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人教版四年级美术上册第16课课题《穿编的乐趣》一、教材分析：《穿编的乐趣》是人教版小学美术第七册第十六课，属于“设计应用”领域的学习内容。
本课的“纸带穿编”它是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，并进行简单的设计和装饰，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。
我国利用纬线不同的色线编织图案的工艺历史悠久，现将这种工艺方法纳入教学，既可以培养学生灵活的思绪和丰富的情感，还可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高。
是培养学生动手能力，开发智力，并与装饰生活环境相联系。
纸带穿编开拓了学生造型手法的新领域，其浓艳的色彩对比，富有装饰意味和节奏美感，会激发出学生更大的学习兴趣。
二、学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。
三、教学方法:1、本节课我主要采用情境教学、启发引导及直观演示等教学方法。
2、学生不断采用欣赏，体验、想象相结合及自主探究的学习方法。
四、教学领域：设计应用五、教学目标：1、认知目标：在学生掌握用纸条穿编的基本方法后，设计制作简单的纸条穿编作品，积累制作经验。
2、能力目标：通过活动、情境游戏等方式，让学生了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。
让学生喜欢手工课，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
3、情感目标：让学生在创作过程中，感受穿编的乐趣，产生创造意识、合作意识、培养动手操作能力。
六、教学重、难点：重点：学习纸条穿编的基本方法。
难点：学会用贴、画的方法制作简单的纸条穿编作品。
七、教学准备：教师：多媒体课件、穿编作品等学生：准备各种彩色纸条八、课时：一课时九、教学过程一、激趣导入：师：“同学们大家好，我今天为你们带来了一些小东西，要送给这节课表现最棒的同学，你们想得到它吗？师：那关键就要看你们的表现。
下面请看老师制作的第一个小礼物，看这是什么呢？它美吗？嗯，老师也觉得它很美、又独特，你发现什么了吗？那么你想知道这双美丽的漂亮的鞋是用什么材料、什么方法做成的吗？引出课题板书课题：第16课《穿编的乐趣》二、拓展思维：师：生活中我们常见的都是些塑料制品及布制品，老师就在课前搜集了许多有关用纸条制作的作品图片给大家看看，请同学们欣赏一下吧！（播放课件）师：看见了那些好玩的东西，我们再看一下书上的作品，你们喜欢吗？想学会做吗？那请同学们思考一个问题了，它是怎么穿编的。
第16课穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养对传统工艺的热爱和传承意识。
2. 通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 穿编的基本概念2. 穿编的分类和特点3. 穿编的应用4. 穿编的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：穿编的基本概念、分类、特点和应用，穿编的制作方法。
2. 教学难点：穿编的技巧和创新能力培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示穿编的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注传统工艺。
2. 新课内容学习：（1）穿编的基本概念：穿编是指将两根或多根绳子、线、带等物品，按照一定的规律相互穿插、编织，形成各种图案和造型的工艺。
（2）穿编的分类和特点：根据穿编的材料、方法和用途，可以分为绳编、带编、草编等。
穿编的特点是结构紧密、图案丰富、立体感强。
（3）穿编的应用：穿编可以用于制作生活用品、装饰品、玩具等，具有很高的实用价值和观赏价值。
（4）穿编的制作方法：介绍穿编的基本方法和技巧，如起头、编织、结尾等。
3. 实践操作：让学生分组合作，根据所学知识进行穿编实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注传统工艺，鼓励学生在生活中发现穿编的美。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，鼓励学生相互合作、分享经验，提高团队协作意识。
同时，要注重培养学生的传统文化素养，让学生了解和热爱传统工艺，传承中华优秀传统文化。
在今后的教学中，可以进一步拓展穿编的内容，引入更多富有创意的设计，激发学生的创新思维。
四年级上册美术教案－16 穿编的乐趣 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过穿编活动，培养动手能力和审美意识，激发创造力和想象力，增强对美术学习的兴趣。
同时，通过穿编的乐趣，使学生了解民间艺术，传承传统文化。
教学内容本节课的主要内容是学习穿编的基本技巧和方法，包括编辫子、编花篮、编中国结等。
通过学习这些基本技巧，让学生能够独立完成简单的穿编作品。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握穿编的基本技巧和方法，能够独立完成简单的穿编作品。
教学难点是编辫子和编花篮的技巧，需要学生耐心学习和多次实践。
教具与学具准备教具包括穿编工具（如钩针、剪刀等）、各种线材（如毛线、塑料绳等）、示范作品等。
学具包括穿编工具、线材、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过展示一些穿编作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：介绍穿编的基本技巧和方法，包括编辫子、编花篮、编中国结等。
通过示范和讲解，让学生了解和掌握这些技巧。
3. 实践操作：让学生分组，每组选择一种穿编技巧进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握技巧。
4. 作品展示：每组展示自己的穿编作品，学生互相评价，选出最佳作品。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学的穿编技巧。
同时，让学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
板书设计1. 四年级上册美术教案－16 穿编的乐趣2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，用所学的穿编技巧为自己或家人制作一件小礼物。
2. 让学生写一篇关于本节课学习的反思日记，总结自己的学习心得和收获。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了穿编的基本技巧和方法，能够独立完成简单的穿编作品。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，耐心解答学生的问题，帮助学生掌握技巧。
同时，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的穿编作品。
在今后的教学中，教师可以引入更多的民间艺术元素，让学生了解和传承传统文化。
四年级上册美术教案-穿编的乐趣-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握穿编的基本概念和技巧，培养动手能力和创造力。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过穿编活动，培养学生的耐心和细致，提高学生解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通和交流能力。
教学内容1. 穿编的基本概念和技巧2. 穿编的创意设计3. 穿编的制作过程4. 穿编作品欣赏与评价教学重点与难点1. 教学重点：穿编的基本概念和技巧，穿编的创意设计，穿编的制作过程。
2. 教学难点：穿编的创意设计，穿编的制作过程。
教具与学具准备1. 教具：穿编工具一套，PPT，教学视频。
2. 学具：穿编材料一套，剪刀，胶水，彩纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示穿编的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解穿编的基本概念和技巧，通过教学视频展示穿编的制作过程。
3. 示范：教师示范穿编的制作过程，讲解穿编的创意设计。
4. 练习：学生分组进行穿编的制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调穿编的技巧和创意设计的重要性。
板书设计1. 板书穿编的乐趣2. 板书内容：穿编的基本概念和技巧，穿编的创意设计，穿编的制作过程。
作业设计1. 作业题目：穿编的设计与制作2. 作业要求：学生根据本节课学到的穿编技巧和创意设计，自己设计并制作一个穿编作品。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，可以看出学生对穿编的基本概念和技巧有了较好的理解和掌握，学生的动手能力和创造力也得到了锻炼和提高。
2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容涵盖了穿编的基本概念和技巧，穿编的创意设计，穿编的制作过程，内容充实，能够满足学生的学习需求。
3. 教学方法是否有效：通过PPT展示，教学视频，教师示范，学生练习，展示与评价等多种教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的动手能力和创造力。
第16课穿编的乐趣第二课时（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习穿编的基本技巧，让学生掌握穿编的方法，培养动手能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生体验穿编的乐趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统手工艺的热爱，激发对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握穿编的基本技巧，完成一件简单的穿编作品。
2. 教学难点：如何运用穿编技巧创作出富有创意和美感的作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示穿编作品，激发学生的兴趣，引导学生关注穿编的乐趣。
2. 新课教学（1）讲解穿编的基本技巧，如单线穿编、双线穿编、交叉穿编等。
（2）示范穿编的制作过程，让学生了解穿编的步骤。
（3）引导学生观察穿编作品的特点，如颜色搭配、形状设计等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个穿编主题。
（2）学生根据所选主题，运用穿编技巧进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的穿编作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，激发学生的学习积极性。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解穿编的基本技巧，体验穿编的乐趣，培养学生的动手能力和审美情趣。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了穿编的基本技巧，感受到了穿编的乐趣。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在制作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。
同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励他们在穿编作品中发挥自己的想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多富有创意的穿编作品，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以结合实际生活，让学生将穿编技巧运用到日常生活中，如制作手链、挂饰等，使美术学习更加贴近生活，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“实践操作”环节。
在这个环节中，学生将通过分组合作，运用所学的穿编技巧进行创作。
《奔跑的小鹿》教学教案设计教材分析：本课人教版四年级美术教材《编织的乐趣》中的教学内容，是由穿编衍生出来的纸编玩具课程。
属于“设计·应用”学习领域。
学生在观察、欣赏、分析的基础上，了解小鹿的结构和编织的基本方法（折、压、挑），并根据老师录制的视频边看边学，学会用纸条编织出一只完整的小鹿。
学生在学习制作的过程中，渗透环保教育，体现合作精神，体验美术活动成功的乐趣。
学情分析：四年级学生对美术基础知识和基本造型技能有一定的掌握，更多地追求现实、真实的东西，具有一定的空间想象力和较强的动手能力，能完成一些平面向立体转换的编织作品，通过本课学习，让学生了解生活中的编织技艺，继而传承竹乡编织文化，引领学生在生活中发现美、创造美、享受美的生活。
学习领域：设计·应用教学目标1.知识与技能：①了解编织的历史，欣赏各类编织作品；②了解并掌握基本的编织方法、技能，能制作出一件纸编小鹿作品。
2.过程与方法：①学会观察编织作品，寻找编织工艺的技法；②了解编织技艺的基本方法和特点。
3.情感、态度、价值观：①在编织学习中培养学生耐心、细致的好习惯；②培养学生团结、互助的协作精神；③传承文化、陶冶情操，引领学生发现生活中的美，并创造美，从而热爱生活。
教学重难点教学重点：教会学生编织的方法，用纸条编织成小鹿。
教学难点：教会学生掌握编织的基本方法—压、挑、折，让学生领悟编织的特点—重复。
课时安排：1课时教学准备教具：老师的编织作品，PPT课件。
学具：不同颜色的纸条、背景板、剪刀、小配件。
教学过程一、激趣引题由生活中的编织物品导入，出示神秘礼物，激发学生学习兴趣，揭示课题“奔跑的小鹿”，板贴“小鹿”编织品。
二、探究方法1.观察成品小鹿，并拆解。
提问：小鹿的身体由哪几部分构成？随学生的回答，出示板贴：角、头、脖子、身体、腿。
让学生了解编织作品的基本构造。
提问：小鹿是由几根纸条编织而成的？播放自录视频，让学生了解编织所需的材料，并初步了解编织所用到的技法。
