各校功能室管理使用情况小结
5月20日-------27日办学条件装备组，依据教体局安排对全县中小学各功能室管理使用情况进行了督导检查。此次检查主要包括功能室布置、卫生、解说、仪器设备使用管理和档案建立五个部分。下面就督导检查有关情况进行汇报。
一、功能室基本情况
（一）功能室设置与装备配备情况
我县义务教育阶段共有各类功能室737个，其中初中阶段功能室有354个，其中图书室15个、阅览室16个、物理室21个、化学室16个、生物室21个、通用技术/综合实践室25个、体艺室64个、计算机室29个、其它室147个；小学阶段功能室共有383个，其中科学室37个、图书室21个、阅览室31个、综合实践31个、体艺74个、计算机40个、语言2个、多媒体100个、其他47个。到目前为止各功能室仪器设备已经配备到室，能够满足各学校教学需求。并且各功能室专、兼职管理人员也配备到位。
（二）功能室各项指标完成情况
1．功能室设备装备配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了功能室设备装备，全部达标。
2．学科教学仪器器材配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了学科教学仪器，全部达标。
3．学生计算机生机比：小学教学用计算机总台数2140台，生机比为10:1，中学教学用计算机总台数为1246台，生机比为9:1，全部达标。
4．生均图书册数：小学存书390895册，生均18.35册，中学存书284180册，生均26.74册，全部达标。
（三）辖区义务教育学校校级间均衡状况
1．生均教学仪器设备值：小学2875.64元，校级间差异系数0.07，达标；中学3689.7元，校级间差异系数0.04，达标。
2．每百名学生拥有计算机台数：小学10.04台，校级间差异系数0.34，达标，中学11.72台，校级间差异系数0.27，达标。
3．生均图书册数：小学18.35册，校级间差异系数0.23，达标；中学26.74册，校级间差异系数0.14，达标。
二、功能室管理使用情况。
（一）、功能室的卫生与布置。
各学校能依据学科特点对功能室进行布置，文化氛围符合学科特点；制度完整、统一，仪器设备摆放整齐、科学；室内干净、整洁没有与学科无关的杂物。
（二）功能室的管理和使用。
1、心理健康教育以及卫生保健室管理使用情况。
（1）、心理健康工作开展情况：
各中小学均能根据上级文件精神结合本校实际情况有效的开展工作，形式多样，普及面广。有针对班主任、教师以讲座的形式进行心理调适的；有针对各个年级，特别是毕业班学生和留守学生讲座的；有利用宣传栏普及心理健康教育知识的；有利用班会课、自习课进班开课，同时带动班主任开展心理健康主题班会活动的；也有发动学生通过办手抄报、黑板报、校刊等形式关注心理健康的；还有学校邀请心理教育专业人员对全校师生进行心理调适讲座的。总之，形式多样的心理健康工作的开展促进了心理健康教育走进校园，走进教师心中，推动心理咨询工作走向有序、实效、规范。
（2）卫生保健室使用情况：
各学校能够自行配置卫生保健室仪器设备并能规范使用，且有使用记录，但记录不够完整。有些学校卫生室工作人员在师生意外受伤情况发生时做了转诊处理，可处理后没有受理记录记载，还有的学校使用了卫生室和设施设备，但记录不详细。
2、中小学计算机教室、校园网络、班班通情况：
中小学计算机教室内“三帐一册”齐全，中小学义教均衡各项督导用表填写齐全。全县37所学校全部接入宽带光纤，县城小学光纤接入在20M到50M之间，县城中学接入100M光纤；全县班班通达到70%，多数学校的班级都接入互联网，方便了师生的使用，班班通设备管理规范、维护及时；但个别学校由于硬件设施不完善，不能实现优质资源班班通，利用率不高。
3、综合实践活动模块管理使用情况：
各学校都设置了专门的综合实践室，部分学校能够结合本校实际有效利用综合实践室进行班级教学和特长生培训，但是大部分学校由于专业教师缺乏，部分模块还未配足配全，以及其他原因导致学校综合实践室未能如期使用，学校使用记录和账册填写不够规范。
4、历史地理教室使用情况。
对各中学历史地理教室的督查中了解到，除去教室使用面积受限的情况外，其他使用均达到合格，有上课记录记载、有借用使用记载，且记录详细。通过了解发现史地教室的使用率较高，学校能将史地学科仪器的效益最大化。
5、体艺功能室管理使用情况
体艺功能室整体情况良好，但各校之间不平衡，存在一定差距。平罗七中、崇岗九年制学校、五、六、七小、陶乐一小情况较好，各室数量、账册
完整、准确，设备、器材利用率高，资料完整，解说规范。但总体还存在一些共性的问题如：一部分管理员的解说词不统一、数据不准确，个别学校管理员对管理的器材、设备数量不清。还有一部分学校专用教室没有按照标准摆放器材、设备。如有的学校美术教室的静物台、静物灯、背景布等仍放在美术器材室。还有的学校的钢琴、学生用电子琴、古琴、架子鼓等闲置在器材室里面，不能做到物尽其用，摆放合理。功能室使用率不够高，使用登记次数不够。
6、理、化、生、科学实验室管理使用情况。
理、化、生、科学实验室的管理情况整体较好，各学校能够指派专、兼职管理人员进行仪器设备的日常维护和管理，借还登记册填写及时，物品摆放整齐，部分学校的管理员专业素养较高，能做到“四懂三熟习”学科专业知识也很强。但在使用上各学校都存在一定的问题，主要表现在：（1）学校实验室张贴的实验目录与现行教材不一致。
（2）实验开出率的应做实验数和实做实验数不清。实验开出率的的计算不准确。
（3）实验档案不完整，不能相互印证。学生分组实验、和教师演示实验应分类，学生分组实验档案应包括（计划、进度、教案、通知单和报告单、图片），教师演示实验档案应包括（计划、进度、教案、通知单和记录单）。各学校不能按要求整档。
（4）整体使用情况不佳，一些学校的药品，仪器仍未开封使用，一些教师对仪器的性能不熟悉，不能使用，不会保养，不会管理。学校对仪器设备使用过程性资料太少。
7、图书室、阅览室的管理情况。
