大青树下的小学教案汇总

三年级上册大青树下的小学教案三年级上册大青树下的小学教案（精选11篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册大青树下的小学教案（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册大青树下的小学教案篇1教学目标：1、认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语。

2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。

4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。

教学重点：有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点：体会描写窗外安静的句子的含义。

教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。

请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。

在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。

那里的孩子们也在一所学校学习。

你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）大青树下的小学。

对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。

（板书课文题目：大青树下的小学）二、初读课文，自学字词1、教师范读。

请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。

2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。

（出示课件“自学提示”。

）自学提示：（1）标出自然段。

（2）用自己的方法学习生字。

（3）读通课文。

大青树下的小学教案【精选8篇】《大青树下的小学》教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、汉”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：一、导入新课1.创设情境。

提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比。

引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片。

2.初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。

二、揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词，试读课文。

1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也适当提示。

四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案（通用5篇）小学三年级语文《大青树下的小学》教案1学问与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语，积累有簇新感的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有簇新感的句子，体会这所学校的特殊之处。

3.借助提示，借鉴课文中的相关句子，学习表达的方法。

过程与方法:有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。

情感看法与价值观:通过了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活，体会我国各民族儿童之间的友爱与团结，理解课文所表达的骄傲感和赞美之情。

有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。

了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们快乐祥和的校内生活，体会贯穿全文的骄傲感和赞美之情。

2课时多媒体课件第一课时1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语。

2.正确、流畅地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活。

一、歌曲导入，介绍资料。

1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。

”2.引导沟通:我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的状况。

3.学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和谐相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今日，老师就带你们到其中一所学校去看一看。

5.请大家读课题。

谁来说说课题该怎么读指名读课题。

三年级《大青树下的小学》教案三年级《大青树下的小学》教案(精选3篇)《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

下面小编给大家带来了三年级《大青树下的小学》教案，希望大家喜欢!三年级《大青树下的小学》教案篇1在教学《大青树下的小学》时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。

例如对于大青树下小学的学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。

我抓住这一空白点，让学生来说说大青树下的小学的同学们上课读书时的情景。

有的说：“他们读得很流利。

”有的说：“他们读得津津有味。

”有的说：“他们读的绘声绘色。

”……又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。

今天学生理解到位，朗读到位。

开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。

今后要细心斟酌、精心设计教案。

这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习!今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态的!三年级《大青树下的小学》教案篇2教学要求：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

大青树下小学教案（5篇）：走月亮大青树下小学教案第一篇：【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。

他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2、交流识字妙法，快速识记生字。

（1）出示带有生字的词语。

（2）学生自由认读后，指名读。

（3）正音后，开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读”bà”，不读”bèi”。

（4）做游戏，巩固字词。

同桌相互做”你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

（5）学生相互交流识记妙法。

坝――贝汉――汗摔――率跤――交凤――风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3、同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字1、指名读生字、新词。

2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3、指导书写。

“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分”戎”不要写成”戒”。

4、学生书写，教师巡视指导。

5、展示：小组内互相展示自己写的字。

6、评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1、自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3、你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。

五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、有感情地朗读课文。

大青树下小学教案第二篇：教学目标：1.能正确认读”坝”等10个生字新词，正确读写”晨”等13个字和”早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。

《大青树下的小学》教案三份《大青树下的小学》教案一：【教学目标】1.知识目标: 认识“坝、傣”等个生字。

会写“坪、坝”等12 字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.能力目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

3.情感目标: 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

【教学重难点】1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【课前准备】1.课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.学生查找与课文有关的资料，预习课文。

3.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4.制作多媒体课件演示。

【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1.播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：“五十六个星五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。

”2.我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下? 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

板书课题：大青树下的小学。

5.请大家读题。

谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。

二、初读课文，自学生字新词这所民族小学有什么特色呢?让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。

三年级下册大青树下的小学教案三年级下册大青树下的小学教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？下面是店铺整理的三年级下册大青树下的小学教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

三年级下册大青树下的小学教案1【教学目标】知识与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语,积累有新鲜感的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,关注有新鲜感的句子,体会这所学校的特别之处。

3.借助提示,借鉴课文中的相关句子,学习表达的方法。

过程与方法:有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。

情感态度与价值观:通过了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活,体会我国各民族儿童之间的友爱与团结,理解课文所表达的自豪感和赞美之情。

【教学重点】有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。

【教学难点】了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们欢乐祥和的校园生活,体会贯穿全文的自豪感和赞美之情。

【课时安排】2课时【教学准备】多媒体课件第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活。

【教学过程】一、歌曲导入,介绍资料。

1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。

”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

人教版语文三年级上册大青树下的小学教案范文〔通用6篇〕人教版语文三年级上册大青树下的小学教案范文〔通用6篇〕语文三年级上册大青树下的小学教案1教学目的：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新颖感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：找出课文中有新颖感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程第一课时一、学习“篇章页”，明确学习目的。

〔一〕课件出示“篇章页”。

〔二〕引语：同学们，翻开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书：校园生活，关注有新颖感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

〔一〕看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描绘场景；3.揭题，板书课题；〔二〕设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。

〔一〕根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比拟特别的地方，用“——”划下相关句子。

〔二〕反应预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；2.学写难写的字；〔操作步骤：反应预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价〕3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，风光宜人。

这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。

1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。

思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。

审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。

【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

关注结构：课文段落分明，层次清晰。

先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。

关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。

如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。

【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

（重点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句，与同学交流。

3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。

【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。

谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。

2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。

大青树下的小学教案优秀4篇《大青树下的小学》教学设计篇一一、设计理念在新课标指导下，我本着以人为本、以学定教的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理想。

下面，我就以人为本、以学定教的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。

二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。

课文中联系课文内容，配备了精美的插图。

课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说教学目标和重难点：教学目标1、知识目标:认识坝、汉等10个生字。

会写晨、绒等13个字。

能正确读写文中的词语。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，读出对大青树下的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

小学课文大青树下的小学教案模板（精选5篇）小学课文大青树下的小学教案模板（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学课文大青树下的小学教案模板（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学课文大青树下的小学教案1【教学目标】1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

(重点)2、朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。

(重点)3、初步感知文意，了解课文内容。

(难点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。

教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。

（板书课题：1、大青树下的小学。

读课题。

）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请同学们看不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

展示图片：你知道这是哪些少数民族吗？你知道各民族有哪些特点？教师提示：提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

这些小朋友来自不同的民族，他们将走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

人教版小学语文大青树下的小学教案〔精选5篇〕人教版小学语文大青树下的小学教案〔精选5篇〕小学语文大青树下的小学教案1教学目的：1．认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、汉”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。

3．背诵自己喜欢的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：第一课时一、导入新课1．创设情境。

提问学生对于少数民族的理解，与我们日常饮食与服饰等作比照。

引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片。

2．初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？〔大青树下的小学〕对，那可是一个充满欢笑，美丽而得意的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得分开。

提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。

二、提醒课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．老师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词，试读课文。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

老师随机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。

学生感到生疏的词语也适当提示。

部编版语文三上《大青树下的小学》教案1[精选5篇]第一篇：部编版语文三上《大青树下的小学》教案1大青树下的小学教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备:1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

3.准备生字书写的多媒体演示。

教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3.评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学3.教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词，试读课文1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗（2）在黑板上田字格中示范。

三年级上册大青树下的小学教案5篇三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。

（一）课件出示“篇章页”。

（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

（一）看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的'图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。

（一）根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。

（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。

这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。

云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。

大青树下的小学教案优秀5篇大青树下的小学教案【篇1】一、教学目标1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。

2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。

能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。

3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。

学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣，二、教学重难点1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。

2.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课师：同学们新的`学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生：上学师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?生：……师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生：……师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词，熟读课文师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。

(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读) 师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。

(三)感受情境，讨论学习师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论。

生：……师：同学们讨论的真激烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢? 甲生：……师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩。

三年级上册大青树下的小学教案三篇1.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和描述大青树下的小学，激发学生对小学生活的兴趣。

1.2 背景介绍：简要介绍大青树下的小学的地理位置、环境和特点，为学生提供背景知识。

1.3 目的说明：明确本节课的目标，让学生通过观察和思考，了解大青树下的小学的生活和学习的方方面面。

二、知识点讲解2.1 大青树下的小学的日常生活2.1.1 学生的起床和早餐：介绍学生起床的时间、早餐的种类和饮食习惯。

2.1.2 上课的交通方式：讲解学生如何到达学校，是否步行、骑自行车或乘坐校车等。

2.1.3 课间休息活动：介绍学生课间休息时喜欢做的活动，如玩耍、聊天或锻炼等。

2.2 大青树下的小学的学习情况2.2.1 课程设置：讲解学校开设的主要课程，如语文、数学、英语等，以及学生的学习进度。

2.2.2 教学方法：介绍老师采用的教学方法，如讲解、讨论或实践等，以及学生的学习方式。

2.2.3 作业和考试：说明学生每天完成的作业量，以及定期进行的考试和评价方式。

2.3 大青树下的小学的课外活动2.3.1 社团和兴趣小组：介绍学校组织的各种社团和兴趣小组，如音乐、体育或科学等。

2.3.2 校庆和节日庆典：讲解学校庆祝校庆和传统节日的活动安排和特色。

2.3.3 社区和社会实践：介绍学校组织的社区服务和社会实践活动的内容和目的。

三、教学内容3.1 大青树下的小学的日常生活3.1.1 学生的起床和早餐：观察和描述学生的起床时间和早餐习惯，讨论健康饮食的重要性。

3.1.2 上课的交通方式：观察和描述学生到达学校的交通方式，讨论安全出行的注意事项。

3.1.3 课间休息活动：观察和描述学生课间休息时的活动，讨论如何合理安排休息时间。

3.2 大青树下的小学的学习情况3.2.1 课程设置：了解学校开设的主要课程和学习内容，讨论自己对不同课程的兴趣和学习目标。

3.2.2 教学方法：观察和描述老师采用的教学方法，讨论自己喜欢的学习方式和教学方法。

部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

教学目标1．会认14个生字。

会写13个生字。

正确读写本课词语。

有感情地朗诵课文。

背诵自己喜欢的部分。

2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。

教学准备：教学方法：情境导入法、展示法、启发谈话法等。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读课文。

三、自学生字新词，试读课文。

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

三年级上册《大青树下的小学》教案三篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文描述的场景和人物，描绘出小学的景象。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，创造性地描绘出小学的生活。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱学习的态度。

（2）培养学生与同学和谐相处、团结友爱的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文描述，发挥想象力，描绘出小学的生活。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）发挥想象力，创造性地描绘小学生活。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注大青树下的小学。

（2）邀请学生分享他们对小学的认知和期待。

2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生感受课文的语言美。

（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 生字词学习：（1）教授生字词，让学生跟读、模仿。

（2）进行生字词练习，巩固记忆。

4. 课堂练习：（1）请学生发挥想象力，描绘出小学的生活。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子用生字词造句。

2. 拓展作业：（1）邀请孩子观察学校的生活，用文字或绘画形式记录下来。

（2）培养孩子热爱学校、热爱学习的态度。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，巩固生字词掌握程度。

3. 拓展作业：评估学生对学校生活的观察与记录，了解他们的情感态度。

六、教学内容1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 引导学生关注课文中描述的小学生活，培养学生的情感态度。

七、教学过程1. 复习导入：（1）请学生分享他们对小学生活的认知和体验。

大青树下的小学教案模板大青树下的小学教案通用10篇教案通过引入相关的案例或故事，激发学生的学习兴趣和求知欲，下面是为大家整理的大青树下的小学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大青树下的小学教案精选篇1教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。

（一）课件出示“篇章页”。

（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

（一）看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。

（一）根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。

（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。

这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。