音乐学科学生综合素质发展评价方案一、评价目的：
音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值，对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义。本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养。
二、评价对象：
全体学生
三、评价要求：
评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。具体要求如下：
三、具体要求：
（一）学习态度：40%
根据平日音乐作业及音乐课参与简单合唱、轮唱、集体舞、音乐游戏、音乐创编等活动的具体情况打分。
（二）基本知识：10%
口试：
1、认识小节、小节线、终止线。
2、认识二四拍拍号，并知道它的含义和二四拍的强弱规律。
3、认识反复跳跃记号，并知道演唱（奏）的顺序。
4、听音乐，能用线条、图形、颜色表现情绪。
（三）基本技能：50%
在背唱曲目中任选一首背唱。
曲目：整册抽签
（四）个性发展：10%
有特长的同学可以选择乐器、舞蹈、表演、合唱、轮唱等自定内容，（合唱轮唱、表演可自由组合小组展示）做为加分。
说明：
1、评价分优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级，90分以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60分以下为不合格。
2、本评价总分为110分，“个性发展”作为加分。
古塔中学
2012.11
