苏教版数学三年级下册《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教案设计

苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案，主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法。

通过本节课的学习，使学生能够理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，能够运用乘法计算求一个数的几分之几是多少，并能够解决简单的实际问题。

二. 学情分析学生在三年级上学期已经学习了乘法的意义和乘法计算法则，对于乘法有了一定的理解和掌握。

但是对于求一个数的几分之几是多少的实际问题，还需要进一步的引导和讲解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动具体的实例，让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义。

三. 教学目标1.让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义。

2.使学生掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。

3.培养学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，掌握计算方法。

2.教学难点：如何引导学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，并将之运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、讲解法、练习法等教学方法。

通过生动具体的实例，引导学生发现求一个数的几分之几是多少的实际意义，并通过讲解和练习，使学生掌握计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.实例图片七. 教学过程导入（5分钟）通过一个具体实例，如：小明有12个苹果，他想把这12个苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引导学生思考，引出求一个数的几分之几是多少的实际意义。

呈现（10分钟）1.通过PPT展示实例图片，如：一张饼平均分成8份，小明吃了其中的3份，小明吃了这张饼的几分之几？引导学生发现求一个数的几分之几是多少的实际意义。

2.讲解求一个数的几分之几的计算方法：将这个数看作单位“1”，求几分之几就是求几个“1”中的几个。

7 《求一个数的几分之几是多少的实际问题》（教案）三年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，主要涉及第三单元《分数的认识》中的实际问题。

具体内容包括：分数的意义、求一个数的几分之几、分数的加减法等。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几的方法，并能应用于实际问题中。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几的方法。

教学重点：能够将分数应用于实际问题中，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入上课之初，我会向学生出示一个实际问题：“老师有一块巧克力，分给小明、小红和小华三人，如果每人分到2块，那么这块巧克力一共有多少块？”让学生思考并回答。

2. 例题讲解（1）求一个数的几分之几以教材中的例题为例，讲解求一个数的几分之几的方法。

例如，求3辆汽车占全部汽车的几分之几，先让学生思考如何解答，然后给出解题步骤：3÷（3+2+1）=3÷6=1/2。

（2）分数的意义讲解分数的意义，让学生明白分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

3. 随堂练习（1）基本练习让学生独立完成教材中的练习题，检验学生对求一个数的几分之几的掌握情况。

（2）拓展练习出示一些实际问题，让学生运用分数的知识解决。

例如：“一个篮子里有5个苹果，小明吃了其中的3个，请问小明吃了篮子里苹果的几分之几？”4. 板书设计板书设计简洁明了，主要包括分数的定义、求一个数的几分之几的方法、实际问题解答等。

5. 作业设计（1）教材练习题让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）实际问题解答设计一些实际问题，让学生运用分数的知识解答。

例如：“妈妈买了4个蛋糕，你吃了2个，妈妈吃了1个，请问还剩下几个蛋糕？”六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节，使学生更好地理解和掌握求一个数的几分之几的方法。

求一个数的几分之几是多少的实际问题一、教学目标1.能够理解“几分之几”这一概念，并能够将其应用到实际问题中；2.能够运用所学知识解决各种实际问题；3.能够完成相关练习和作业。

二、教学重点1.理解“几分之几”这一概念；2.能够将其应用到实际问题中。

三、教学难点能够运用所学知识解决各种实际问题。

四、教学内容1. 引入请同学们看以下的问题：如果小明有16个苹果，他想分给小红和小李，并且想让小红分得小李的三倍，应该怎么分？请同学们思考一下，有没有办法快速、准确地解决这个问题呢？2. 概念解释这个问题就需要我们掌握“几分之几”的概念了。

我们可以用“几分之几”来表示一个数在另一个数中的比例关系。

例如，用“5分之2”来表示5个中有2个，或用“3分之1”来表示3个中有1个。

3. 实际应用接下来，我们就可以用“几分之几”这个概念来解决小明的问题了。

首先，我们可以用小李分得的部分作为基准，假设小李分得的部分为x（即分给小李的苹果数），那么小红分得的部分就应该为3x（即分给小红的苹果数）。

那么，这个问题就可以表示为：x + 3x = 16解方程得到：x = 4因此，小红分得的苹果数就是：3x = 12所以，小红分得的部分就是“12分之16”（或者简化为“3分之4”）。

4. 练习与作业请同学们完成以下练习和作业：1.有一个混合物A，其中有5升是水，其他都是饮料，求这个混合物中饮料的容量占总容量的百分之几。

2.小明卖掉了他的书架里的一半书，现在还剩下30本书，请问小明原来共有多少本书？3.在一个长方形的房间中，长是8米，宽是6米，其中放有一张长方形的桌子，长是2米，宽是1米，请问这个房间中桌子所占的空间是房间总空间的百分之几。

五、教学反思通过这节课的学习，同学们对“几分之几”的概念有了更深刻的理解，并能够将其应用到实际问题中。

通过练习和作业的完成，同学们能够更好地掌握所学知识，从而提高他们的数学解决问题的能力。

三年级下册数学教案7.5 求一个数的几分之几是多少的简单实际问题丨苏教版教案：三年级下册数学教案7.5 求一个数的几分之几是多少的简单实际问题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材，第7.5节“求一个数的几分之几是多少的简单实际问题”。

本节课主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解求一个数的几分之几是多少的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题的解决。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解求一个数的几分之几是多少的概念，掌握计算方法。

难点：将实际问题转化为数学问题，并运用计算方法解决。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：利用课件展示一些图片，如苹果、蛋糕等，引导学生观察并思考：如果我们把这些苹果或蛋糕平均分成几份，每份是多少？2. 新课导入：介绍“求一个数的几分之几是多少”的概念，如：如果我们有10个苹果，想知道其中2个苹果是几分之几，我们应该如何计算？3. 例题讲解：出示例题，如：小明有20个糖果，他给了小红5个糖果，请问小红得到的糖果是小明糖果的几分之几？引导学生思考并解答，讲解计算方法。

4. 随堂练习：出示一些类似的实际问题，让学生独立解答，如：小华有30个邮票，他给了小丽8个邮票，请问小丽得到的邮票是小华邮票的几分之几？5. 小组合作：让学生分成小组，讨论如何将实际问题转化为数学问题，并运用计算方法解决。

六、板书设计板书内容主要包括：“求一个数的几分之几是多少”的概念、计算方法以及实际应用。

七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。

2. 请结合实际生活，找一个求一个数的几分之几是多少的实际问题，并解答。

教学设计：第七单元“求一个数的几分之几是多少”的实际问题-三年级数学下册（苏教版）
一、教学目标
1.了解分数的概念，学会分数表达法；
2.掌握分母相同的分数比较大小的方法；
3.能够灵活应用分数，求解实际问题。

二、教学重点与难点
1.教学重点：分数的比较以及分数在实际问题中的应用。

2.教学难点：针对实际问题，对所给数据进行合理的分数表示。

三、教学过程及方法
1. 导入（5分钟）
通过一些实际场景，如“吃了几块蛋糕中的几块”、“学生中男生的比例”等等来让学生感受分数的存在，并引出今天的主题“求一个数的几分之几是多少”。

2. 学习分数的概念（10分钟）
通过图示和示例，让学生了解分数的定义、分子、分母等概念。

3. 比较分母相同的分数大小（10分钟）
通过老师出题以及学生进行对比等方式，让学生掌握分母相同的分数比较大小的方法。

4. 应用分数，求解实际问题（20分钟）
引入实际问题，如“小明买了一盒蛋糕，吃了其中的3/4块，还剩下几块？”、“课堂上有20名学生，其中1/4是女生，请问男女生各有多少人？”等等，让学
生结合实际问题，应用所学分数知识进行求解。

5. 知识点温故（5分钟）
复习文中所提到的知识点，让学生加深记忆。

6. 提高拓展（5分钟）
提高拓展，比如分数的口诀等。

四、教学评估
通过给学生一些分数应用题，检测学生是否掌握该知识点，以及掌握程度如何。

五、教学反思
该节课重在让学生掌握分数的基础知识及应用，通过实际问题的练习，让学生对分数有了更深的理解。

同时也发现学生对一些基础知识的理解有局限，需要在课外进行知识的拓展和巩固。

（教案）第七单元“求一个数的几分之几是多少”的实际问题-三年级数学下册（苏教版）教案一、教学目标1. 知识目标通过本次教学，学生将会：1）了解“求一个数的几分之几是多少”的概念；2）掌握将“几分之几”转化为分数、将分数化为“几分之几”的方法；3）学会应用“求一个数的几分之几是多少”的方法解决实际问题。

2. 能力目标通过本次教学，学生将会：1）培养学生自主学习、合作探究的能力；2）在实际生活中理解并运用数学知识解决问题的能力。

3. 情感目标通过本次教学，学生将会：1）建立正确的数学学习态度，探究数学的本质和人类文明的发展；2）培养团队合作的精神和自我探究的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1）“求一个数的几分之几是多少”的概念及解题方法；2）如何将“几分之几”转化为分数、将分数化为“几分之几”的方法。

2. 教学难点：1）如何理解“几分之几”的实际意义；2）如何理解分数的本质，并将其转化为实际场景进行理解和应用；3）如何巧妙应用“求一个数的几分之几是多少”的方法解决实际问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片让学生理解“几分之几”这个概念。

通过颜色和大小的比例让学生了解“几分之几”的实际意义。

2. 讲解（10分钟）教师通过黑板演示将“几分之几”转化为分数，并通过实际情景让学生理解分数的实际意义并学会将分数化为“几分之几”。

3. 练习（25分钟）3.1 小组合作解决问题（10分钟）（1）学生分组，每组5-6人，领取一份练习题。

（2）教师提供一个球场的照片，让学生根据照片上某个角落的比例，求出相应的比值。

（3）学生讨论解题方法，并给出解题思路。

3.2 交流及展示（10分钟）（1）教师随机邀请代表小组来向全班汇报他们所选择的方法以及解决问题的过程。

（2）教师点评和提问，帮助学生纠正错误。

3.3 个人练习（5分钟）教师发放练习册，要求学生在课后认真完成。

4. 总结（5分钟）教师带领学生回顾学习内容及方法，并要求学生作出总结，巩固所学知识。

三年级下册数学教案-7.5 求一个数的几分之几是多少的实际问题丨苏教版教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能够根据已知一个数的几分之几是多少，求出这个数。

3. 培养学生运用分数进行计算和推理的能力，提高学生的数学思维水平。

教学内容1. 分数的意义和表示方法2. 求一个数的几分之几是多少的实际问题3. 分数的计算和推理教学过程第一环节：导入（5分钟）教师通过生活中的实例，引导学生理解分数的意义，激发学生的学习兴趣。

1. 教师展示一块披萨，将其平均分成8份，每份是多少？2. 学生回答：每份是披萨的1/8。

3. 教师总结：分数表示一个整体被平均分成的若干份中的一份或几份。

第二环节：新课导入（10分钟）教师通过实例，引导学生学习求一个数的几分之几是多少的实际问题。

1. 教师提问：如果一块披萨的1/4被小明吃掉了，那么小明吃了多少披萨？2. 学生回答：小明吃了披萨的1/4。

3. 教师总结：已知一个数的几分之几是多少，可以通过乘法计算求出这个数。

第三环节：课堂练习（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生进行计算和推理。

1. 一块巧克力被平均分成5份，小明吃了其中的3份，那么小明吃了多少巧克力？2. 一个水果篮里有10个苹果，将其平均分成2份，每份有多少个苹果？3. 一个班级有40名学生，将其平均分成4组，每组有多少名学生？第四环节：巩固提高（10分钟）教师针对学生的课堂练习情况，进行讲解和总结，巩固学生对分数的理解和应用。

1. 教师针对学生的答案进行讲解，引导学生理解分数的计算和推理方法。

2. 教师总结：求一个数的几分之几是多少，可以通过乘法计算求出这个数。

第五环节：课后作业（5分钟）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

1. 请学生完成课后练习题，巩固分数的计算和推理方法。

2. 家长签字确认，确保学生完成作业。

教学评价通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对分数的理解和应用能力。

三年级下册数学教案7.5 求一个数的几分之几是多少的实际问题丨苏教版教案：三年级下册数学教案7.5 求一个数的几分之几是多少的实际问题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第7.5节“求一个数的几分之几是多少的实际问题”。

本节课主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解法，以及如何将实际问题转化为数学问题。

二、教学目标1. 让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际问题的意义。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用乘法解决实际问题。

2. 教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：情景：老师有一袋苹果，共有12个，老师想把这些苹果分给同学们吃，每个同学可以分到2个。

那么，老师需要准备多少个苹果呢？2. 例题讲解：例题：老师有一块巧克力，共有8块，老师想把这些巧克力分给同学们吃，每个同学可以分到2块。

那么，老师需要准备多少块巧克力呢？解题思路：用乘法计算，8（块巧克力）× 2（每个同学分到的块数）= 16（块巧克力）3. 随堂练习：练习1：妈妈有5个橙子，你想把这些橙子分给小朋友们吃，每个小朋友可以分到1个。

那么，你需要准备多少个橙子呢？练习2：小华有一包饼干，共有10块，他想把这些饼干分给小朋友们吃，每个小朋友可以分到3块。

那么，小华需要准备多少块饼干呢？求一个数的几分之几是多少的实际问题，可以通过乘法来解决。

具体步骤如下：1）确定求解的目标，即求一个数的几分之几。

2）确定单位“1”，即确定求解的数。

3）根据单位“1”的数量和几分之几的要求，用乘法进行计算。

六、板书设计板书内容：求一个数的几分之几是多少的实际问题解法步骤：1）确定求解的目标2）确定单位“1”3）用乘法进行计算七、作业设计1. 完成练习册第7.5节的练习题。

三年级下册数学教案第七单元第2课时求一个数的几分之一是多少的实际问题苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第77页例1及第78页的练习。

主要学习了求一个数的几分之一是多少的实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的意义，能够运用分数表示一个数的一部分，并解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握求一个数的几分之一的方法，并能够应用到实际问题中。

难点：理解分数的意义，能够正确地表示一个数的一部分。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入利用多媒体课件展示一个生日蛋糕，引导学生观察蛋糕被切成了8份，然后提问：“如果你要吃这个蛋糕的四分之一，你应该吃几块？”让学生思考并回答。

2. 例题讲解出示教材第77页的例1，讲解求一个数的几分之一的方法。

以7个橙子分给3个小朋友为例，讲解如何平均分，每个人分到几个橙子，就是这个数的几分之一。

3. 随堂练习出示教材第78页的练习，让学生独立完成。

题目包括求一个数的几分之几是多少，以及解决一些简单的实际问题。

4. 课堂讨论让学生分享自己在练习中遇到的问题和解决方法，讨论如何更好地理解和运用分数。

5. 板书设计板书设计如下：求一个数的几分之一1. 平均分2. 每人分到的数量3. 分数表示六、作业设计作业题目：1. 求一个数的二分之一是多少？2. 求一个数的三分之一是多少？3. 妈妈买了5个苹果，你要吃掉其中的二分之一，你应该吃几个苹果？答案：1. 1/22. 1/33. 2个苹果七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对分数的意义和运用有了更深入的理解，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难。

在今后的教学中，需要进一步加强学生的实际操作能力，提高他们解决实际问题的能力。

拓展延伸：让学生思考，除了求一个数的几分之一，还可以用分数表示哪些情况？例如：求一个数是另一个数的几分之几，求一个数的几分之几是多少等等。

苏教版三年级数学下册《求一个数的几分之一是多少的实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《求一个数的几分之一是多少的实际问题》这一章节主要让学生理解分数的概念，学会如何求一个数的几分之一。

教材通过生活中的实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

本节课的内容是学生进一步学习分数的基础，对于学生来说具有重要的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的概念，对加减乘除等基本运算也有了一定的理解。

但是，对于分数的概念和求一个数的几分之一的计算方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题中抽象出分数的概念，并通过具体的操作和练习，让学生理解和掌握求一个数的几分之一的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的概念，学会如何求一个数的几分之几。

2.过程与方法：通过实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的概念，学会如何求一个数的几分之几。

2.难点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，引导学生理解和掌握分数的概念和计算方法。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，感受和理解分数的概念和计算方法。

3.小组合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实际的物品，如苹果、蛋糕等，用于引导学生理解和操作分数。

2.课件准备：制作课件，展示分数的概念和计算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实际的物品，如苹果、蛋糕等，引导学生思考：如果把这些物品平均分成几份，每份是多少？让学生初步感受分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数的概念和计算方法，让学生理解和掌握求一个数的几分之几的方法。