下载文档原格式
第1篇在当今社会，抄袭现象屡见不鲜，无论是在学术领域、文化艺术还是商业领域，抄袭行为都给人们带来了极大的困扰。
作为一名受教育者，我曾经亲身经历过一次抄袭事件，这次经历让我对抄袭有了深刻的感悟和体会。
一、抄袭事件的经过那是我大学期间的一次课程作业，题目要求我们结合所学知识，撰写一篇关于市场营销策略的论文。
为了完成这篇论文，我查阅了大量的资料，并整理了自己的观点。
然而，在论文提交的前一天，我发现我的论文与一位同学的文章内容惊人地相似，几乎每一章节都有雷同之处。
经过一番调查，我确认那位同学的文章确实是从网络上抄袭而来。
在震惊之余，我深感痛心，因为这样的行为不仅损害了我的权益，也破坏了学术诚信的底线。
二、抄袭事件的感悟1. 学术诚信的重要性抄袭事件让我深刻认识到，学术诚信是每一位学者必须坚守的底线。
学术研究需要严谨的态度和独立的思考，抄袭行为是对学术精神的亵渎。
只有坚守学术诚信，才能保证学术成果的真实性和可信度。
2. 独立思考的必要性在抄袭事件中，我意识到独立思考的重要性。
在面对大量的信息时，我们要学会筛选、整理和归纳，形成自己的观点。
独立思考不仅有助于提高我们的学术素养，还能让我们在未来的工作和生活中更具竞争力。
3. 诚信品质的培养抄袭事件让我深刻反思自己的诚信品质。
在日常生活中，我们要时刻提醒自己，诚实守信是为人处世的根本。
只有树立正确的价值观，才能在工作和生活中树立良好的形象。
4. 法律法规的约束力抄袭事件让我认识到法律法规对抄袭行为的约束力。
我国《著作权法》明确规定，抄袭他人作品属于侵权行为，要承担相应的法律责任。
因此，我们要自觉遵守法律法规，尊重他人的知识产权。
5. 教育体系的反思抄袭事件让我对我国的教育体系产生了反思。
在应试教育的背景下，部分学生为了追求高分，不惜抄袭他人的作品。
这反映出我国教育体系在培养学生创新能力和诚信品质方面还存在不足。
因此，我们要改革教育体制，注重培养学生的综合素质。
写作剽窃的事例在学术界和文学领域，写作剽窃已成为一个严重的问题。
写作剽窃是指一个人在他人的作品中抄袭内容并将其作为自己的创作。
不仅侵犯了原作者的知识产权，也是道德上的败坏行为。
下面将给出一个写作剽窃的事例，以此提醒大家保持创作的独立性和诚实。
在某高校中，一位学生为了完成一篇论文，决定从互联网上寻找相关文献和资料。
她在搜索引擎中输入了关键词，并找到了一篇对她的论文非常有用的文章。
然而，她并没有引用该文章作为参考资料，而是直接将其内容照搬照抄，稍作修改后，作为自己的创作提交给了老师。
不幸的是，这位老师发现了学生的论文与该篇文章的高度相似，怀疑她存在写作剽窃的行为。
老师对论文进行了仔细检查，并通过对比发现了多个段落几乎与该篇文章一模一样。
他决定与学生进行谈话，并要求学生解释为什么她没有注明引用来源。
学生承认了她的错误，但却试图解释说她并不认为这是剽窃行为。
她相信只要稍作修改，就能将这些内容变成自己的作品。
然而，老师向她解释了写作剽窃的定义和后果。
剽窃不仅是对原著作权的侵犯，也剥夺了学生通过独立创作获得的学习机会和发展能力。
学生意识到了自己的错误，并表示深感后悔。
这个事例告诉我们，在写作时，我们应该保持诚实和独立。
剽窃不仅会导致名誉上的损害，也会造成法律上的纠纷。
为了避免剽窃，我们应该养成正确的学术引用习惯，并充分理解剽窃的含义和后果。
在撰写论文或其他作品时，我们应该注重引用来源，尊重他人的知识产权，并对自己的创作负责。
总之，写作剽窃是一个不道德的行为，不仅危害了知识产权，也损害了创作的独立性和诚信。
无论是在学术界还是文学领域，我们都应该始终坚持原创性和诚实，避免剽窃行为的发生。
偷笔风波的满分作文The recent uproar over the theft of essays has caused quite a stir in the academic community. 最近围绕作文抄袭的风波在学术界引起了轩然大波。
From the perspective of the students whose essays were stolen, it is a violation of their hard work and creativity. 对于被偷笔的学生来说，这是对他们辛勤劳动和创造力的侵犯。
Many students spend countless hours researching, writing, and refining their essays, only to have their intellectual property stolen by someone else. 许多学生花费无数的时间进行研究、写作和修改他们的作文，结果却被别人抄袭了他们的知识产权。
This not only undermines their academic integrity, but also robsthem of the recognition and pride that comes with their original work. 这不仅破坏了他们的学术诚信，也剥夺了他们原创作品所带来的认可和自豪感。
Furthermore, it creates a sense of injustice and frustration among students who have worked diligently to produce their essays. 此外，对于那些辛勤劳动的学生来说，这还会带来不公正感和挫败感。
The emotional impact of having their work stolen can be quite significant, leading to feelings of anger, disappointment, and betrayal. 被偷笔的影响可能是非常显著的，会引起愤怒、失望和被背叛的感觉。
学术造假行为英文作文英文：Academic fraud is a serious issue that has been plaguing the academic world for a long time. As a student, I have witnessed many instances of academic fraud, ranging from plagiarism to falsification of data. Academic fraud not only undermines the integrity of the academic community but also hinders the progress of scientific research.Plagiarism is one of the most common forms of academic fraud. It is the act of using someone else's work without giving proper credit or permission. Plagiarism can occur in many forms, such as copying and pasting text from a source, paraphrasing without proper citation, or using someoneelse's ideas without attribution. Plagiarism is not only unethical but also illegal, and it can lead to serious consequences such as expulsion from school or revocation of academic degrees.Another form of academic fraud is the falsification of data. This occurs when researchers manipulate or fabricate data to support their hypotheses or conclusions.Falsification of data is a serious offense, as it can leadto incorrect conclusions and harm the progress ofscientific research. It can also lead to legal consequences, such as fines or imprisonment.Academic fraud is not limited to students and researchers. It can also occur at the institutional level, such as when universities or academic journals engage in fraudulent practices to boost their rankings or reputation. This can include the manipulation of data or the acceptance of fraudulent research papers.In conclusion, academic fraud is a serious issue that needs to be addressed. It undermines the integrity of the academic community and hinders the progress of scientific research. As students and researchers, we need to upholdthe highest standards of academic integrity and report any instances of academic fraud that we encounter.中文：学术造假是一个长期以来困扰学术界的严重问题。
大学生抄袭检讨书（精选16篇）大学生抄袭篇1尊敬的*老师：您好!我在论文中抄袭造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我写这份检讨，以向老师表示我对这次论文抄袭行为的深刻认识。
对不起，老师!我犯下的是一个严重的原则性问题。
辜负了您对我这几年的悉心栽培，当时没能体会到您的良苦用心，一任自己的懒惰、投机取巧的心里作崇，在写论文的时候，学习态度不端正，随便在网上搜了一篇类似的文章，就开始加工论文，根本就没有按照您的教诲，潜心研究论文题目，搜集大量的资料，只是将搜集的文章，随便修改了一下，盗用别人的观点，大量抄袭别人辛辛苦苦整理过的文字，只是一味地追求字数上的增加，单纯地为了您布置的论文尽快地完成而写作业，把您对我的教诲早就抛之脑后，进而不查相关资料，所表达的观点没有任何考证，都是自己凭空想象出来的，最后将抄袭的语句加上自己一些独撰的文字，拼凑出整个论文，把这篇没有任何条理，观点杂乱的文章就交给了你。
这次我意识到自己错误的严重性。
在写论文的时候抱有侥幸心，以为把论文加工出来交给你就万事大吉了，纯粹没有按照您平时教导我们要老老实实做学问，认认真真写论文的原则。
这种行为本身就是错误的，在班级造成极坏的影响。
我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了班级的形象。
同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害。
在写这篇论文的时候，自己抱有可怕的侥幸心理，这种心理导致自己在学习上，不认真钻研，马马虎虎，对您布置的作业也是敷衍了事，为了赶时间应付您，在网上随便搜几篇相关的文章，然后自己胡乱的串联在一起，以为这样就可以蒙混过关。
完全违背了您治学严谨的一贯作风，放任了自己的懒散毛病。
这样下去，最终受害的还是我自己，作为一名学生，在校期间就应该好好学习，勤勤恳恳地做学问，多想老师学习，多请教。
以抄袭为话题的大学英语作文以抄袭为话题的大学英语作文导语：抄袭是校园里经常出现的一种情况。
但是启示在社会上也经常有茶洗现象的'存在。
以下是小编为大家收集的一篇题为以抄袭为话题的大学英语。
供大家参考阅读。
希望喜欢。
以抄袭为话题的大学英语作文Academic PlagiarismNowadays, the problem of academic plagiarism becomes more and more serious. In orderto earn academic titles, some teachers plagiarize others' academic papers; in order tograduate smoothly, some college students plagiarize others' graduation papers. Everything hasits reasons; academic plagiarism is no exception.First, college authorities put too much emphasis on papers while conferring academic titlesand graduating students. Second, modern technology makes it unprecedentedly easy to getinformation and materials. Some plagiarists who are morally corrupt can't resist thetemptation and decide to take risks. Third, the system of censorship and penalty are farfrom being strict, encouraging plagiarism to some extent.Plagiarism causes many bad results. On the one hand, plagiarism infringes original writers'right and it is unfair for teachers and students who don't plagiarize. On the other hand,plagiarism may spread negative thoughts which in the end will ruin colleges' fame. Therefore,I suggest college authorities should not regard papers as the only criterion for evaluating teachers and students. Besides, much stricter system of censorship and penalty should beapplied.。
尊敬的领导：您好！我深知抄袭是一种严重的学术不端行为，它不仅违背了学术诚信的原则，也损害了学术研究的严肃性和公正性。
近日，我在撰写论文时，未能严格要求自己，出现了抄袭他人文章材料的行为。
对此，我深感愧疚和懊悔，特此向您递交这份检讨书，以表达我的诚挚歉意。
首先，我要深刻反省自己的错误。
在撰写论文的过程中，我本应严谨对待每一处引用，确保每一句话都经过自己的思考和理解。
然而，由于我的侥幸心理和急功近利，我没有认真阅读和消化相关文献，而是直接将他人的观点和论述搬到了我的论文中，这种行为严重违反了学术规范。
以下是我在此次抄袭事件中的具体错误：1. 在论文中大量引用他人观点，未能进行合理标注。
我未能按照学术规范对引用内容进行标注，导致论文中出现多处未注明出处的引用。
2. 在对他人观点进行引用时，未能准确理解和表达。
我在引用他人观点时，未能深入思考其内涵，而是简单地将原文复制粘贴到我的论文中，未能形成自己的见解。
3. 在论文写作过程中，未能充分运用自己的知识和思考。
我过于依赖他人的观点和论述，未能发挥自己的主观能动性，导致论文缺乏创新性和独到见解。
针对以上错误，我已采取以下措施进行整改：1. 深入学习学术规范，提高自己的学术素养。
我将认真阅读相关学术规范文件，深刻理解学术诚信的重要性，确保在今后的学术活动中严格遵守规范。
2. 重新审视论文，对抄袭内容进行修改。
我将对照原文，对抄袭内容进行修改，确保论文的原创性和学术价值。
3. 加强论文写作训练，提高自己的写作能力。
我将积极参加学术写作培训，学习论文写作技巧，提高自己的写作水平。
4. 增强自律意识，树立正确的学术道德观念。
我将时刻提醒自己，遵守学术规范，坚守学术诚信，为我国学术事业的发展贡献自己的力量。
最后，我再次对此次抄袭事件表示诚挚的歉意。
我深知，此次错误给我所在的集体和单位带来了不良影响，我深感愧疚。
在今后的工作和学习中，我将以此为戒，严格要求自己，杜绝类似事件再次发生。
一、引言抄袭行为是一种严重的学术不端行为，不仅损害了学术道德，还破坏了学术环境。
近年来，我国高校抄袭现象屡见不鲜，严重影响了我国高等教育质量。
为了进一步加强学术道德建设，维护学术环境，现就抄袭总结整改措施进行如下阐述。
二、问题分析1. 学生方面：部分学生缺乏学术诚信意识，对抄袭行为认识不足；学习态度不端正，追求短期利益，忽视学术研究过程。
2. 教师方面：部分教师对学术道德教育重视不够，未能及时发现和纠正学生的抄袭行为；对学生的学术成果评价过于宽松，缺乏严谨的学术态度。
3. 学校方面：部分高校对学术道德建设重视不够，未能建立健全学术道德教育体系；对抄袭行为的查处力度不够，导致抄袭现象屡禁不止。
三、整改措施1. 加强学术道德教育（1）将学术道德教育纳入课程体系，开设学术道德课程，提高学生的学术诚信意识。
（2）开展学术道德讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀校友等分享学术道德经验和心得。
（3）加强师德师风建设，提高教师的学术道德素养，树立良好的学术风气。
2. 严格学术规范（1）制定学术规范制度，明确抄袭行为的界定和处罚标准。
（2）加强学术成果审核，对学生的论文、作业等进行严格审查，确保学术成果的真实性、原创性。
（3）建立学术不端行为举报机制，鼓励学生、教师和群众积极参与监督。
3. 严格查处抄袭行为（1）对抄袭行为进行严肃查处，给予相应的纪律处分，如警告、记过、留校察看等。
（2）对抄袭行为严重的，给予开除学籍、撤销学位等处罚。
（3）对抄袭行为涉及的教师，视情节轻重给予相应处分，如警告、记过、降职等。
4. 建立学术道德评价体系（1）将学术道德纳入学生、教师的考核评价体系，将学术道德表现作为评选优秀学生、教师的重要依据。
（2）对学术道德表现突出的学生、教师给予表彰和奖励。
四、总结抄袭问题是一个复杂的社会现象，需要全社会共同努力。
通过加强学术道德教育、严格学术规范、严格查处抄袭行为、建立学术道德评价体系等措施，有望有效遏制抄袭现象，营造良好的学术环境。
尊敬的校领导、老师：您好！我深感懊悔，因为近期在学术研究中，我犯下了严重的抄袭错误。
在此，我向校领导、老师以及所有被我抄袭的文字的原作者表示诚挚的歉意。
以下是我对此次抄袭事件的深刻反省和检讨：一、事件经过在本次学术研究中，我为了尽快完成论文，对某篇优秀论文的部分内容进行了抄袭。
在查阅资料过程中，我没有严格遵循学术道德规范，未能做到独立思考、创新研究，导致论文中出现了严重的抄袭现象。
二、错误原因1. 缺乏学术道德观念。
在学术研究中，我未能充分认识到抄袭的严重性，对学术道德规范的重要性认识不足。
2. 自我约束能力差。
在论文写作过程中，我没有严格控制自己的行为，未能抵制抄袭的诱惑。
3. 研究方法不当。
在研究过程中，我没有充分运用自己的知识和能力，而是依赖于抄袭他人成果。
三、反省与整改措施1. 深刻反省，认识错误。
我深知抄袭行为严重违反了学术道德规范，给学校、老师和学生带来了不良影响。
为此，我深感愧疚，将以此事为鉴，时刻警醒自己。
2. 重新撰写论文。
针对抄袭的部分内容，我将重新查阅资料，结合自己的研究成果，独立完成论文。
3. 加强学术道德学习。
我将认真学习学术道德规范，提高自己的道德修养，杜绝抄袭行为。
4. 提高自我约束能力。
在今后的学习和工作中，我将严格要求自己，抵制抄袭诱惑，做到诚实守信。
5. 积极参与学术活动。
通过参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽自己的学术视野，提高自己的研究水平。
四、恳请处理鉴于我的抄袭行为给学校、老师和学生造成了不良影响，我恳请校领导、老师对我进行严肃处理。
我将积极配合学校的调查和处理，接受相应的处罚，以实际行动弥补我的过错。
最后，再次对被我抄袭的文字的原作者表示诚挚的歉意，并感谢校领导和老师对我的教育和帮助。
在今后的学习和工作中，我将严格要求自己，不断提高自己的学术素养，为我国教育事业贡献自己的力量。
此致敬礼！犯错误学生：年月日。
论文抄袭的英语作文AbstractWith the rapid development of technology and the internet, academic plagiarism has become a serious issue in recent years. This essay aims to discuss the consequences of plagiarism in academic writing and provide some suggestions to prevent plagiarism.IntroductionAcademic plagiarism refers to the act of using someone else’s ideas, words, or work without giving proper credit. It is a form of dishonesty that undermines the integrity and credibility of the academic community. In this era of information explosion, students and researchers often face immense pressure to produce original and high-quality work, leading some to resort to plagiarism. This essay will explore the impact of academic plagiarism and propose effective strategies to counteract this problem.The Consequences of Plagiarism1.Academic Consequences–Academic institutions have strict policies against plagiarism.Students found guilty of plagiarism may face severe penalties, includingfailing grades, academic probation, or even expulsion.–Plagiarism undermines the educational process, as it denies students the opportunity to develop critical thinking and research skills.–Plagiarism also harms the reputation of universities and academic institutions, affecting their credibility and rankings.2.Ethical Consequences–Plagiarism is a breach of academic integrity, violating the moral principles of honesty, trustworthiness, and fairness.–It undermines the trust between students and educators, as well as the trust within the academic community as a whole.–Plagiarism devalues the efforts and contributions of original authors, leading to a lack of recognition for their hard work.3.Legal Consequences–Plagiarism can have legal ramifications, as it infringes upon copyright laws. Authors have the right to protect their intellectualproperty, and plagiarism is a violation of this right.–In some cases, plagiarism can result in lawsuits and financial penalties.Preventing Plagiarism1.Awareness and Education–Educate students about the importance of academic integrity and the consequences of plagiarism.–Provide clear guidelines on proper citation and referencing techniques.–Teach students how to paraphrase and summarize information effectively.2.Time Management and Planning–Encourage students to manage their time effectively to avoid last-minute rushes, which can increase the temptation to plagiarize.–Break down assignments into smaller tasks and set deadlines for each stage to promote proper time allocation.e of Plagiarism Detection Tools–Institutions should invest in plagiarism detection software to identify instances of plagiarism accurately.–Students can also utilize these tools to check their work before submission, ensuring originality.4.Encourage Critical Thinking–Foster an environment that promotes critical thinking and independent research.–Encourage students to develop their ideas and opinions rather than relying solely on existing sources.ConclusionAcademic plagiarism is a serious offense that undermines the integrity of the academic community. It has severe consequences for students, institutions, and the overall educational system. By promoting awareness, implementing preventive measures, and fostering critical thinking, we can combat plagiarism effectively. It is crucial for students, educators, and institutions to work together to uphold academic integrity and ensure the originality and credibility of scholarly work.。
毕业论文是大学里最主要的一项考核环节，其作用不可替代，但是目前很多本科毕业论文东拼西凑、抄袭成风现象已是不争的事实。
整理了高校学术论文抄袭现象的范文，欢迎阅读!高校学术论文抄袭现象范文篇一《高校沉默应对学术丑闻》即使学术评价机制沉疴重重，也不能说学术不端就有了借口。
此起彼伏的抄袭和剽窃事件是悬在学界上方的一把达摩克利斯剑，折射出一个充满学术诚信危机的学界2011年12月16日，日本筑波大学宣布决定撤销曾在该校就读的中国毕业生李某的学位。
据报道，2007年，在撰写学位(相当于中国学位制的硕士学位)论文的特定课题研究报告书时，李某自己承担的“法律——规制分析”部分，有7成内容和6张图片涉嫌抄袭其他研究论文。
在接到原论文作者投诉后，筑波大学在2010年6月成立了调查委员会。
日前，筑波大学用英文、中文、韩文以及日文公开发布了对他的处理决定。
虽然中国留学生抄袭事件引人关注，但反观国内，高校学生或老师涉嫌学术不端事件接二连三地出现，已然不算新闻。
2011年12月6日，《南方日报》报道河南大学副教授王浩斌3年发表273篇论文，并存在大量“一稿多投”行为，同一篇论文在不同期刊上发表的现象出现了至少18次。
这几乎成为次日转载率最高的新闻。
近日，河南大学在官方微博作出回应，已经迅速启动王浩斌学术论文问题调查核实工作。
虽然我国法律法规尚无严禁一稿多投的明文规定，甚至有评论认为，稿件投给一家或多家刊物是作者的权利，但根据公认的学术规范，一稿多投是学术不端行为的一种。
抄袭案频发2011年一起较为轰动的抄袭案，是四川大学道教与宗教文化研究所副研究员李小光抄袭台湾硕士生论文事件。
今年7月，台湾师范大学毕业生郑倩琳得知自己的硕士论文《战国时期道家之宇宙生成论》被抄袭，遂通过电子邮件向四川大学投诉，希望川大进行调查。
郑倩琳的导师向媒体表态，如果川大调查结论不公正，“我们会出面主持公道”。
9月，在舆论压力下，四川大学迅速查明李小光抄袭事实成立，并决定解除对李小光副研究员的聘用，取消其研究生导师资格。
10月前后，中山大学曝出青年教师、女博士后王冰抄袭事件。
中山大学查明，本校传播与设计学院讲师王冰的博士后论文《中国媒介环境变迁与传媒行为———〈社会记录〉的生存调查与控制》，几乎将媒体人沈亚川一篇14620字的文章完整地抄袭进论文。
此外，中国青年政治学院10月17日在该校网站上发布的一则决定，也被怀疑是对被举报抄袭的该校新闻与传播系原系主任戚鸣的处理结果。
这则决定只有一句话“经个人申请，学校党委会研究决定，同意戚鸣同志辞去新闻与传播系主任职务。
”中国青年政治学院新闻与传播系一位学生承认戚鸣已经辞去系主任，但对具体原因三缄其口。
值得注意的是，该校新闻与传播系副教授刘继业在网上多次公开举报戚鸣涉嫌抄袭、剽窃，并对戚鸣所著《实用新闻采访(修订版)》(新华出版社，2010年3月版)和《新闻写作》(中南大学出版社2006年9月版)涉嫌抄袭的段落进行逐一对证，指出戚鸣《实用新闻采访(修订版)》一书涉嫌抄袭了至少11篇其他学者研究论文的部分内容。
有知情人士告诉法治周末记者，戚鸣辞职与涉嫌抄袭不无关系。
据法治周末记者不完全统计，2011年以来在网络上曝光的高等院校学术不端事件至少有十起，包括湖南农业大学教授李宗军被举报抄袭、山东大学物理学院教授李华被举报抄袭、华东师范大学教授周武被举报抄袭等。
学者涉嫌抄袭的新闻仍在被曝光，有评论认为，以抄袭为主要表现形式的学术不端的蔓延，在今天似乎只是个开始。
没有人确切地知道究竟存在多少起抄袭事件，但一位不愿具名的知名学者认为“能进行调查处理并给公众一个明确说法，已经相当不错。
”事实上，我国目前并没有一个统一的权威机构对学术不端行为进行认定及处理，此类案件的处理裁量权几乎完全掌握在涉嫌抄袭者的学校或科研院所手中。
前述学者告诉法治周末记者，这正是“学术不端在高校多有存在，但只有少数高校展开调查并公开明确的处理结果”的原因。
机制沉疴一个公认的观点是，当下的学术评价机制是抄袭等学术不端行为屡禁不绝的重要原因。
许多高校为鼓励教师学术创新，对发表论文制定了不同的奖励额度，有的高校对发表在知名国际期刊上的论文单篇奖励高达10万元，对在国内刊物上发表的论文，按期刊级别的不同给予上百至上万元的奖励。
评论普遍认为，对在信誉度高的知名期刊上发表论文进行奖励，固然是重视论文质量的表现，但也不可避免导致学者写论文重数量轻质量，甚至产生粗制滥造和抄袭、剽窃等学术不端行为。
我国在国内和国际刊物论文总数在上升。
2011年3月，英国皇家学会的报告说，中国在国际科学刊物上发表的论文总数已跃居全球第二位，占总数的10.2%，仅次于美国。
但媒体报道，在2004年至2008年间，中国论文的引用率却只有4%，美国的引用率则为30%。
2011年2月，中国社会科学院法治蓝皮书发布《中国学术评价机制调研报告》，其中显示，85%的学者和80.3%的学生认为当前的学术论文创新性不够;87%的学者和79%的学生认为论文选题重复;81%的学者认为当前的学术论文重论断、轻论证、缺少细致的研究;82%的学者和78%的学生认为当前学术论文对社会发展没有实质意义。
“学校给我们规定的任务量，大约是一年之内在核心期刊上发表两篇论文。
”一家“211”高校副教授、36岁的田邦宁(化名)说，“从正常的科研规律看来，这个任务并不轻松。
”论文数量是教师晋升职称的必要条件，在我国，几乎所有的高校教师都必须承担论文发表任务。
每所高校对此有不同的规定，有的学校以发表数量为指标，有的学校则制定某个分数，不同级别的学术期刊相当于不同的分值，教师年度考核内容之一，就是以发表的论文相对应的分值相加，能否达到目标分数。
最常见的标准是，假如一位教师一年之内在核心期刊上发表两篇论文，折算成的分数可以基本达标。
问题在于，一个教师写出了自认为达到核心期刊标准的论文，但对方未必采用。
对于可以采用的学术论文，学术期刊会通知作者;但对于不予采用的论文，有些期刊并不告知作者。
通常的惯例是，如三个月未采用，可以另投他刊。
在考核压力下，一些尚未思考成熟的观点可能会提前写成论文，甚至没有太充裕的时间补充修改。
“一篇文章投给一个学术刊物而对方不采用，三个月过去了，再投一个刊物，三个月又过去了……”田邦宁说，“面对考核的压力，一稿多投在学界相当普遍，这是‘一女十嫁’现象多发的原因。
”在学校，田邦宁还兼任班主任，管理着大约40名本科学生。
既要教书，又要写书、做课题，还要辅导五名硕士研究生，静下心来读书和思考仿佛是件奢侈的事。
因此，田邦宁焦虑的是如何保证质量地完成量化指标。
如果考核不能达标，学院领导会找其谈话;连续不达标，就面临降级的危险———从正高降为副高，或从副高降为讲师。
如果这些都没有发生，那么麻烦就会在与学校签新一轮劳动合同时悄然到来。
虽然将学术成果量化这一方式饱受诟病，并且学术期刊分级本身就存在争议，但在高校问题繁多的背景下，几乎不可能将以期刊分级制度主导的学术评价机制推倒重来，论文数量依然是职称评定和科研项目申请的重要条件。
同时在这种背景下，我国买卖论文已经形成产业。
据报道，武汉大学副教授沈阳曾带领其团队对此进行专题研究，结果表明，包括非法期刊在内，2009年的规模比2007年膨胀多倍，销售额达到10亿元。
高校的自由裁量权即使学术评价机制沉疴重重，也很难说学术不端就有了借口，有评论认为，此起彼伏的抄袭和剽窃事件是悬在学界上方的一把达摩克利斯剑，折射出一个充满学术诚信危机的学界。
从2011年年初至今，由学术单位展开调查并向社会公开处理结果的有三起中山大学王冰抄袭案、四川大学李小光抄袭案，西安交大李连生造假案。
其他涉嫌抄袭案件的声音在网络上渐渐下沉，有的学校称正在调查中，有的学校似乎已将其遗忘。
网上有声音怀疑高校会“偏袒自己人”。
实际上，几乎每所高校都有关于学术规范的规定，对基本学术道德规范以及对违反学术道德行为的认定及程序做了具体说明。
但对一起抄袭案的处理，学校仍有较大的自由裁量权。
例如，中山大学在《中山大学学术道德规范》“处理与申诉”一章中，对涉嫌学术不端者列出了十种处理方式，包括“责令向有关个人或单位公开道歉、补偿损失，暂缓职务晋升，建议有关部门撤销获得的有关奖励、学位或其他资格，警告，记过，降级，撤职，解聘，开除等。
以上处理方式，可以单独作出，也可以并用。
”“但恐怕没有哪一宗案件可以直接套用其中的任何一种处理，因此，校方仍有较大的自由裁量权。
”前述学者认为。
例如，王冰抄袭事件中，中山大学作出了撤销王冰的《博士后证书》并向相关人道歉的决定，并同意她辞职。
事实上，教育部已经出台多部文件加强高校学风建设。
2002年，教育部印发《关于加强学术道德建设的若干意见》，要求高等学校校长要亲自负责学术道德建设;2004年至2006年连续三年颁布相关规范。
此外，《关于惩治学术不端行为的意见》《高等学校哲学社会科学研究知识产权规定》等规范性文件也即将出台。
待完善的惩戒制度2006年，教育部成立了学风建设委员会，主抓哲学社会科学学风建设。
自然科学科研项目中的学术不端行为，历来为科技部和国家自然科学基金委员会等机构所关注。
2006年11月，科技部成立“科研诚信建设办公室”，并于次年联合教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会等部门，建立了科研诚信建设联席会议制度。
即使如此，《山东科技大学学报》(社会科学版)副主编董兴佩认为，我国对学术不端行为的惩戒制度还有待完善。
“联席会议组织形式较为松散，难以胜任科研诚信管理和科研不端惩戒的任务，可以在未来以此为基础成立一个统一机构，统筹协调推进全国层面的科研诚信建设工作”董兴佩说。
此外，在教育部学风建设委员会成立之初，有关人员向媒体透露，“学风委”将主动关注“学术造假”等相关事件，但“学风委”的性质介于道德他律与行政管理之间，并不涉入具体事件处理过程。
在学术不端行为处理权给予各高校的情况下，但有评论认为，虽然一些院校顺应教育部的改革要求，成立了隶属于本校学术委员会的“学术道德委员会”，但很难说它能洗清“偏袒”的嫌疑，真正展开调查的学术不端案件寥寥无几。
一个至今仍被常常提起的案例是，2010年3月，南京大学中文系教授王彬彬发表长篇论文，指清华大学中文系教授、《读书》杂志前主编汪晖1988年的博士论文《反抗绝望———鲁迅及其文学世界》存在多处抄袭，抄袭对象至少包括李泽厚的《中国现代思想史论》等5部中外专著。
人们希望清华大学成立专门的调查委员会查明真相。
半年之后的2010年9月，清华大学对媒体说“我们也注意到了学术界对此有着不同的看法，还在继续争论之中。
我们将继续对此予以关注。
”至今，清华大学对此事再没有任何公开的表态。
董兴佩认为，有必要成立国家学术不端监督惩戒委员会，承担起学术不端案件的复审功能，行使制定规范、实施管理等职能，改变目前没有具体干预学术不端案件机构以及教育部、科技部等政策分散的现状。
