书法校本教材(下)

书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。

编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。

第一讲文房四宝说一. 笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。

三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。

反之，宣纸质次，不可选用。

四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。

因为有了墨汁，一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。

正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。

- 1-前言“求实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的号角，吹响了我校教学改革的春风。

写字教学，作为教学改革的一项任务，历来受到我校领导的高度重视。

我校加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心健康发展奠定基础；同时，它又是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。

于是，这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了，我们相信，通过本书的编写与应用，通过我校全体师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。

- 2-目录第一课写字姿势与执笔姿势 (5)第二课书写用具与田字格的使用 (8)第三课钢笔字笔顺规则练习 (10)第四课钢笔字基本笔画的写法（一）横画 (12)第五课钢笔字基本笔画的写法（二）竖画 (14)第六课钢笔字基本笔画的写法（三）撇画 (17)第七课钢笔字基本笔画的写法（四）捺画 (19)第八课钢笔字基本笔画的写法（五）点画 (21)第九课钢笔字基本笔画的写法（六）提画 (22)第十课钢笔字基本笔画的写法（七）横折、横折钩 (23)第十一课钢笔字基本笔画的写法（七）竖弯、竖弯钩 (24)第十二课竖提横钩横折横析钩的写法 (26)第十三课横撇撇折撇点的法 (27)第十四课横折弯钩竖折竖折折钩的法 (28)第十五课横折提横折折撇横撇弯钩的写法 (29)第十六课横折折折钩横折弯竖折撇的法 (30)附录：我的硬笔书法作品 (32)中国名家硬笔书法作品欣赏 (42)- 3-第一课写字姿势与执笔姿势写字姿势要做到：头正：头部端正，稍低。

眼睛离书约一尺。

身直：上身挺直，稍微前倾，但不能弯腰弓背。

胸离桌子约一拳。

臂伸：两臂自然展开，前伸至桌面中央，肘部落在桌沿外侧，右手执笔，左手按住书本。

足安：两脚分开，与肩同宽，脚掌着地。

写字执笔方法：托：用中指的第一关节处托住笔杆。

《书法》校本教材编写说明一、编写的背景和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程应有的目标之一。

因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神，结合本校实际，扎实开展“认认真真写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，把写字教育当作校本课程进行开发和运用，从弘扬中华民族文化，提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义，把写字教育提上学校重要工作日程，为孩子的终身发展奠定良好的基础。

二、写字教学目标通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。

七年级：熟练用钢笔写字，掌握基本写法，要求写得正确，端正，整洁，学习用横条格书写，力求字体端正，大小匀称，字距适当，有一定的写字速度，具有良好的书写习惯。

学会读贴，临帖，把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。

继续学习用毛笔字书写独体字，注意运笔的过程和方法，能比较熟练地书写。

、八年级：能比较熟练地用钢笔书写，掌握各种字形的结构方法，字写得正确，端正，整洁，匀称，会用横条格书写，有一定的速度，能比较正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，字形灵动。

能较熟练地用毛笔书写上下，左右结构的字，做到穿插，避让得体。

三、编写原则1.提供范例，触类旁通。

入选教材的范字要精选，做到归类贴切。

旨在通过对范字的练习指导，达到对归类字的触类旁通，以达到事半功倍的练习效应。

2.设计新颖，省时高效。

从已有经验积累出发，硬笔书法与软笔书法既有联系，又有区别。

3.要诀提示，强化记忆。

教材中要设计一些练习要诀，采用通俗易懂，极易诵读的书面语，使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹，便于学生自学巩固，达到无师自通之目的。

4.欣赏激趣，加强美育。

一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。

2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。

3. 理解书法的基本笔划和结构。

教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。

教学难点：书法的基本笔划和结构。

教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。

教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。

2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。

3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。

4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。

二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。

2. 能够正确书写基本笔划。

教学重点：书法的基本笔划。

教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。

教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。

教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。

2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。

3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。

4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。

三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。

2. 能够正确书写汉字的结构。

教学重点：汉字的结构。

教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。

教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。

教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。

2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。

3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。

4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。

四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。

2. 能够分析书法作品的特点和风格。

教学重点：书法作品的特点和风格。

教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。

教学准备：课件、书法作品。

教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。

前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。

在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。

继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。

目录1、正确的写字姿势 (03)2、楷书的笔画写法：横 (06)3、楷书的笔画写法：竖 (09)4、楷书的笔画写法：撇 (13)5、楷书的笔画写法：捺 (16)6、楷书的笔画写法：点 (19)7、楷书的笔画写法：提 (22)8、楷书的笔画写法：竖钩 (24)9、楷书的笔画写法：斜钩 (26)10、楷书的笔画写法：卧钩 (28)11、楷书的笔画写法：竖弯 (30)12、楷书的笔画写法：竖弯钩 (32)13、楷书的笔画写法：竖提 (34)14、楷书的笔画写法：横钩 (36)15、楷书的笔画写法：横折 (38)16、楷书的笔画写法：横折钩 (40)17、楷书的笔画写法：横撇 (42)18、楷书的笔画写法：撇折 (44)19、楷书的笔画写法：撇点 (46)20、楷书的笔画写法：横折弯钩 (48)21、楷书的笔画写法：竖折 (50)22、楷书的笔画写法：竖折折钩 (52)23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 (54)24、部首的写法 1 (56)25、部首的写法 2 (58)26、笔顺规则 1 (60)27、笔顺规则 2 (62)27、笔顺规则 3 (64)29、综合练习 (66)1、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。

教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。

学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。

一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

二、巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

初中书法教科书教案下册教学目标：1. 了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。

2. 了解书法的基本结构规则。

3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

教学内容：1. 书法的演化过程：从甲骨文到金文，再到秦朝的小篆，汉朝的隶书，唐朝的怀素和颜真卿的书法等。

2. 书法的基本结构规则：平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的书法作品，让学生对书法有一个初步的认识。

2. 向学生介绍本节课的主题《中国书法》，并说明本节课的学习目标。

二、书法的演化过程（15分钟）1. 讲解甲骨文的特点和形成背景。

2. 展示金文和甲骨文的对比，让学生了解金文的特点。

3. 讲解秦朝小篆的起源和发展，并展示小篆的书法作品。

4. 讲解汉朝隶书的特点，并展示隶书的书法作品。

5. 讲解唐朝怀素和颜真卿的书法特点，并展示他们的书法作品。

三、书法的基本结构规则（15分钟）1. 讲解平衡在书法中的重要性，并展示平衡的书法作品。

2. 讲解匀称在书法中的运用，并展示匀称的书法作品。

3. 讲解参差在书法中的效果，并展示参差的书法作品。

4. 讲解连贯在书法中的作用，并展示连贯的书法作品。

5. 讲解对比在书法中的体现，并展示对比的书法作品。

6. 讲解动静在书法中的结合，并展示动静结合的书法作品。

四、书法作品的欣赏和分析（15分钟）1. 让学生欣赏古代书法名家的作品，并分析作品中的书法结构规则。

2. 让学生自主选择一幅喜欢的书法作品，进行欣赏和分析。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的书法演化过程和基本结构规则。

2. 强调书法在我国传统文化中的地位和价值。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对书法的认识和理解。

2. 检查学生完成的书法作品，评估他们对书法结构规则的掌握程度。

以上是本节课的教案设计，通过讲解书法的演化过程和基本结构规则，让学生了解和欣赏书法艺术，培养他们热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

小学校本课程教材《练习书法》简介《练书法》是小学校本课程教材中的一本专门用于教授书法的教材。

本教材旨在培养小学生对书法艺术的兴趣，并提供适合他们研究的书法知识和技能。

教材内容《练书法》教材的内容包含以下方面：1. 笔画练：通过基本的笔画练，学生可以熟悉常用字的结构和笔画的书写顺序。

2. 字体练：本教材介绍了常见的汉字字体，并提供相关的练，帮助学生掌握字体的特点和书写技巧。

3. 临摹练：学生可以通过临摹名家字作品的方式，提高自己的书写水平和艺术欣赏能力。

4. 创作实践：教材鼓励学生进行书法创作实践，充分发挥他们的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。

研究目标通过研究《练书法》，学生将能够：1. 熟悉基本的汉字结构和书写顺序；2. 掌握常见的汉字字体的特点和书写技巧；3. 通过临摹名家字作品，提高自己的字体和书写水平；4. 尝试创作自己的书法作品，表达个人的思想和情感。

教学方法《练书法》采用了多种教学方法，包括：1. 示范教学：教材提供了书法教学的示范，帮助学生理解和模仿正确的书写方式。

2. 练指导：教材提供了丰富的练题和指导，帮助学生巩固所学知识和提高书写技能。

3. 个别指导：老师可以根据学生的研究情况，进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难和提高成绩。

教材评价《练书法》教材在小学校本课程中具有以下优点：1.贴近学生：教材内容简明易懂，符合小学生的认知水平和研究兴趣，激发学生对书法的兴趣和热爱。

2.循序渐进：教材内容按照研究难易度逐步展开，学生可以有序地研究和提高。

3.灵活多样：教材采用多种教学方法，适应不同学生的研究风格和需求。

综上所述，小学校本课程教材《练习书法》是一本非常有价值的教材，可以帮助学生培养书法艺术兴趣，掌握基本的书法知识与技能，并通过实践提高自己的书法水平。

行书书法教程 (校本课程)
概述
本教程旨在向学生介绍和提升行书书法技巧。

通过研究行书，
学生将能够培养他们的书法水平，进一步发展他们的艺术表达能力。

本课程适合所有对行书书法感兴趣的学生，不论他们的书法水平如何。

主要内容
1. 行书基础知识
- 行书的起源和发展
- 行书书写的基本要素
- 基本笔画和字形结构
2. 行书书写技巧
- 正确握笔和运笔方法
- 基本笔画的训练与练
- 常见字的书写练
3. 行书艺术欣赏
- 名家行书作品赏析
- 行书与中华传统文化的关系
4. 书法创作实践
- 创作个人行书作品
- 探索行书与其他艺术形式的结合
研究目标
通过参与本课程，学生将能够：
- 掌握行书书写的基本要素和技巧
- 培养行书书法的艺术表达能力
- 提升观察力和审美能力
- 动手创作个人行书作品
- 加深对中华传统文化的理解与欣赏
教学时间安排
本课程为周末课程，每周上课两小时，为期十五周。

评估与考核
学生的研究将通过以下方式进行评估和考核：
- 书写练的成果展示
- 创作个人行书作品并进行评定
- 研究笔记和课堂参与度的评估
请注意：本文档为参考文档，具体课程安排和内容可能会有所调整。

详细信息将由授课教师在课程开始前提供。

硬笔书法教案校本课程：1 .正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事, 也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）o②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）o③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）o（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。