人教版八年级生物上册全册学案
- 格式:doc
- 大小:780.00 KB
- 文档页数:54
人教版八年级上册生物全册学导学案目§5.1.1水中生活的动物(二) (1)§5.1.1水中生活的动物(一) (3)§5.1.2 陆地生活的动物(二) (5)§5.1.2 陆地生活的动物(一) (7)§5.1.3 空中飞行的动物(二) (9)§5.1.3 空中飞行的动物(一) (11)§5.2.1 动物的运动 (13)§5.2.2 先天性行为和学习行为 (15)§5.2.3 社会行为 (17)§5.3.1 动物在自然界中的作用 (19)§5.3.2 动物与人类生活的关系 (21)§5.4.1 细菌和真菌的分布 (23)§5.4.2 细菌 (25)§5.4.3 真菌 (27)§5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用 (29)§5.5.2 人类对细菌和真菌的利用 (31)§6.1.1 尝试对生物进行分类 (33)§6.1.2 从种到界 (35)§6.2.0 认识生物的多样性 (37)§6.3.0 保护生物的多样性 (39)八年级上册学案参考答案 (41)备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:A B。
人类的牙齿有几种齿型?。
)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是_____________备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德 备课组长:黄建德 教研组长:人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
新人教版八年级上册生物课教案(全册)第一单元:细胞课时一:细胞的基本单位教学目标- 了解细胞是构成生物体的基本单位- 掌握细胞的基本结构和功能教学重点- 掌握细胞的基本结构和功能教学准备- 课本- 图片或模型展示不同类型的细胞教学过程1. 导入:通过问题导入,引起学生的兴趣。
如“我们的身体是由什么构成的?”2. 展示细胞的图片或模型,引导学生观察并讨论不同类型的细胞。
3. 向学生介绍细胞的基本结构,包括细胞膜、细胞质和细胞核。
4. 解释细胞的功能,例如细胞膜的作用是包裹和保护细胞。
5. 引导学生进行观察和实验,例如观察植物细胞和动物细胞的差异。
6. 小结:总结本节课学到的内容,并鼓励学生提出问题和思考。
教学延伸- 请学生自行查找并报告一种特殊细胞的结构和功能。
作业完成课后题第1、2、3题。
课时二:细胞的各种结构教学目标- 了解细胞的各种结构和功能- 掌握细胞器的名称和作用教学重点- 掌握细胞器的名称和作用教学准备- 课本- 图片或模型展示细胞器教学过程1. 导入:复上节课所学的细胞基本结构。
2. 向学生展示细胞器的图片或模型,并介绍各种细胞器的名称和作用,如细胞质、线粒体、高尔基体等。
3. 解释细胞器的功能,例如线粒体是细胞的能量中心。
4. 引导学生观察和讨论不同细胞器在细胞中的位置和形态。
5. 指导学生进行实验,例如观察植物细胞中的叶绿体。
6. 小结:总结本节课学到的内容,并与学生分享关于细胞器的有趣事实。
教学延伸- 请学生自行查找并报告一个细胞器的结构和功能。
作业完成课后题第4、5、6题。
第二单元:遗传与进化(继续编写其他课时的教案)...(继续完善其他单元和课时的教案)总结本教案包含了新人教版八年级上册生物课的全部内容,旨在帮助教师有效教授该课程,并引导学生深入理解生物学的基本知识。
课程内容覆盖细胞、遗传与进化等重要主题,通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可根据实际情况进行适当调整和拓展,使教学更具针对性和实用性。
新版人教版八年级生物上册导学案(全册)科目第1课时教学重点生物课题第课撰写人:审核人:课型新授教学过程D.耗巨资修建的三峡水利工程,非常有利于鱼类生活二、教学过程(一)导入(二)师生共同学习课本第二页至第九页内容,解决下列问题:1.鱼有哪两大特点才能在水中生活2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平教学过程一、预习导学1.无脊椎动物时指()A.低等动物B。
水生动物C。
无脊柱动物D。
无骨骼动物2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍,鲫鱼将发生的情况是()A.不能向前游泳B。
不能保持身体平衡C.不能保持向前的方向D。
不能上浮和下现3.小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已死的鱼中,她可判断鱼是否新鲜的依据是()A.鳞片是否新鲜B。
鳃丝的颜色C.身体有无伤痕D。
体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有()①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A.①②⑥B。
②④⑥C①②③D。
④⑤⑥5.下列关于我国水域环境的表述正确的是()A.我国的海域面积广大,海洋资源取之不尽、用之不竭B。
可以将工厂和生活污水排入江海,丰富鱼类的饵料C.要合理开发和利用海洋资源,用先进技术改进渔业,第1页共44页教学过程6.与试验方法相比,模拟试验法有哪些优缺点?(三)师生共同小结1.根据体内有无脊柱,可将动物分为和两类。
2.根据生活环境可将动物分为、和三类。
3.知道各种鳍的作用,随堂练习:1.下列属于脊椎动物的是()A.虾B。
鲫鱼C。
蜗牛D。
乌贼2.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时,发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是()A.胸鳍和腹鳍B。
背鳍和尾鳍C。
背鳍和臀鳍D。
胸鳍和尾鳍3.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会挣脱,这是由于体表有很滑的粘液,鱼体表粘液的作用是()A.预防人类捕捉B。
减少运动阻力C.保持体表湿润D。
辅助呼吸4.通过探究鱼鳍在游泳中的作用,我们可以发现,鱼的尾鳍没有的功能是()A.产生前进的动力,控制前进的方向警示语:第2页共44页B。
目......录第五单元...生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群....第一节....腔肠动物和扁形动物(1) (3)第一节腔肠动物和扁形动物(2) (5)第二节线性动物和环节动物 (7)......第三节....软体动物和节肢动物 (9)......第四节....鱼类. (12)第五节....两栖动物和爬行动物(1) (14)第五节....两栖动物和爬行动物(2) (16)第六节鸟类 (18)第七节哺乳动物 (20)..第二章.....动物的运动和行为..第一节.....动物的运动.. (22)..第二节.....先天性行为和学习行为.. (24)..第三节.....社会行为. (26)..第三章.....动物在生物圈中的作用 (28)..第四章.....分布广泛的细菌和真菌 (30).......第一节.....细菌和真菌的分布. (30).......第二节.....细菌 (32).......第三节.....真菌. (34).......第四节.....细菌和真菌在自然界中的作用.. (36).......第五节.....人类对细菌和真菌的利用 (38)第五章..病毒 (40)第六单元...生物的多样性及其保护...第一章.....根据生物的特征进行分类.......第一节.....尝试对生物进行分类 (42).......第二节.....从种到界...........................................44.. ...第二、三章...认识和保护生物的多样性 (46).第五单元.生物圈中的其他生物第一章..动物的主要类群第一节..腔肠动物和扁形动物(1)一、回顾已知,引入新课1.七年级上册我们了解了植物的主要类群包括:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等五个主要类群,本学期我们要学习动物的类群及其他生物的相关知识,请同学们思考一下,植物和动物的主要区别是什么?二、自主学习,边学边导(阅读教材P3~4)2.生活在海洋中的腔肠动物主要有__________,_________,___________,__________;生活在淡水中的腔肠动物主要有______________。
最新人教版八年级生物上册下(全册共40页)目录第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟第七节哺乳动物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为第三章动物在生物圈中的作用第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的利用第五章病毒第六单元生物圈的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性第一节腔肠动物和扁形动物年级:八年级班级:姓名:___________学习目标:1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点:1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点:扁形动物的主要特征。
预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?2、它们与人类的生活有什么关系?二、预习检测(自学检测)1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中,例如、、、等;少数生活在中,例如。
2.水螅的生活在水中,身体一端附着在水草等杂物上,另一端伸展着细长的,用于和。
3.水螅体形呈对称,这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。
4.水螅身体由和两层细胞构成;其中内胚层围成的腔叫;外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点,它们是(动物),属于动物。
6.涡虫的口长在腹面,口内有一个可以伸出口外的,吃进去的食物在内消化,然后食物残渣从排出,因为它无。
7、涡虫的身体呈对称,也称对称。
除涡虫外还有、和也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的器官,靠在人和动物体内,获取寄主体内的养料。
八年级上册《生物学》计划与教案全学期教学计划一、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元:生物圈中的其他生物》、《第六单元:生物的多样性与其保护》两个单元内容。
教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。
因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。
二、教学目标1、认识动物的主要类群与其对环境的适应性特征。
2、知道动物行为的种类、意义,理解动物行为大多通过运动来完成。
3、了解动物在自然界中的作用与其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。
4、描述细菌和真菌的主要特征以与与人类的关系的知识。
5、了解生物分类的依据、方法与意义。
6、全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。
7、通过学习使学生有意识地保护生物,促进生物圈的和谐发展。
8、积极实践新的教学模式,进一步提高学生学习成绩。
三、学情分析八年级学生通过七年级一学年的生物学学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能,大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础。
但仍有少数学生的生物学基础差,学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。
因此,通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学生学习生物的积极性,让他们端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后与时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。
人教版八年级生物上册全册教案(超详细)目标:本教案的目标是为八年级学生全面介绍生物学上册的内容,帮助学生理解概念和原理,培养科学思维和分析能力。
教学内容简介:本教案涵盖了人教版八年级生物上册的全部内容,包括以下单元和主题:1. 第一单元:生物科学与实践- 主题1:生物科学的发展历程- 主题2:生物实验的基本原理和方法2. 第二单元:生物细胞- 主题1:细胞的基本单位- 主题2:细胞的结构和功能- 主题3:细胞的分裂和增殖3. 第三单元:生物遗传与进化- 主题1:遗传的基本规律- 主题2:基因的结构与功能- 主题3:进化与适应4. 第四单元:生物多样性- 主题1:生物分类的基本原则和方法- 主题2:动植物的适应特征和生态关系教学方法:本教案采用多种教学方法,包括:- 讲授:通过向学生传授生物学知识,帮助其理解概念和原理;- 实验:组织实验活动,培养学生的实践能力和科学思维;- 讨论:引导学生进行小组或全班讨论,激发他们的思考和交流能力;- 观察:组织学生进行观察活动,培养他们的观察力和分析能力;- 练:安排练题和实践操作,巩固学生的研究成果。
教学评估:为了评估学生对生物学上册内容的理解和掌握程度,本教案将采用以下评估方式:- 课堂讨论和问答:通过学生的参与和回答问题,评估他们对知识点的掌握情况;- 实验报告和作业:通过学生的实验报告和作业完成情况,评估他们的实践能力和分析能力;- 小测验和期末考试:通过学生的答题情况,评估他们对整个教材的掌握情况。
教学资源:为了支持教学活动的开展,本教案建议教师准备以下资源:- 教科书:提供八年级生物上册的教科书给学生研究使用;- 实验器材:准备相应的实验器材,支持实验活动的进行;- 多媒体设备:使用多媒体设备播放相关生物学知识的图片、动画和视频。
以上是人教版八年级生物上册全册教案的超详细内容介绍,希望能帮助你有效组织教学活动并达到预期的教学目标。
人教版八年级上册生物全册教案
概述
本教案为人教版八年级上册生物全册的教学指导,旨在帮助学生全面理解生物学的基本概念和原理,培养学生的科学思维和实践能力。
教学目标
- 掌握八年级上册生物学的基本知识和概念
- 培养学生的观察、实验和分析问题的能力
- 培养学生对生物学的兴趣和探索精神
教学内容
本教案包括以下单元和主题:
1. 生命的起源与进化
2. 种群和生态系统
3. 动物的生活与适应
4. 植物的生活与适应
5. 生物科学与社会发展
教学活动
每个单元的教学活动都包括以下几个方面:
- 导入活动:通过引发学生的兴趣和思考,激发研究动力
- 知识讲解:结合教材内容,逐步讲解生物学的基本知识和概念
- 实践活动:组织学生进行实验观察和科学探究,培养学生的实践能力和科学思维
- 讨论与总结:引导学生进行讨论和思考,总结本单元所学内容
- 复与检测:组织学生进行复和自主研究,进行知识检测和评价
教学资源
为了支持本教案的教学活动,需要准备以下教学资源:
- 人教版八年级上册生物教材
- 实验器材和材料
- 图片、视频和幻灯片等多媒体资料
- 学生参考书和练册
- 展示板和课堂展示物
教学评价
为了评价学生的研究情况和教学效果,可以采用以下评价方式:- 日常表现评价:观察学生的课堂表现和参与度
- 作业评价:批改学生的作业和练册
- 实验报告评价:评价学生的实验设计和实验报告
- 测试评价:进行单元测试,检查学生对知识的掌握程度
以上是《人教版八年级上册生物全册教案》的简要内容。
通过
本教案的指导,希望能够帮助学生全面提高生物学的学习水平和科
学素养。
人教版生物八年级上册全册导学案【全册完整版】腔肠动物和扁形动物学习重〔难〕点:腔肠动物和扁形动物的主要特征。
【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定根底。
探点一腔肠动物一、自主学习[阅读P3-P5文字,答复以下问题]〔5分钟〕:1、常见类型:海洋中有水母、、、珊瑚虫等,淡水中有等。
2、代表动物——水螅〔1〕生活环境:生活在、的清洁淡水中。
〔2〕形态:身体几乎透明,修长,一端附着在水草等物体上,另一端伸展着5-12条柔软细长的,用于探寻和捕获猎物。
〔3〕体形:为对称,便于感知周围环境中的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。
〔4〕结构:身体由内外两层细胞构成——和,中间填充着胶状物质。
细胞围成的空腔叫做,消化后的残渣从排出,外胚层有许多细胞,用于攻击和防御。
▲3、主要特征:身体呈对称;体表有;有无。
二、合作互助〔2分钟〕如果一条小溪原来可以采集到水螅,现在却采集不到了,你认为最可能的原因是什么?探点一扁形动物一、自主学习[观察涡虫的图片,阅读P6-7文字,答复以下问题] 〔5分钟〕:1、常见类型:自由生活的有,寄生生活的有华枝睾吸虫、、。
2、代表动物——涡虫〔1〕生活环境:清澈溪流的石块下面。
〔2〕形态:蜗虫反面呈色,身体背腹,形状像一片。
涡虫身体前端呈形,头部反面的两个黑色的,可以区分光线的明暗。
〔3〕体型:身体为对称,使其运动更加准确、迅速而有效,有利于运动、捕食和防御。
〔4〕结构:涡虫的口长在面,靠口内有一个管状的伸出,捕获水中小动物,消化的食物残渣也从排出,所以她有无。
▲3、主要特征:身体呈对称;背腹;有无。
二、合作互助阅读下段文字,并答复以下问题:〔3分钟〕血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。
解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后,党和政府带着人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。
人教版八年级上册生物全册学导学案目录§5.1.1水中生活的动物(二) (1)§5.1.1水中生活的动物(一) (3)§5.1.2 陆地生活的动物(二) (5)§5.1.2 陆地生活的动物(一) (7)§5.1.3 空中飞行的动物(二) (9)§5.1.3 空中飞行的动物(一) (11)§5.2.1 动物的运动 (13)§5.2.2 先天性行为和学习行为 (15)§5.2.3 社会行为 (17)§5.3.1 动物在自然界中的作用 (19)§5.3.2 动物与人类生活的关系 (21)§5.4.1 细菌和真菌的分布 (23)§5.4.2 细菌 (25)§5.4.3 真菌 (27)§5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用 (29)§5.5.2 人类对细菌和真菌的利用 (31)§6.1.1 尝试对生物进行分类 (33)§6.1.2 从种到界 (35)§6.2.0 认识生物的多样性 (37)§6.3.0 保护生物的多样性 (39)八年级上册学案参考答案 (41)备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:A B。
人类的牙齿有几种齿型?。
)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是_____________备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人: 备课组长: 教研组长:人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案评价综合评价及差优良及差备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案课型新授备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:教版八年级上册生物学导学案人备课人:备课组长:教研组长:八年级上册生物学导学案人教版人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:人教版八年级上册生物学导学案备课人:备课组长:教研组长:八年级上册学案参考答案§5.1.1水中生活的动物(一)二、预习检测:1.150 脊椎动物无脊椎动物2.水中生活陆地生活空中生活3.背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍4.鳞片鳃尾部的摆动鳍三、自主学习,合作探究:1.(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害(2)能在水中呼吸2.(1)鱼通过躯干部、尾部的摆动和鳍协调进行游泳;(2)动力:躯干部、尾部的摆动平衡:背鳍胸鳍腹鳍臀鳍方向:尾鳍3.(1)交替张开闭合(2)水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出。
(3)鱼鳃鲜红,内含有丰富的毛细血管,多片鳃组成且鳃丝既多又细。
当鱼离开水时,鳃丝则相互粘结在一起,几片鳃相互覆盖,减少了与空气接触的表面积,加上空气干燥,这样鱼不能从空气中得到足够的氧气,就会窒息而死亡。
4.生活在水中,体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
六、课堂反馈检测:1D;2C;3B;4D;5B;6D;7C;8.无脊椎游泳 9.①口鳃有(或发生)氧气二氧化碳②交替开闭10.展开扩大黏结减少§5.1.1水中生活的动物(二)二、预习检测:(略)三、自主学习,合作探究:1.①腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。
它们结构简单、有口无肛门。
②软体动物:乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。
它们身体柔软靠贝壳保护身体。
③甲壳动物:如虾类、蟹类。
它们体表有甲。
2.各种水生动物是通过食物链和食物网形成紧密而复杂的联系。
3.人类活动正在使许多水域环境遭到破坏,如:工厂和生活污染物的排放,农田中农药和化肥随雨水冲进水体等等。
所以我们要保护水生生物的栖息地、活动的场所,工厂和生活污染物要净化后再排放,尽量少使农药和化肥,应该用生物防治害虫和施用农家肥等等。
六、课堂反馈检测:1C;2B;3B;4B;5A;6C;7.1)胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍 2)⑤⑤①②③④8.腔肠动物:海蜇甲壳动物:虾鱼类:鲤鱼、海马软体动物:乌贼、章鱼爬行动物:乌龟哺乳动物:鲸鱼§5.1.2 陆地生活的动物(一)二、预习检测:1.(略)2.生活环境:生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
生活习性:昼伏夜出,以枯枝落叶为食。
3.身体由许多彼此相似的环状体节构成。
如:蚯蚓、沙蚕、水蛭三、自主学习,合作探究:1.(1)陆地环境没有了水中的溶解氧,氧气以气体状态存在于空气中,出现了用肺呼吸或用气管呼吸。
(2)陆地环境没有了水的浮力,出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。
(3)陆地环境没有了水,变得干燥,出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。
(4)陆地环境复杂、危险四伏,出现了非常发达的神经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。
2.(1)身体分节使躯体运动灵活;蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁来完成;蚯蚓的身体有环带的一端是前端。
蚯蚓运动时,身体时粗时细、时长时短,在粗糙的纸上运动较快。
(2)分泌黏液、始终保持湿润的体壁由于土壤中水分多氧气少,从而影响了蚯蚓的呼吸。
(3)肌肉刚毛使躯体运动灵活六、课堂反馈检测:1A;2B;3D;4A; 5.鳞片外骨骼 6. 分泌黏液、始终保持湿润的体壁肺或气管7. 使躯体运动灵活§5.1.2 陆地生活的动物(二)二、预习检测:1.可以通过自身调节而保持体温恒定鸟类哺乳体温随周围环境的变化而改变鱼类、两栖类、爬行类、环节2.体表被毛胎生哺乳 3足够的食物水分隐蔽地三、自主学习,合作探究:1.(1)保温(2)心脏的结构和人一样,分为左心房、右心房;左心室、右心室。
(3)门齿臼齿切断植物纤维磨碎盲肠(4)大脑神经四肢2.体温恒定有利于动物体内代谢的正常进行;体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍。
六、课堂反馈检测:1C;2D;3D;4A;5D;6A;7D;8.(1)门齿犬齿臼齿(2)B有犬齿(3)A B 3 (4)食性的不同§5.1.3 空中飞行的动物(一)二、预习检测:1.无脊椎动物昆虫脊椎动物鸟类哺乳动物蝙蝠2.9000 活动范围觅食繁殖后代三、自主学习,合作探究:1.(1)流线型、被覆、变成翼(2)飞行镶嵌扇很薄气囊胸(3)大强短(4)心肌血液送氧高而恒定(5)肺气囊2.(1)体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有飞翔能力;(2)身体内有气囊;(3)体温高而恒定。
六、课堂反馈检测:1A;2D;3D;4C;5D;6A;7.(1)流线 (2)翼正羽胸骨(龙骨突) 胸肌 (3)减轻体重 (4)气囊(5)四心肌8.肺内脏器官骨腔辅助呼吸减小摩擦散热体重§5.1.3 空中飞行的动物(二)二、预习检测:1.最多 100万 3 2 无脊椎动物2.(略)三、自主学习,合作探究:1.(1)头胸腹外骨骼保护和支持内部柔软的器官防止体内水分的蒸发翅足(2)鸟类的翅与昆虫的翅展开以后都是扇形,其动力都是有肌肉的收缩和舒张引起的;相对自身讲,它们的翅都有轻薄、表面积大的特点,利于扇动空气产生动力。
(3)扩大了分布范围,有利于昆虫的觅食、避敌、寻找栖息地。
2.身体分为头、胸、腹三部,体表具外骨骼,运动器官是翅和足。
3.身体由许多体节构成,体表都有外骨骼,足和触角分节。
4.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
六、课堂反馈检测:1D;2B;3D;4C;5D;6.(1)[一]头部 [二]胸部 [三]腹部 (2)保护支持体内柔软的器官,防止水分蒸发(3)绿利于捕食和个体生存及种族延续 (4)三 3 后足 (5)二飞行7.昆虫觅食避敌寻找栖息地 8.轻薄面积大§5.2.1 动物的运动二、预习检测:1.存活繁殖后代运动2.骨骨连接骨骼肌3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨4.利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
三、自主学习,合作探究:1.使骨之间连接牢固,运动灵活。
2.肌肉的两端附着在不同的骨上,骨骼肌至少要跨过一个关节,连接在两块骨上。
3.(1)结构:肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性(2)骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.运动不是仅靠运动系统来完成,他需要神经系统的控制和调节,需要各系统的紧密配合。
6.骨是运动的杠杆;关节是运动的支点;骨骼肌是运动的动力。
(骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
)六、课堂反馈检测:1B;2C;3D;4C;5AC;6.(1)屈肘伸肘(2)肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩(3)[①]肱二头肌 [②]肱三头肌 [②]肱三头肌 [①]肱二头肌(4)舒张(5)协作§5.2.2 先天性行为和学习行为二、预习检测:1.(略)2.先天性行为学习行为3.生来遗传物质公鸡早晨啼鸣募集喂养金鱼4.遗传因素环境因素学习小狗做算术题三、自主学习,合作探究:1.(1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
(2)资料1和资料3中的行为是先天性行为;资料2、4、5中的行为是学习行为。
先天性行为是简单的生来具有的,是生存的基础;学习行为有利于动物适应复杂的环境。
更好的生存、繁衍的重要保证。
(3)动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
六、课堂反馈检测:1D;2D;3D;4D;5D; 6.生活经验 7.复杂复杂越大复杂多变8.先天性行为有着很大的局限性。
虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱,但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义;从另一个角度来说,任何动物都不可能靠父母喂养一生,如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为,这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
§5.2.3 社会行为二、预习检测:1.分工合作共同维持2.(1)一定组织(2)明确的分工(3)等级3.普遍存在动作声音气味物质流能量流信息流错综复杂三、自主学习,合作探究:1.(预习1、2题)2.(1)动作传递信息。