下载文档原格式
句子成分简介主要成分●主语“==== ” 划在主语下面●谓语“——” 划在谓语下面●宾语“～～” 划在宾语下面附加成分●定语“( )” 用在定语前后●状语“[ ]” 用在状语前后●补语“< >” 用在补语前后1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。
如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。
2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。
一般由动词和形容词充当。
如：战士们英勇顽强。
你是学生。
3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.如：大家喜欢游泳.他给我一本书（双宾语）4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。
名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。
“的”是定语的标志。
如：（浅浅的）月光流进了村子.注意：定语后置如:荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如：他们[轻飘飘地]浮在水上。
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.如：树叶儿绿得<发亮>。
句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2句例：1、今天星期六。
2、今天是星期六。
3、说话[要]简洁〈一些〉。
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
“的”定“地”状“得”后补。
教学设计：句子成分及其划分湖北省武穴市实验中学李宇航教学目标：1、能够了解句子的含义2、能够掌握句子的各个构成成分3、能够掌握划分句子成分的方法教学重难点：能够掌握划分句子成分的方法教学方法：讲练结合课时安排：1课时教学过程：一、导入新课什么是句子？（小游戏导入）在前面走我和母亲。
我和母亲在前面走。
我和母亲走在前面。
句子：是语言运用的基本单位，它由词、短语(也叫词组)构成，能表达一个完整的意思。
它的结尾应该用上句号、问号、感叹号或省略号。
二、知识预览1、句子成分及符号句子成分在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。
句子的组成部分包括：主语、谓语、宾语（主要成分）中心语定语、状语、补语（附加成分）句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～中心语·定语（）状语 [ ] 补语 < >2、句子各个成分的讲解主语是句子中的陈述对象，说明是“谁”或“什么”。
作主语的常为：名词、名词短语、代词。
例：1、群众是真正的英雄。
（名词）2、我和母亲走在前面。
（名词短语）3、我们要认真学习文化。
（代词）4、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。
◆谓语：谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”。
例：1、群众是真正的英雄。
2、我和母亲走在前面。
3、实验中学八（12）班学生兴致勃勃地游览了一回雄伟壮观的万里长城。
◆宾语：宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等；作宾语的常为：名词、名词短语、代词。
例: 1、图书目录简称书目。
（名词）2、学校来了许多市领导和校友。
（名词短语）3、老师很关心我。
（代词）4、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。
◆补语：补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
现代汉语句子成分分析教案【教学目标】1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。
2、能正确划分各类句子成分。
【教学重点和难点】重点：各类句子成分的构成及认定难点：正确划分句子成分【教学方法】讲练结合【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入语法知识目前成了学生学习中的一个盲点，是初中教材上的知识,但是初中毕业考试考查得极少;高中教材没有这部分内容,可是高中的语文学习中经常要使用.例如:判断病句中的搭配不当或者成分残缺,语言表达中的长短句互换等等,都需要使用语法知识.今天在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习。
二、短语短语又叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的结构组合起来，能充当句子成分的语法单位。
短语按其词与词组合的结构关系，主要有五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短语。
三、句子（一）1、什么是句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
如：张师傅修机器。
单句可分为主谓句和非主谓句。
由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。
（1）主谓句：她‖瓜子脸；课室‖非常整洁（2）非主谓句：蛇！站住！好大的雨呀！禁止吸烟！嘿！短语与短语构成单句,单句与单句构成复句,句子是单句和复句的合称2、几种特殊的单句①主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
把字句是主动句的一种。
句中谓语一般都是及物动词，而且不能是单个的动词，应当是短语或动词的重叠形式。
例如：⑴我们把豹子打死了。
⑵郭全海把玉石眼追了回来。
②被字句是被动句，是主语接受动作的句子。
被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者，与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。
八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：(定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< >重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，的定地状得字补。
二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分（状语、补语）。
人教版八年级语文知识点一、句子成分知识点 1. 主语：句子的主语是指句子所陈述的动作的执行者或具体指示的对象，主语通常是名词或代词。
2. 谓语：句子的谓语是指句子中所陈述或描绘的动作、状态或存在的情况，谓语通常是动词。
3. 宾语：宾语是指句子中受到动作影响或动作的承受者，宾语通常是名词或代词。
4. 状语：状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，常常用来表示时间、地点、原因、目的、方式等。
5. 定语：定语是用来修饰名词或代词的成分，常常用来表示形状、颜色、大小、性质、数量等。
6. 补语：补语是用来补充说明主语或宾语的成分，常常通过系动词来连接。
7. 独立成分：独立成分是指在句子中起修饰成分的作用，但不是其他任何词或短语的一部分，常常用来表示感叹、呼唤、祝福等。
二、词法知识点 1. 名词：名词是用来表示人、事、物、地点等的名称的词，可以分为具体名词和抽象名词。
2. 动词：动词是用来表示动作、状态或存在的词，根据词义可以分为行为动词、系动词和助动词等。
3. 形容词：形容词是用来修饰名词或代词的词，用来描述事物的性质、外貌、状态等。
4. 副词：副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词，用来表示程度、方式、时间等。
5. 介词：介词是用来表示名词或代词与其修饰的其他词之间关系的词，表示方位、时间、原因等。
6. 连词：连词是用来连接词语、短语和句子的词，可以分为并列连词、递进连词、转折连词等。
7. 代词：代词是用来代替名词或名词词组的词，可以分为人称代词、物主代词、指示代词等。
三、句子结构知识点 1. 简单句：简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子，能够独立成为一个完整的句子。
2. 并列句：并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接起来的句子，句子之间的关系是平等的。
3. 复合句：复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子，句子之间的关系是从属的。
4.主谓一致：主谓一致是指主语与谓语在人称和数上保持一致，即单数主语用单数谓语，复数主语用复数谓语。
划分句子成分教案教学设计教学目标：1、能够了解掌握句子的含义2、能够掌握各句子的各个构成成分3、能够学会划分句子成分的方法教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合课时安排：两课时教学过程一、句子成分（一）句子成分概说1、什么是句子成分句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。
因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。
2、两种析句法有两种基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语（有时包括宾语）是主干成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。
然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。
3、句子成分概述主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用 || .谓语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用 | .中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用 = 、 ~、__表示。
定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用（）表示。
状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用［］表示。
补语是中补短语中补充中心语的成分，用< >表示。
（二）主语谓语1、主语的构成经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词、重叠的量词等实词，以及定中短语、同位短语、的字短语等名词性短语。
处所方位词语在句首可能是主语，也可能是状语，判断的标准：（1）作为陈述对象，是主语；否则是状语。
（2）能移到句中的是状语，不能的是主语。
（3）看句子类型，存现句中的处所词语是主语。
主谓短语在特定条件下也可以做主语，条件与谓词性词语做主语的条件相同。
副词、介词短语不能做主语。
2、谓语的构成经常做谓语的是谓词性词语，包括动词、形容词，以及动宾短语、连谓短语、状中短语、中补短语等谓词性短语。
主谓短语做谓语形成主谓谓语句。
3、主语的意义类型句子成分的意义类型是看句子成分之间的语义关系，进行语义分析，这样可以更好地理解句子的含义。
我们主要是以位置关系判定主语的，主要分三种类型：（1）施事主语施事主语是谓语动作行为的发出者，构成“施—动”关系。
大多数主语属于这种类型。
（2）受事主语受事主语是谓语动作行为的承受者，构成“受—动”关系。
受事主语的句子是被动句，施事可以出现也可以不出现，可以用“被”，也可以不用。
（3）非施受主语非施受主语既不是动作行为的发出者，也不是动作行为的承受者，而是施受以外的其他语义关系的主语。
分为两类：A、谓语中用非动作动词，如“是、有、像”等；B、谓语中用动作动词，但主语表示动作涉及的工具、处所。
（三）宾语1、宾语的构成宾语和主语的区别主要在于位置的不同，以动词来说，主语在动词前，而宾语在动词后。
做主语的词语大都可以做宾语。
经常充当宾语的是名词性词语（和主语相同）。
谓词性词语在特定条件下也可以做宾语。
名词性词语的宾语称为名宾，谓词性词语的宾语称为谓宾。
名宾是常见的，因而要重点把握谓宾。
名宾和谓宾对谓语动词有选择性，并不是所有的动词都可以带名宾，或者带谓宾。
能够带谓宾的动词有：（1）判断词“是”。
既可带名宾，也可带谓宾。
（2）心理动词。
如“喜欢、盼望、认为、觉得、讨厌、爱、恨、怕”等，既可带名宾，也可带谓宾。
（3）感知动词。
如“知道、听见、感到、感觉、明白、看到”等，既可带名宾，也可带谓宾。
（4）表示动作始终的动词。
如“开始、进行、结束”，一般只能带谓宾。
（5）表示对待、处理意义的动词。
如“加以、给以、予以、给予、足以、难以、得以”等，只能带谓宾。
（6）“于”类动词。
如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能带谓宾。
2、宾语的意义类型宾语的意义类型和主语的意义类型相同，但常见的主语意义类型是施事主语，而宾语常见的意义类型是受事宾语。
（1）受事宾语这类宾语表示动作行为的对象或结果，分为对象宾语和结果宾语。
“买汽车”是对象宾语，“造汽车”是结果宾语。
结果宾语表示的事物只有在动作完成之后才有。
（2）施事宾语这类宾语是动作行为的发出者，主要出现在存现句和供宾句两种句型中。
如“门口站着一个人”、“一间屋住四个人”。
（3）非施受宾语非施受宾语是施事、受事以外的、或难于断定是施事还是受事的宾语，分两个小类：A、动词为动作动词，宾语表示该动作行为的处所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是处所宾语，“吃火锅”是工具宾语，“吃大款”是原因宾语。
B、动词是非动作动词，如“是、有、像、当、算、在、姓、变成、成为、当作、成了”等，这些动词表示某种关系。
主语和宾语的施事、受事关系一般表现为“施—受”（我看书），也可以表现为其他多种关系，如“受—受”（土豆炖牛肉），“非——施”（外面来人了），“非—非”（他是学生），“施—非”（他吃火锅）。
（四）定语状语补语1、定语的构成定语的构成范围很广，几乎除副词、量词以外的所有实词，的字短语以外的所有短语都可以做定语。
定语分为描写性定语和限制性定语。
描写性定语由形容词或形容词性的短语充当，限制性定语由形容词性词语以外的词语充当。
一般认为，不存在纯描写性的定语，描写性定语常常兼具限制性，如“红衣服”同时也区别于别的衣服。
定语的排列顺序一般是：（1）表示领属的词语；（2）表示指示或数量的词语；（3）表示性质、状态的词语。
2、状语的构成状语的构成：经常做状语的是副词、形容词、时间名词、助动词以及介词短语、方位短语、量词短语（动量）等。
状语的语义：状语表示的语义主要有时间、处所、程度、范围、数量、肯定否定、情状、语气等。
状语的位置：一般为句中状语，在主语后、动词形容词前。
也可以是句首状语。
特殊情况下状语可以后置。
多数状语既可以是句中状语，也可以是句首状语，而“关于”组成的介词短语状语只能是句首状语。
3、补语的类型能够做补语的是形容词、动词、副词（很、极）、数量短语（动量）、联合短语（谓词性的）、状中短语、介词短语、动宾短语、主谓短语等。
补语的意义类型有：（1）结果补语。
结果补语表示动作行为的结果。
如“说破了嘴”。
语义指向分析：结果补语的语义指向可以不同，试比较：我们打赢了球——我们打破了球——我们打完了球、我们吃饱了饭——我们吃多了饭——我们吃完了饭。
（2）程度补语。
表示动作行为或性质状态的程度。
程度补语常由副词（很、极）、量词短语（一些、一点）、谓词性短语、形容词充当，其中心语一般为形容词、心理动词。
（3）趋向补语趋向补语表示动作行为或性质状态变化的趋向。
趋向补语用趋向动词。
其位置和用法比较灵活。
（4）数量补语数量补语表示动作行为的数量或频率。
数量补语由量词短语充当，有两种：表示动量的量词短语，如一次、一回；（2）表示时间量的量词短语（时段），如一年、一个月。
数量补语的位置：动语后、谓语后或宾语后。
（5）时间处所补语时间处所补语表示动作行为发生的时间或处所。
时间处所补语由介词短语充当。
（6）对象补语对象补语表示动作的对象或比较对象，由“于”构成的介词短语充当。
（7）能否补语能否补语表示可能或不可能，由“得”和“不得”构成。
6、补语和宾语并存时的位置补语和宾语都是动词后的成分，其位置关系有如下情况：（1）（动语中心+补语）+宾语。
如“他锁好了车”。
（2）（动语+宾语）+补语。
如“我看过他几次”。
（3）（动语中心+补语+宾语）+补语。
如“他说不出话来”。
（4）动语+近宾语+补语+远宾语。
如“他教过我几次英语”。
7、补语和宾语的辨别（1）词性不同。
宾语一般由名词性词语充当，特定条件下也可以由谓词性词语充当；而补语一般由谓词性词语充当。
因此，动词后的名词性成分多为宾语，谓词性成分则需要看与动词的关系。
量词短语中的动量短语一般做补语，物量短语一般做宾语。
（2）关系不同。
动语和宾语是支配关涉关系，回答“谁”、“什么”等问题；中心语与补语是补充说明关系，回答“怎么样”、“多少”、“多久”等问题。
动词后的谓词性成分主要依靠这种区别判断是宾语还是补语，即看其能不能够被“什么”代替。
（3）转化方式不同。
有宾语的句子可以转换成“把”字句。
“他浪费了一个小时”可以转换为“把”字句，“一个小时”是宾语：“他工作了一个小时”不能转换，“一个小时”是补语。
（4）助词“得”。
结构助词“得”是补语标志。
但要注意“得”是构词语素的情况，如“取得、晓得、认得、赢得、使得、省得、分得、获得、觉得、记得、亏得、懒得、乐得、落得、值得”等，这些词后面的成分一般是宾语。
二、小结划分句子成分的方法。
三、布置作业：练习划分句子成分。
四、板书设计（略）。
