人教版九年级化学导学案：绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩(无答案)

人教版化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩导学案（2套无答案）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩导学过程一、什么是化学阅读课本并仔细观察P1[图1]，了解化学的作用及化学研究的内容：（1）化学在起着重要作用。

（2）化学是研究物质的、、及的科学。

二、化学发展史阅读课本，了解化学的发展过程：古代化学——近代化学——现代化学1、古代化学：仔细观察课本P2[图1]~[图5]，了解古代人们直接利用天然资源和一些简陋的器具制得对人类生存具有实用价值的产品。

如、、、、、、等。

2、近代化学：（1）进入物质研究的微观阶段，由和科学家得出原子论和分子学说。

即物质是由和构成，分子的和原子的是的基础。

（2）1869年，发现了元素周期律和元素表，在元素周期律的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。

3、现代化学——合成新分子阶段：到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过种。

三、怎样学化学合作交流：各小组讨论交流学习化学的方法，然后听取老师的总结。

自我测评1、化学的研究内容是（）①物质的组成和构成②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体的生命活动规律A、①③B、①②C、③④D、②④2、下列说法中与化学有关的是：①利用垃圾制造气体燃料，变废为宝②研究生产玻璃纤维增强塑料③合成药物,以保障人体健康④生产农药、化肥，以增加粮食产量（）A、只有①③④B、①②③④C、只有②③④D、只有①②③3、提出物质是由分子和原子构成的理论是（）A、阿伏加德罗和道尔顿B、道尔顿C、门捷列夫D、拉瓦锡4、我们的祖国是历史悠久的伟大文明古国，我们勤劳智慧的祖先在化学化工技术方面有许多发明创造。

主要有（）①火药②指南针③造纸④印刷术⑤炼铜、炼铁、炼钢⑥提出原子—分子论⑦人工合成蛋白质⑧发现元素周期表A、②④⑥⑧B、①③⑤⑦C、①③④⑧D、④⑤⑦⑧5、下列物质中，属于通过化学研究生产出来的新材料是（）（1）隔水透气的高分子薄膜（2）用增强塑料制造的破冰斧柄（3）医疗上用的人造血管（4）有超塑延展性的塑料A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）6、如本章课本彩图所示，一只可爱的小猫怡然自得地坐在一块放在高温火焰上的高分子合成材料上。

绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩1. 绿色化学是指 ( )A．绿颜色的化学 B．生产的化学产品是绿颜色的C．生产全过程没有污染的化学 D．不可能实现的过程2.奠定近代化学基础的是（）A.打造石器B.发现和利用了火C.原子论和分子学说的创立D.元素周期律和元素周期表的发现3.下列说法错误的是（）A.研制预防H1N1流感病毒疫苗的过程中，化学起到了十分重要的作用B.利用化学可以研究和开发新能源C.利用化学可以合成许多自然界不存在的物质D.化学工业给人类带来的只有益处没有坏处4.你认为不属于化学研究内容的是（）A.物质的组成与结构B.物质的性质C.物体的运动状态D.物质的变化规律5.鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.绝热B.隔水透气C.导电 D 、坚硬6. 下列由美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是（）A.观测太阳系外行星B.绘制癌症基因图谱C.研制高温超导材料D.计算物质世界的重量7.下列叙述符合绿色化学要求的是（）A.化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘B.将未经处理的废水排放到河流中C.农民焚烧作物秸秆D.垃圾分类回收，并进行化学加工再利用8.下列是某市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（）A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工9.化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制；④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）A.只有①②③B.只有②③④C.只有①②④D.①②③④10.元素周期律的发现者是 ( )A.道尔顿 B．阿伏加德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡11.化学是研究物质的、、以及的科学。

12.我国古代四大发明中，有和两项工艺是我国古代人民在化学方面所作的重大贡献。

13.现在，化学研究已进入微观世界，人们正在探索利用技术，制造具有特定作用的功能产品。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．核心素养(1)通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

(2)知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的学科。

(3)引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．教学重点围绕生活中化学的作用、化学发展史，领悟什么是化学，从而对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

3．教学难点(1)培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

(2)初步引导学生了解学习化学的方法。

4．教学建议(1)绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然学科。

(2)教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。

5．课前准备教师准备教学课件。

教学过程：一、情景导入亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。

(演示：清水变红酒。

氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。

)当你翻开这本崭新的化学教科书时，是否会想：什么是化学？化学有什么作用？为什么要学习化学？接下来，我们将打开一扇新的科学大门，去探索化学世界的奥秘！【投影展示】教材中P1插图，并设问：图中有哪些事物？【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。

或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。

【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”；蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【归纳总结】我们看到的多彩物质世界，我们的衣、食、住、行都与化学有关，化学无处不在。

<<绪言化学使世界变得更加绚丽多彩>> 导学案【学习目标】1、通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

2、逐步养成亲近化学、热爱化学并了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

【教学重点】知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

【教学难点】知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

【阅读指导】阅读课本《绪言》1—4页。

完成下面的导学案。

【预习案】1、化学就是要研究及其变化。

2、思考：下列各项内容中属于化学研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物产量 B．利用指南针确定航海方向C．综合利用石油，生产优质人造纤维 D．设计新程序，开发电脑新功能3、化学在保证人类生存并不断提高方面起着重要的作用。

4、古代：人类认识化学首先是从使用和简单工具开始的；继而发现了一些的变化，时候，开始使用青铜器；时候开始冶铁炼钢。

（可以找找资料，或者上网查询）5、近代：和等科学家的得出了一个重要的结论：物质是由和构成的，中的重新组合是化学变化的基础。

和的创立，奠定了近代化学的基础。

1869年，发现了元素周期律并编写了。

6、化学是在分子、原子层次上研究物质、、与的科学。

7、人们发现和合成的物质已有种，但组成物质的元素只有多种。

8、近年来，“”的提出，使更多化学生产工艺和产品向着方向发展，化学必将世界变得分更加绚丽多彩。

【探究案】9、我们的学习用品中有许多是由化学材料制成的，请写出四种由化学材料制成的学习用品的名称：① ___________ ②_____________ ③ ___________ ④ _____________10、例举几例你知道的：现实生活中和化学相关知识：【当堂达标】1、1869年，国家发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

2、和的创立，奠定了近代化学的基础。

该理论由国和国等科学家提出。

人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩导学案一、引言化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化以及这些变化所伴随的能量变化的科学。

这门学科对于我们日常生活中的方方面面都有着巨大的影响，使得我们的世界变得更加绚丽多彩。

在本学期的九年级上册化学课程中，我们将通过学习不同的化学知识和实验，进一步了解化学在生活中的应用，并培养我们的观察、实验和思考的能力。

二、化学在生活中的应用1.化学与食物：食品的加工和烹饪过程中都涉及到化学原理，例如发酵、水的沸腾等。

另外，食品中的营养物质也是由化学物质组成的，我们需要了解这些物质的特性和作用，才能选择合适的食材和合理的烹饪方法。

2.化学与日常用品：我们使用的很多日常用品，如洗衣粉、肥皂、洗洁精等，都是化学制品。

了解这些产品的化学成分有助于我们正确使用它们，并且能够判断它们的优劣和使用安全。

3.化学与环境：环境污染是一个严重的问题，化学知识可以帮助我们理解污染物的来源、性质和危害，并研发相应的环境保护技术。

另外，一些新型的清洁能源技术，如太阳能、风能等，也是基于化学原理的。

4.化学与医药：药物的研发和制造需要化学技术的支持。

化学药品可以治疗和预防很多疾病，同时也可以帮助我们理解人体的生理过程和疾病的发生机制。

5.化学与能源：能源是现代社会的重要支撑，化学在能源的生产与转换方面有着重要的作用。

例如，石油的提炼、燃料的燃烧、电池的使用等，都离不开化学原理。

三、培养观察、实验和思考的能力化学是一门实验科学，通过实验可以观察和验证化学理论的真实性。

在九年级上册化学课程中，我们将有机会进行一些简单的化学实验，通过这些实验，我们不仅可以巩固和应用所学的理论知识，还可以培养我们的观察力和实验技能。

在实验过程中，我们需要认真观察实验现象、记录实验结果，并进行思考和分析，从中总结出实验规律和基本原理。

此外，在学习化学的过程中，我们还要注意培养思维的灵活性和创造性。

化学问题往往有多个解决方法，我们应该学会思考和尝试不同的思路和方法，提升我们的问题解决能力。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、学习目标1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。

2.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系，了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值，初步了解化学科学的发展历程。

3.赞赏化学对满足人民日益增长的美好生活需要和社会可持续发展作出的重大贡献。

二、学习重难点1.重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。

2.难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。

三、学习过程知识点1：化学与生活1.交流：观察你身上衣服的标签，说说你的衣服含有哪些主要成分？2.提问：你知道人类必需的营养元素有哪些吗？知识点2：化学的发展史化学的发展经历了三个阶段，分别是古代化学、近代化学和现代化学。

1.阅读教材P2，古代化学时期人们哪些生产活动与化学有关？2.我国古代三大化学工艺是哪些？3.阅读下列资料，了解近代化学发展的里程碑。

①拉瓦锡：1774年通过定量实验，发现质量守恒定律，推动了化学学科的形成和发展；②道尔顿：1803年提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；③阿伏伽德罗：1811年提出分子学说，使人们对物质结构的认识发展到一个新阶段；④门捷列夫：1869年发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循。

练习：发现元素周期律并编制出现在使用的元素周期表的科学家是（）A．道尔顿B．门捷列夫C．阿伏加德罗D．拉瓦锡知识点3：化学的定义1.化学研究的对象是___________，举例：___________________________________________。

2.化学是研究物质________________、________________、________________、________________及________________的一门基础学科。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析：绪言内从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。

教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

二、学情分析作为九年级学生，从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。

他们有着渴望了解化学的强烈愿望，对第一节化学课学生们感觉既新鲜又激动。

但是另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系还了解不多，尤其是学科特点、学习化学的方法等都有待于本节课以及今后的教学中给予充分的培养。

三、学习目标知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

过程与方法：通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

四、学习重点：1、通过具体事例使学生热爱化学，激发学生学习化学的兴趣。

2、知道化学是研究什么的，化学有什么用以及怎样学化学等。

五、教学学法指导绪言课的主要意图是结合自己的知识和经验，让学生从生活走进化学，教学时应注意以下几个方面：1、作为起步阶段的化学学习，教学中注意创设情景，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从史实出发，展示化学与人类进步以及社会发展的关系，使学生初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
2，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

方法导引：
自主探讨，
阅读课本内容，思考并完成以下问题：比比谁的快，谁的好？
（1）化学是研究：
（2）道尔顿和阿伏伽德罗等科学家得出了一个重要结论：
（3）1896年发现了元素周期律和元素周期表。

（4）说说现在化学家们利用高分子材料制成了哪些产品： ,
化学家：提出使更多的化学成产工艺和产品向着环境友好
的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。

联系生活，开拓思维：
想一想：（！）你知道的材料哪些是原始社会没有的？如：衣食住行中。

（2）如果没有化学，世界将变成什么样？
从你个人的需求和社会的发展的角度来说，你还想要什么样的材料？
（3）通过预习和思考，你还有什么疑难？？
资料在线，疑难点拨：
仔细观察三幅图画，（神舟5号、奇妙的石笋钟乳石、哥伦比亚号航天飞机升空）交流感想？
（提示飞船外壳材料、飞机燃料等等）
1
小结1，化学定义：
2，结合教材彩图，回答化学与人类，社会发展的关系？
3，绿色化学对我们的生活有什么好处？
4，现在你知道物质与元素的关系了吗？
5，相互谈谈你的收获和对化学的认识？
自我检测：1谈一谈用铁锅做饭的好处？
2，白色污染给我们带来的危害？
3，利用化学知识解决问题，如何区分：A白开水喝白酒，B洗衣粉和精盐，C气油和水，D
铜丝和铁丝。