当前位置：文档之家 › 七年级历史导言课【精选】

七年级历史导言课【精选】

  • 格式：ppt
  • 大小：2.32 MB
  • 文档页数：16

下载文档原格式

  / 16

合集下载

七年级初中历史导言课(课堂PPT)

七年级初中历史导言课(课堂PPT)

文物古董
宋 张 择 端 《 清 明 上 河 图 》
7
·
历史是文学著作？是影视作品？ 历史是名胜古迹？名山大川？ 历史是文物字画？是考古发掘？ 历史到底是什么？
历史：通常指人类社会的客观历史过程。
历，过也，传也；史，记事者也。 ——东汉·许慎《说文解字》
历史不仅是指过去事实本身，更指人们对过 去事实的有意识的，有选择的记录。
——葛剑雄
8
why
9
我们只知道一门惟一的科学－－历史学
历史是最让人清醒的教科书 读史可以明智—培根
10
为什么要学习历史
一则让人笑不出来的笑话：
历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直 在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧 的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”
次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁 烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答 道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是 他烧的！”
走进历史
——初中历史导言课
1
一、什 么 是 “历 史”？ （what is history）?
2
这是历史吗？
3
这是历史吗？
4
这是历史吗？
唐高祖开元通宝（621） 共字钱（约公元前5～前3世纪魏 国货币） 中华民国开国纪念币（十文，1912）
5
这
些
呢
虎门销烟
？
“五四”运动
渡江作战 6
考古发掘现场
30
31
32
33
34
35
小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满 脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”
11

七年级初一历史导言课

七年级初一历史导言课

课堂要求：
1、课前准备：预习历史教材，历 史笔记本和历史练习册 2、课堂上遵守纪律，认真听课， 适当做笔记；积极思考，积极参与 讨论。 3、课后认真完成作业，复习巩 固相关内容。
一、学习历史的“六何”（6w）法----要素法 二、结合自己实际，找出最佳历史记忆方法 三、课后复习教材和阅读有关历史课外读物。
• 台湾当红艺人————杨丞琳 • 在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴 宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧， 吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！ • 台湾著名歌星————周杰伦 • 周杰伦大家都比较熟悉，2007年7月8日，周杰伦做客 《鲁豫有约》，据报道当时演播厅的观众创记录坐满了。 周杰伦的号召力可想而知。但在谈话中，谈到不同时代 偶像对青年的影响，谈到雷锋，周杰伦居然不知道雷锋， 还反问“他会不会唱歌”这件事被网友批为“杨丞琳第 二”。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根
历史中充满智慧，读史使人明智
“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生 休戚，善可为法，恶可为戒者” ——司马光
“鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日 物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以 进文明，不观于人则无由自知其不足” ——孙中山
“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以 明得失；以史为鉴，可以知兴替。” —李世民
历史对现实具有借鉴意义
收藏——透视历史的缩影
旅游——探寻历史的踪迹
名人论史
忘记历史就意味着背叛 ──列宁 历史使人明智 ──（英）培根 以鉴于人事，有资于治道 ──司马光
生活中处处是历史！
三 、 怎 样 学 习 历 史 ？

七年级历史导言课

七年级历史导言课

那 这 个 呢 ？
什么是“历史”？
A、历史可以是过去发生的 事件与过程。 B、历史也可以是有关过去 的记录和研究。
历史不仅是指过去的事实本身， 更是指人们对过去事实的有意识、有 选择的记录。
1.读史使人明智——培根 2.以铜为镜，可以正衣冠，以史 为镜，可以知兴替，以人为镜， 可以明是非。——唐太宗李世民 3. 灭人之国，先去其史——龚自珍
欢 迎 进 入 历 史 课 堂
走进历史的世界
授课教师：
导言课
初步认识历史课
什么是历史？ 为什么要学习历史？ 怎样学好历史？ 历史基本知识

这是历史吗？
这是历史吗？
这是历史吗？
唐高祖开元通宝（621）
明太祖洪武八年（1375年）
中华民国开国纪念币（十文，1912）
共字钱（约01年————1100年 1101年————1200年 1901年————2000年 2001年————2100年
公元前
1年——公元前 100年 101年—— 200年 201年—— 300年
公元前 1世纪 2世纪 3世纪
901年—— 1001年—— 1101年——
4、民国纪年法
1912年元旦， 孙中山在南京 宣告中华民国 成立，用民国 纪年，1912年 即为民国元年。 民国纪年一直 沿用至中华人 民共和国成立。
5、干支纪年法
十 天 干
甲 己 乙 庚 丙 辛 丁 壬 戊 癸
“丙申年”
子（鼠） 丑（牛） 寅（虎） 卯（兔） 地 十辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊） 支 二申（猴） 酉（鸡） 戌（狗） 亥（猪）
康熙帝
阅读卡
1、唐以前称“谥号”。
中国古代帝王的称谓

七年级历史导言课

七年级历史导言课

拓宽视野
学习历史可以让人了解不同文化、 时代和背景下的故事和事件，从
而拓宽个人的视野和认知。
塑造价值观
历史上的事件和人物故事可以影 响个人的价值观和信仰，帮助个 人树立正确的世界观和人生观。
感谢您的观看
THANKS
工业革命
01
总结词
工业革命是世界历史上的一次 重大变革，导致了生产方式和 社会结构的深刻变化。
02
详细描述
工业革命起源于英国，随后传 播到欧洲和北美，推动了机器 代替手工劳动的进程，进而引 发了城市化、人口流动和社会 不平等等一系列问题。
03
总结词
工业革命对全球产生了深远影 响，推动了世界经济的发展和 国际交流的增加。
科学家和发明家
总结词
科学家和发明家通过创新和探索，为人类文明进步做出了巨大贡献。
详细描述
科学家如牛顿、爱因斯坦等，通过发现自然规律和定理，推动了科学技术的进步 。发明家如爱迪生、贝尔等，发明了各种实用的工具和设备，改善了人类生活。 他们的贡献不仅在于个人成就，更在于对人类文明发展的推动。
社会改革者
培养批判性思维
学习历史需要我们具备批判性思维， 对历史事件和人物进行客观的分析和 评价。
通过学习历史维能力。
传承文化遗产
历史是人类文化遗产的重要组成部分，通过学习历史，我们 可以了解和传承人类优秀的文化遗产。
学习历史可以让我们更好地理解和尊重不同的文化和传统， 促进文化交流和融合。
预测未来
根据历史事件的启示，预 测未来可能的发展趋势， 培养学生的前瞻性思维。
借鉴经验
从历史事件中吸取经验教 训，引导学生将其应用于 现实生活和未来的决策中。
03
历史上的重大事件

部编版七年级下历史导言课

部编版七年级下历史导言课
1、在意识上不能够存在“历史是副科，学不学都 行”“历史靠死记硬背就能学好”的错误意识。
要树立学好历史的信心，意识到学好历史的重要 性，要把学好历史并考好历史当作一个目标，并在此 目标的强力驱动下，经过一段时间的努力，逐渐培养 出对历史学科的学习兴趣。
四、学生如何学？
2、要了解历史课本的编排布局，清楚单元与主题、课、 目等基本概念和相互关系。
四、学生如何学？
4、总结历史的记忆方法。 如歌谣记忆法、谐音记忆法、联想记忆法、分层次记 忆法、对比记忆法、联想记忆法等，不管怎样，理解 着记忆法就是一种好方法。
四、学生如何学？
5、必须注重学习习惯的养成：
（1）预习:课前要认真预习，初步构建知识框架，将主要历史事件的背景、起 因、时间、地点、人物、经过、结果、影响等在头脑中理出来或制作简单的结 构图。对课文内容中不理解的地方做出标记或记下问题，以备上课重点听记。 （2）听讲:必须有力图听明白老师每句话、每个要点的意识，精神饱满去听讲， 积极思考，提高课堂学习效率。 （3）回答问题与质疑：课上要积极回答问题，抓住有限的机会培养自己的思维、 分析、概括、表达能力。遇到疑难问题要大胆提出，向老师和同学请教。但也 要注意时机，对于个性化和偏颇的问题可以单独课下及时找老师提问。
目的： 促进学生健康、 全面发展
581年
隋唐时期
907年 960年
五代 宋元时期
1368年
1644年
明至清 前期
1840年
三、老师如何教？
2、根据中考导向制定学习目标
（1）加强素养教学。在平时教学中渗透五大素养，提 高学生学科素养。 （2）夯实基础，落实基础知识， （3）培养学生思维品质——发现问题、解决问题及分 析问题的能力、

初中历史导言课

初中历史导言课

预祝同学们： 感受历史的魅力! 收获历史的智慧！
同学们，下节课再见！
When--Where--Who
时间、地点、人物
What--Why--How
是什么、为什么、怎么样
2.基本思路
历史 ——灵魂
规律
历史线索 ——筋骨
历史概念
——细胞
历史史实
——血与肉
3.历史学习方法关键
✓ 兴趣是最好的老师。 ✓ 记忆是最原始的方法。 ✓ 听课是最佳的良药。 ✓ 笔记是高分的关键。 ✓ 作业是成功的阶梯。
夜间十一点至一点为子时, 一点至三点为丑时
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
部分推荐书目、网站、电视
１、、《上下五千年》 2、 中国历史博物馆: http://www.nmch.
1912年2月12日, 清帝被迫退位
3981年
年号
中国古代封建皇帝用以纪年的名号。
汉武帝有11个年号, 武则天在位21年有18个年号。
康熙帝
庙号 中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追
尊的名号 刘邦庙号为太祖（司马迁时就称其为高祖, 后用之）
谥号 用一两个字对一个人的一生做一个概括的评价
隋炀帝
天干地支纪年法 1929年是农历己巳年
——初中历史导言课
History
“历, 过也, 传也。史, 记事者也；从又持中, 中, 正也。”
——汉·许慎 《说文解字》
“Hi story”
嘿, 历史
”His story”
他的历史
对过去的事情所做的客观的记录
我们日常生活中的历史

七年级历史导言课


渡江作战
• “历史”的两层含义： • 1、过去真实发生过的事情 • 2、有关过去的记录与研究
二 习 、 历 为 史 什 ？ 么 要 学
现代国学大师钱穆((国史大纲))： “若一民族对其以往了无所知，此必为 无文化之民族；此民族中之份子对其民族 必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而 牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故 欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使 其国民对以往历史有深厚之认识。” 历史教育给国民以自豪感和自信心， 培养爱国主义精神
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根
历史中充满智慧，读史使人明智
“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生 休戚，善可为法，恶可为戒者” ——司马光
“鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日 物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以 进文明，不观于人则无由自知其不足” ——孙中山
初 中 歷 史 導 言
主 讲 ： 刘 娜
导言课
一、什么是历史 二、历史有什么用 三、怎样学好历史 四、初一历史学什么
一 、 什 么 是 历 史 ？
沈阳故宫
这是历史吗？
唐高祖开元通宝（621）
中华民国开国纪念币 （十文，1912）
司母戊鼎（公元前16世纪 到前11世纪））
虎门销烟
金田起义
“五四”运动
学习方法：
“读”，即在老师指导下，自主阅读有关教材内容， 掌握基本历史知识和线索。 “听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中 注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要 关注要点，把握重要之处。 “思”，即在听课时要主动进行思考，发表自己观 点。 “记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔 记,记要讲究方法和技巧。 课后理解性记忆。

初一历史导言课


公元前 476年
1840年 1949年源自中国古代史中国近现代史昨天是历史， 明天是神话，
只有今天是礼物．
1、四大文明古国是哪几个国家？ 古埃及、古印度、古巴比伦、古中国 2、你能说出中国几位皇帝的名字？ 秦始皇，唐太宗，乾隆，朱元璋，康熙…. 3、万里长城是谁修的？ 秦始皇 4、我国古代四大发明是什么？ 火药，指南针，造纸术，印刷术。
“厂”字表示“山崖”，两棵 “禾”，表示庄稼，下部是一只脚（止)， 表示人的脚步从山崖前的庄稼田中一步 一步地走过。转义：经过每一块庄稼田。 上面是放简策的容器，下面是手。 合起来表示掌管文书记录。 两个词综合起来的意思，就是“对过去的事 情所做的客观的记录”。
3、个人需要
读史使人明智-----培根 提高素养，增加内涵 历史也是一份职业：例如金庸、百家讲坛 历史是初中阶段的一门重要学科
你对历史知多少呢？
我国青少年对历史了解情况
去年，《北京晨报》登载了一条消 息，说零点调查公司对北京、上海、武 汉等城市的青少年的历史知识现状进行 了调查，结果显示仅有1.5%及格。对 于我们这个有着五千年文明史的民族来 说，这是一个令人不安的消息。
1、历史架起沟通桥梁----社会需要
历史是交流的话题 旅游、收藏也离不开历史 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。
2、爱国主义教育----民族需要
忘记历史就意味着背叛-----列宁 历史是爱国主义教育的良好教材 关注历史上的民族的遭遇，增强民族自尊心、自 信心、责任感和凝聚力。
铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。
• 3、补充介绍“年号”：年号是封 建帝王为记在位的年代所定的名号， 始于汉武帝时期。年号大多取图吉 利的意思，开始时一个皇帝在位时 往往先后有几个年号，后来多为一 个年号：如康熙、雍正、乾隆。

历史导言课 课件 部编版七年级历史上册


登
土，本身并不值钱。另外，唐三 彩在唐代多为随葬物品，也就是
堂
冥器，不可能摆放在当时的富贵
入
之家呢？其实唐代有钱人还是喜
室
欢用金银器兵无 以充饥，于是 掰路旁的玉米 烤着吃，才得 以行军。
中国玉米是明朝 明朝嘉靖年间从美 洲传到中国的。而 诸葛亮是东汉末年 的历史人物。
为什么要学习历史
作为一个中国人，我们有必要了解我们民族的历史 ，而作为一个人，我们更有必要了解自己从何而来，了解 人类社会从何而来。历史作为全人类的集体记忆，它承载 着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能 做一个失忆的或没有灵魂的人。
为什么要学习历史 4.学考、高考的要求
（1）学考历史学科考查方式
新学期，新梦想
欢迎同学们走进初中历史课堂
Back to school
一 什么是历史？ 二 为什么要学历史？ 三 怎样学习初中历史？ 四 初中历史学什么？
一、什么是历史？
➢ 历史故事？ ➢ 历史教科书？ ➢ 历史史书？历史学家的研究成果？ ➢ 历史类小说？历史普及读物？ ➢ 历史影视剧？历史纪录片？
赤壁之战
兰亭集序
历史朝代歌 夏商与西周 ，东周分两段。 春秋和战国 ，一统秦两汉。 三分魏蜀吴 ，两晋前后沿。 南北朝并立 ，隋唐五代传。 宋元明清后 ，王朝至此完。
结束语
历史是一门古老的学科，它厚重。 历史是一门有趣的学科，它好玩。 历史是一门需要不断思考的学科，它具有实证性，不能 异想天开。 历史和我们的距离很近，我们既是历史的参与者，又是 历史的创造者。
为什么要学习历史
2.读史使人明智
重视历史、研究历史、借鉴历史 ，可以给人类带来很多了解昨天、把 握今天、开创明天的智慧。所以说， 历史是人类最好的老师。

导言课课件 -统编版(2024)七年级历史上册

1.在唯物史观的指导下看待历史； 2.在具体的时空条件下考察历史； 3.有理有据表达自己对历史的看法，
找出该语段当中的历史六要素
西周时周幽王，为得到其宠妃褒姒 （bāo sì）一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。 褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又 多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就 渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王， 后来周幽王的儿子周平王即位，开始了东周时
——毛泽东《四言诗·祭黄帝陵》
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。” ——毛泽东《沁园春·雪》
5，中考的需要
历史与各门学科都是紧密联系的，我们要学 好历史，学好每一门课程，全面发展历史与生活
二、为什么要学习历史？
▲探究历史秘密 ▲汲取历史智慧 ▲传承民族文化 ▲提高个人修养 ▲培养爱国情感 ▲生活中需要历史 (旅游\收藏) ▲历史是初中阶段的一门重要学科(中考)
三、怎样学习历史
图书馆、博 物馆
1、学习历史的途径
历史课本、 历史书籍
电视、纪 录片等
游览名胜古迹
长辈、历史 老师
三、怎样学习历史 1、学习历史的途径
讲：上课小组讨论,大胆发言 用：高效利用初中历史学历案、提纲 写：在教材上做好课堂笔记
记：动脑记忆、思考、掌握方法和培养能力
①序号化（一/1/(1)/①） ②标注关键词 ③考点下划简单直线，大段文 字可以用括号 ④在相应位置补充拓展知识 ⑤构建思维导图
温：课后认真复习主干知识并完成习题（把知识系统化，网络化）
期。
找出该语段当中的历史六要素
西周时周幽王，为得到其宠妃褒姒（bāo
sì）一笑，点燃了镐京烽火台，戏弄了诸侯。 褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而 又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了， 也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么叫历史？
不管是伟大先哲的功与过，还是芸芸众生的是与 非，不管是神奇的创造，还是无谓的牺牲······一 旦成为过去，后人统统称之为历史。 ——李存葆《山中，那十九座坟茔》
历，过也，传也。史，记事者也。 ——汉代许慎《说文解字》
历史有两层意思
广义: 过去发生的事情，泛指一切事物 发展的过程，即自然史和人类史。
——梁启超《少年中国说》
怎样学好历史？
课前预习 上课专心听讲，做好笔记 课后认真完成作业，及时复习 多阅读历史课外读物 学会思考、学会判断，不盲从，有独立
见解。
学习历史的“六何”（6w）法（推荐） （1）何时（时间，when） （2）何地（空间，where） （3）何人（人物，who） （4）何事（事物，what） （5）何因（为何，why） （6）如何（怎么，how知识。 二、历史教给我们智慧、反思。 1、“学史使人明智”——弗朗西斯·培根 2、“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以
明得失；以史为镜，可以知兴替.”——李世民
为什么要学好历史？
……故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地 球……
三皇五帝始 ，尧舜禹相传 。 夏商与西周 ，东周分两段 。 春秋和战国 ，一统秦两汉 。 三分魏蜀吴 ，二晋前后沿 。 南北朝并立 ，隋唐五代传 。 宋元明清后 ，皇朝至此完 。
作业
预习第1课《祖国境内的远古居民》
要求：不懂的地方用铅笔画出来，思考课文中动 脑筋的问题。
历史的分类
时间：近代、古代、现代。 地区：世界、中国、地区。 内容：可以涉及到军事、经济、政治、文化等方面。 对象：还有国家，社会，个人。
比如，了解历史时间的概念
1、公元纪年
2、世纪：每100年，称为一 个“世纪” 3、年代：每10年，称为一 个“年代”。
例：1989年 二十世纪八十年代 例：2001年 二十一世纪初
狭义：指人类社会发展的过程，即人类 史，是我们要学的
金字塔和狮身人面像
罍（léi）——子洲县裴家 湾镇官王岔村的一处墓葬 中出土青铜器，经市文物 局初步认定为商代晚期至 周代早期文物 （子洲县隶 属于当时的鬼方国）
2012年 9月23日，子洲县 文物管理部门发布消息 称，去年在子洲县电市镇 王庄村发现的像鸡爪的脚 印遗迹，经中科院恐龙专 家初步判断，为恐龙足迹 化石。