谈新课改下小学生作文入门教学
摘要：作文入门教学，是适应新一轮课程改革的需要，完成新形势下语文教学
过程中必不可少的重要组成部分，也是一个教学难点。因此，语文教师要突破小
学生作文的入门关，使小学生从不会写作文、写不好作文，到爱写作文、写出能
带有真情实感的好作文来。
关键词：新课改入门教学方法技巧
初期的小学生作文，普遍存在错别字多、篇幅短、只记流水账、不加标点符
号等缺点，甚至出现空话套话连篇、文不对题的现象，与小学生作文应达到的基
本要求相差甚远。大多数语文教师都感到学生作文起步教学难，可以探索应用以
下方法提高小学生的作文兴趣和初步能力。
一、培养写作兴趣，激发写作欲望
许多学生写作文时，感觉心中空洞无物，不知如何下笔，只好东拼西凑、敷
衍了事。久而久之，必然对写作文产生厌倦、畏惧心理，影响写作水平的提高。
培养浓厚的作文兴趣，是推动学生自觉主动作文的动力。这就要求教师，每节作
文课都必须积极地做准备，有计划地上好每一节作文课。作文入门的教学，主要
有两种思路设计，都能培养起学生的写作兴趣，调动起学生写作的积极性和自信心。一种思路设计是，由学生熟悉的写作素材入手，逐步深入地进行写作训练。
例如，开始作文时，采取教师先讲一个小故事，再由学生叙述故事，然后写成作
文的形式；逐步发展到教师讲故事，由学生续写、缩写、扩写的形式；最后再采
取看图作文、命题作文的形式。这种思路设计的特点是由易到难，使学生容易接受，能很好地保护学生的写作积极性。另一种思路设计是，每堂课教给学生一些
作文基础知识，然后有的放矢地进行专题写作训练。
二、积累写作材料，充实写作内容
学生要写好作文，不但要对写作有浓厚的兴趣，还要拥有大量的写作素材。
小学生刚开始写作文，还处在模仿学习阶段，他的素材积累，主要来源于课本、
课外读物和日常生活。因此，在授课时或在课外辅导时，教师就要根据每个单元
的作文教学要求，有意识地安排学生，抄一些相似题目的精彩片段。因为小学生
模仿力强，生理上正处在记忆发展的高峰期，他们抄写的过程，也就是阅读理解、收集综合素材的过程。另外，还要要求学生注意观察。日常生活中经常看到的、
身边周围经常发生的、自己喜欢的事物，都是观察的对象。在观察时，要求学生
把这些观察到的人或事、当时的想法，分出层次、顺序，写下来、记下来。这就
是作文的第一手素材，也就是写作内容的重要来源。经常“抄佳作”、写记录，学
生占有的作文素材就会逐渐丰富起来，同时对文章的鉴赏能力和写作水平都会相
应提高。
三、突出写作主题，融入写作感情
有些学生话虽多，但漫无边际，没有逻辑性，不能为主题服务。小学入门作
文的选题，要具体一点。教师要帮助学生审题，帮助学生明确题目所指的范围，
还要帮助学生选材，认识到哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，即帮助学生
做到言之有物、言之有序。总之，要让学生明白写文章都要有一个中心，都要围
绕一个主题来写，还要写出自己的真情实感，使读文章的人一看，就能知道你的
文章要表达什么思想。
四、培养写作习惯，提倡写作自评
“文章不厌百回改”。许多著名的大作家也是如此。好的文章是经过千锤百炼
的。学生写完作文的草稿后，教师不要急于让学生撰写，而应该引导学生自评自改。一方面，修改作文时，要指导学生用上语文教材里统一使用的修改符号，这
样有助于培养学生的写作规范。这一点对于初学写作的小学低年级学生尤其重要。另一方面，作文修改也要逐步提高要求，应该先从练习订正字、词、标点、句子、段落开始，然后才能逐步过渡到对整篇文章的线索顺序、结构层次等方面的修改
训练。学生自评作文，还可以采取同桌互评、小组评议等多种形式。经常进行互
评作文这样的写作形式，能使学生集思广益，同学间互相取长补短，集体提高写
作水平。
五、坚持写好讲评，树立写作信心
一堂好的作文讲评课，可以对学生的写作给予极大的启发，甚至可以提升学
生的写作层次。学生通过构思、修改，最终完成一篇作文，都渴望得到好的评价。如果教师一味要求学生多写多练，而不愿多花费时间去欣赏他们的劳动成果，也
会影响学生的写作兴趣。所以在每次作文后，对学生的作文进行批改、讲评，也
是非常重要的。在批改作文的过程中，教师要努力找出学生作文的优点，尽量用
鼓励的语言进行评价。讲评作文时，一篇作文写得好，自然要鼓励；一段话写得
精彩，也要给予肯定；甚至一个句子用得好、一个修辞使用的恰当，也要酌情给
予及时的表扬。使每一位学生都有写好作文的信心，感到作文并不是高不可攀的，而是只要努力就能写好的。
指导学生作文入门的方法很多，但总起来说，就是一方面要多鼓励，激发学
生写好作文的积极性和自信心，另一方面要教给学生写好作文的方法、窍门。让
学生在写作文时，心情愉悦，充满激情，有话可说、有事可写。这样坚持下去，
学生的作文才会稳步提高，写出一篇篇精彩的文章来。
参考文献
[1]魏小兵浅谈小学作文起步教学的有效策略[J].学周刊，2016，（08）。
[2]刘美玲小学作文起步教学有效推进的策略探讨[J].作文成功之路（上），2017，（04）。
