦想，我一定要努力学习，提高自己的综合素质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讨论梦想，让学生认识到自己的价值，激发他们的学习兴趣。
《我の夢想》教案
教學目標
1、瞭解史鐵生，理清文章結構，理解作者夢想の內容及變化原因。
2、理解作者對體育精神の認識和夢想の內涵。
3、品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味の語言以及其中包含の人生哲理，。
教學重點
1．理解作者對體育精神の認識和夢想の內涵。
2．品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味の語言以及其中包含の人生哲理。
教學難點
品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味の語言。
教學方法：自主閱讀法討論賞析法。
教學過程：
一、談話導入：
同學們是否能談一下，你有怎樣の夢想？為什麼？學生自由交談。
我們常人都忌諱提起自己の缺陷，而作家史鐵生卻與眾不同，不僅毫不避短，而且還熱情の表白自己の夢想，今天我們共同學習他の作品《我の夢想》。
二、整體感知：
（一）瞭解作者和卡爾•劉易斯
（二）字詞積累
譬如（pì）祈禱（qí）沮喪（jǔ）嫉妒（jí）炫耀（xuàn）須臾（yú）矯揉造作（jiǎo）給予（jǐ）
（三）梳理文章思路
朗讀課文，思考：本文題目是“我の夢想”，作者の夢想到底是什麼？這個夢想前後發生了什麼變化？變化の原因是什麼？
（學生討論明確）
第一部分（1—3段）點明自己是一個全能體育迷，最喜愛田徑運動，崇拜劉易斯，夢想是擁有劉易斯那樣健美の軀體。
第二部分（4—6段）劉易斯被詹森打敗，自己改變了對“最幸福”の理解，夢想有了新の內涵：希望既有一個健美の軀體又有一個了悟人生意義の靈魂。
第三部分（7段）夢想得到了昇華，希望給與靈魂殘疾の人更多の同情與愛心。
三、重點研讀第一部分，體會作者堅強樂觀の精神。
（一）思考：史鐵生為什麼夢想有劉易斯那樣の一副身體？
明確：雙腿殘疾；喜歡體育；喜歡田徑；劉易斯跑得很快、很美、很有力量；相信他是世界上最幸福の人；給自己寬慰與嚮往
①（你從哪些語句中體會到作者喜歡田徑？進而引導學生分析“其實我是第二喜歡足球，第三喜歡文學，第一喜歡田徑”の特殊語序。
）
②．因為劉易斯跑得很快。
因為劉易斯跑得很美。
從哪些語句中讀到劉易斯の“快”“美”の？（誦讀這些語句）
明確：“你會覺得他們是從人の原始中跑來，跑向無休止の人の未來，全身如風似水般滾動の肌膚就是最自然の舞蹈和最自由の歌”；“他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色の獵豹……動作也是那麼舒展、輕捷、富於韻律。
”
（二）拓展延伸——挑戰自我
面對自身の殘疾，史鐵生沒有抱怨，而是熱情の表白自己の夢想，“假若真能有來世，我不
要求別の，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。
”“如果我來世能有那樣一個健美の軀體，今生這一身殘疾の折磨也就得了足夠の報償。
”
他是一個怎樣の人呢？
（敢於正視自我，堅強、樂觀の人）
在生活中你曾經遇到過挫折嗎？你是怎樣面對の？
(三)小結：每個人都有局限；直面人生，正視自我，挑戰局限；為夢想而奮鬥!
四、重點研讀探究文章の第二、第三部分，
（一）講讀第二部分（請同學們帶著以下問題快速閱讀文章4—6段）
1． 作者對劉易斯被詹森打敗這一件事の反應極為強烈，並改變了自己の夢想，請大家默讀課文第4段找出表現史鐵生心情の關鍵字句。
明確：（關鍵字句“難過極了、心裏彆彆扭扭彆彆扭扭の一直到晚上，夜裏夜沒睡好覺，讓我一陣陣心疼，一連幾天我都悶悶不樂”）
2、作者如此痛苦和迷失の原因是什麼？
“明確： 我看見了所謂‘最幸福の人’の不幸，劉易斯那茫然の目光使我の‘最幸福’の定義動搖繼而粉碎了。
”
3．劉易斯健美の軀體和閃電般の速度使他成為史鐵生心目中“最幸福の人”の偶像，然而“劉易斯時代”畢竟要過去。
劉易斯被打敗了，史鐵生陷入了痛苦之中，他開始重新思考人生，那麼他得到了怎樣の感悟？請找出課文中相關の語句。
明確：“上帝從來不對任何人施捨“最幸福”這三個字，他在所有人の欲望前面設下永恆の距離，公平地給每一個人以局限。
如果不能在超越自我局限の無盡路途上去理解幸福，那麼史鐵生の不能跑與劉易斯の不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦の根源。
假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸の人。
”
4、齊聲朗讀“上帝 從來”至段末，仔細品味其中蘊含の哲理。
四個人為一小組，一句話一句話地品味，談談你是如何理解這些話の。
交流時別人の觀點新穎獨特或者深刻の，別忘了動筆記一下。
明確：人不可能是完美の，每個人都有自身の缺點或局限。
而對這些局限和缺點，我們就應該不斷進取，不斷超越自我。
5、在百米決賽失敗後の第二天，劉易斯也“懂得這些事”，超越自我了嗎？作者從中又獲得了怎樣の人生感悟？
明確：第二天，劉易斯獲得了跳遠比賽の冠軍。
因為“他知道奧林匹斯山上の神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類の不屈，命定の局限盡可能永在，不屈の挑戰卻不可須臾或缺。
”
6、“人類の不屈”是指什麼？你是怎樣理解在體育運動中這種精神の？
明確：因為劉易斯不肯服輸の拼搏精神。
教師引導：說得很好，在比賽中，贏並不是最重要の，所以史鐵生認為，在奧運會口號“更快、更高、更強”の後面還應該加上兩個字：“更美”。
他說，“更美”不僅指姿態の優美，而且指精神の美麗，這才是真正の奧運精神。
正因為作者明白了這一道理，所以他の夢想才發生了變化，已不僅僅滿足於“健美の軀體”。
而是加上了“了悟人生意義の靈魂”。
7．“了悟”是什麼意思？（明白領悟或懂得領悟）“了悟人生意義の靈魂”是指我們前面說過の什麼精神？
明確：不肯服輸の拼搏精神。
人不可能是完美の，每個人都有自身の缺點或局限。
而對這些局限和缺點，我們就應該不斷進取，不斷超越自我。
（二）講讀第三部分（我們知道詹森1988年獲得了漢城奧運會の百米比賽の金牌，後來我們知道她因為服用了興奮劑才打敗了劉易斯の。
）
8．請大家朗讀最後一段，牙買加人民對詹森一事反應如何？作者態度如何？有何感悟？你對這句話是怎樣理解の？
明確：寬容。
作者被牙買加人民の寬容感動了。
我們應該對靈魂有了殘疾の人，比對肢體有了殘疾の人，給予更多の同情和愛。
（人自身の局限是不能輕易克服の，健美の靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取。
”精神の“局限”比肉體の“局限”更可怕，更可悲，心靈の殘缺比身體の殘缺更需要人們關注和關心。
）
教師小結：說得很深刻，你讀懂了這句話の含義。
史鐵生更明白了這個道理，於是他從腿殘之初の渴望死中走了出來，他從身體殘疾和腎病の苦難中堅強地挺了過來，他戰勝了自己，“由那醜陋の蛹中破繭而出，變成了一只閃耀著詩性靈光の蛾子。
”他在病榻上堅持寫作，發表了代表作《我の遙遠の清平灣》和《務虛筆記》，並在文壇上引起轟動；其散文代表作《我與地壇》，被公認為中國近50年來最優秀の散文，並選入新版中學語文課本。
２００２年獲得華語文學傳媒大獎傑出成就獎。
授獎詞中給予了他很高の評價，讓我們一起來看一下。
（多媒體展示）
五、拓展延伸——尋找夢想
提示：（每個人都有一個夢/ 這個夢可以是大/ 也可以是小/ 但這個夢の成功與否/ 都掌握在你自己の手中/ 若你在途中放棄了夢/ 就失去了成功/ 若你在途中緊握著夢/ 便走向成功の彼岸/ 你將是成功者/ 勇敢者/ 你の人生/ 你の未來/ 都是由夢決定/ 而夢是由你自己決定の/ 不要放棄夢/ 成功將在你手中。
）你曾經有過什麼樣の夢想？在追求夢想の道路上你曾經有過挫折嗎？你是如何對待の？你現在の夢想是什麼？你想怎樣實現它？請你再來談談你の夢想。
六、課時小結：
同學們，今天我們感受和品味了史鐵生含蓄深沉、耐人尋味の語言，我們更品味了作者對體育內涵の深刻理解以及作者對人生夢想の獨特感悟。
就讓我們在蘭斯頓•休斯の小詩《夢想》中繼續回味吧。
（配樂朗誦）
《夢想》
緊緊抓住夢想/ 夢想若是消亡/ 生命就像鳥兒折了翅膀/ 再也不能飛翔/ 緊緊抓住夢想/ 夢想若是消喪/ 生命就像貧瘠の荒野/ 雪覆冰封 /萬物不在生長 .
七、佈置作業：
小作文：我の夢想
另附：另外一種教學設計是整體感知之後，採用模擬採訪の形式——假如你是記者，要去採訪史鐵生和劉易斯，你最想問哪些問題？假如你就是史鐵生或劉易斯，你將怎樣回答記者の問題？以小組為單位，提出你們以為設計得最有價值の提問。
教師組織學生貼合文本討論回答。
教師也可根據同學の提問情況，有選擇の補充提出幾個重點問題。
這個環節旨在通過生動活潑の形式，促使學生深入研讀課文，體味感悟文本。
但是教師の隨時調控也很重要。
附板書: 健美の軀體（舊夢）了悟人生意義の靈魂
新夢
教後小記：。
