PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》

教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit 3Weather》教学设计

优秀教案

Unit 3Weather

Part A

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教学内容Let’s learnLet’s chantLet’s talkLet’s spell

教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的

四个新单词cold, warm, cool, hot。

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。

【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天

气情况进行描述。

教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子

表达的

情境，恰当地替换句中的单词。

3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。

教学难点学生能描述气候特征。

教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。课时安排3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。

二、Presentation & Practice

1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather的发音。

2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，Hong Kong，Lhasa。教师在Harbin处画上雪花，说：What’s the weather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.

3.教师用扇扇子的动作引出hot。

4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。

5.让学生上台演示，其他学生猜单词。如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。

6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。

7.教师出示多个地区的不同天气的图片，请学生造句：

It’s cool in Hainan.

8.总结：

It's cold.天气冷，防寒保暖记心中。

It's warm.天气暖，努力学习莫贪玩。

It's hot.天气热，防暑降温要记牢。

TPR能让学生更快地了解其意思，也使单词教学不枯燥单一。

作业设计1.抄写Let’s learn的重点词汇。

2.查看天气预报，用所学英语知识表达天气。板书设计Unit 3Weather

coolcoldhotwarm

It’s warm in Beijing today.