一年级英语：Oxford English Book 1A Unit 2 (教学设计)

Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)Oxford English Book 1A Unit 2 (A教案)(为了方便大家,本人将各课时分页了,请点"下一页"或页码阅读)the first period卢湾区第一中心小学孟静美一．教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。

（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。

二．教学内容1．认知内容：a．会说：hello(hi) . i’m . this is .b．能运用上面的句子，进行情境表演。

2．能力要求：能运用hello(hi) . hello(hi),i’m . this is . 进行情境表演2．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。

三．教学步骤procedurescontentsmethodspurposepre-taskpreparation1.warming upsong: hello,how are you ？1. sing and act the song.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。

2. listen and act stand up, please. sit down, please. open your book.(bag ,pencil-box, eyes, mouth)close your .1. t: sayp: act2. p: sayt: act3. p1: sayp2: act玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。

老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。

牛津小学英语1A（一年级)上册第2单元课文点击下载MP3音频：牛津小学英语1A（一年级)上册第2单元课文[00:00.00]Unit 2 Numbers[00:04.41]Students' book Page 7[00:08.46]Let's act[00:11.42]Give me a rubber,please.Give me a ruler,please.[00:17.29]Give me a rubber,please.Give me a ruler,please.[00:23.25]Students' book Page 8[00:27.90]Let's talk[00:31.45]Hi,May.This is Tim.[00:35.32]Hello,I'm May.[00:38.77]Hello,May.[00:42.32]Hi,May.This is Tim.[00:46.29]Hello,I'm May.[00:49.74]Hello,May.[00:53.11]Students' book Page 9[00:57.05]Let's learn Listen[01:02.51]one one[01:07.79]two two[01:12.75]three three[01:18.42]four four[01:23.88]five five[01:29.03]six six[01:34.38]Say[01:36.84]one one[01:42.71]two two[01:51.07]three three[02:00.50]four four[02:09.57]five five[02:18.53]six six[02:29.11]Listen[02:34.75]one dai one dai[02:40.03]two pencils two pencils[02:45.98]three books three books[02:52.33]four pens four pens[02:57.79]five rulers five rulers[03:03.75]six rubbers six rubbers[03:09.20]Say[03:11.66]one bag[03:19.11]two pencils two pencils[03:32.24]three books three books[03:42.59]four pens four pens[03:52.25]five rulers five rulers[04:02.60]six rubbers six rubbers[04:11.74]Studens' book Page 10[04:17.10]Let's play[04:19.74]Show me-one two three four five six.[04:32.30]Clap-one two three four five six.[04:45.65]Say-one two three four five six.[04:59.28]Show me-one two three four five six.[05:11.85]Clap-one two three four five six.[05:24.70]Say-one two three four five six.[05:37.24]Students' book Page 11[05:41.29]Let's enjoy Rhyme[05:45.44]One,two,three,It's a tree.Four,five,six,Pick up sticks. [05:57.80]One,two,three,It's a tree.Four,five,six,Pick up sticks. [06:09.74]Workbook Page 5[06:13.39]Listen and respond quickly.[06:24.94]Workbook Page 6[06:28.47]Listen and circle the number you hear. [06:47.41]Listen and write the numbers.。

上海版牛津英语一年级上册(1A)全册教案Oxford English Book 1A Unit 1the first period一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

二. 教学内容1 • 认知内容：能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello!等问候语。

2. 能力要求：学会用・Good morning. 一How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello!来问候和交流。

3. 情感态度：通过学生对木课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生Z间的了解和友谊。

三.教学步骤四、教学提示1. 媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2. 教学关注点：本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you.对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方而做努力。

1) 注重学习的过程，为学牛的学习铺好台阶；2) 在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动屮巩固句子；3) 多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差界造成的成效不一。

九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如vHello, how are you?>4. 设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。

而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在木单元中的各课时屮，让小朋友在几节课屮，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。

Unit 2 NumbersPeriod OneTeaching contents: Let’s act ( Page 7 )Teaching aims:知识目标：1. Learn to say the sentence: Give me …, please.2. Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.能力目标：1. Using imperatives to give simple instructionse.g. Give me…, please.2. Using nouns to identify classroom objectse.g. rubber情感目标：同学之间要互相帮助，互借学习用品。

Difficult and key points: 注意please的读音及用法。

Teaching aids: common classroom objects ,e.g. book. rubberTeaching procedure:Warming-up1. Sing a song2. Daily talk 歌声能活跃气氛，营造英语氛围。

Revision1. Revise the classroom objects vocabulary.(1) T: What do you have in your bag?S: book pen pencil ruler rubber bag(2) Let them put their personal items on the desks.(3) Say the rhyme: Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。

儿歌能加深记忆，活跃气氛。

沪教牛津版一年级上册英语Unit 1 My classroom第二教时一、教学说明：1．学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。

2．他们已经能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式来进行问好。

3．学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。

二、教学内容1）认知内容：a.单词book, ruler达到“三会” 要求。

b.能听懂并会说祈使句Stand up, please. Sit down, please. Openyour book, please和Close your book, please.2）能力要求：在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令作出反应。

3）情感态度：学会用please礼貌的表达自己的意愿。

三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体准备：布娃娃，图片，录音机，书，包等2.教学关注点：1)关注整体认读卡片单词book和bag。

2)关注单词stand和sit所含元音的发音，同时注意学生朗读祈使句的语音语调。

3) Imitation时用不同的音高或音调来机械操练单词和词组；如：low / high / so ft / tender …4) 指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；3.资料分享：1)小博士英语歌曲中有一首<One, two, three, four>，这里我们可以改变歌词，如下：One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please.One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down.2)剑桥少儿英语第一级（第三版）上册第17页有一首有关课堂用语的儿歌，而且可以有一定的拓展。

上海牛津 1AUnit2Numbers 教课设计一年级英语教课设计Teaching Aids: Pictures and word cards.PROCEDURECONTENTMETHODPURPOSEPre-taskpreparationReview words: bag, pen, pencil, rubber, ruler, book1.Show pupils the pictures and ask,“ What’ s on the desk?” P: bag, pencil take one away, and ask pupils to say what is missing.1.经过看图，帮助学生回想所学单词。

2.用小游戏（让学生猜猜少了哪样东西）帮助学生复习已学词汇。

While-taskprocedure1.Introduction: one, two, three, fourShow pupils the pictures and read the words: one, two, three, four.借助片引入。

2. Imitation1.Ask pupils to read” one, two, three, four.”2.Ask pupils to change thei to read the phrases.One______Two ______sThree ______sFour _______s1.学生机械操，逐渐熟习 1——４的法。

2.用改音的方法吸引学生，他一步模拟跟，从渡到。

3. A game: Yes or No.Show pupils pictures and word cards, then read the words and phrases.Ifteacher is right or wrong, pupils say“ yes” or“ no”.通的正判断，学生熟习及的音与型。

亲子共读：体验OxfordEnglish1AUnit2教案二一、教学目标1. 知识目标：1）掌握本课单词和短语的发音及意义；2）能够听懂并理解课文内容；3）能够正确运用本课所学知识，进行相关的听、说、读、写活动。

2. 能力目标：1）提高学生的英语听说读写能力；2）积极培养学生合作意识和团队协作精神；3）提高学生的文化素养。

3. 情感目标：1）培养学生养成良好的学习习惯和对英语学习的兴趣；2）培养学生关注自己的生存环境，体验探索世界、欣赏美好感受的情感；3）提高学生社交交际能力以及友善、团结、奉献的意识和优秀品质。

二、教学重点1. 本课所学的词汇、短语的发音及意义；2. 学生需要通过本课来掌握基础的听、说、读、写四个英语技能。

三、教学难点1. 将所学的英语知识灵活运用于口语交流、听力理解、阅读和写作中；2. 培养学生的自主学习能力和协作意识。

四、教学方法1. 教师讲解法2. 任务型教学法3. 情景教学法4. 合作学习法五、教学过程1. 开始活动：(1) 给学生放英文歌，唱唱跳跳，激发他们的兴趣。

(2) 让学生看一段动画片，启发学生的思维，激发他们的好奇心。

2. 听力：教师通过放音频材料，要求学生在听的同时完成3个相应的题目，随后做一些听力训练：(1) 听音辨词（Listen and circle）(2) 判断正误（True or false）(3) 单词匹配（Match the words）3. 练习：(1) 给学生一些图形，让他们自己联想英语单词并在黑板上写出。

(2) 向学生出示章节中的某些单词和短语，并要求他们在30秒内尽可能多地读出其中的内容。

接下来通过单词拼写练习来帮助学生记忆较难的单词。

4. 说话：即对所学材料进行口语表达。

(1) 针对口语表达，教师将学生分为小组，并指定一个小组发言代表，鼓励他们进行英语口语表达。

(2) 教师组织学生完成小组对话或进行整个班级对话。

5. 阅读：教师向学生展示文章并进行概括，以快速理解文章大意为目的。