语言得体(1)
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
谢谢观看
语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
语言得体
Βιβλιοθήκη 二、日常生活中的禁忌语
１、秀才赴京赶考，还没有发榜的时候，落 魄住在客栈里。伙计请他去吃饭，不当心把 筷子碰落在地上，伙计说了一句，“当心筷 落地”，他气得暴跳如雷，教训伙计，“你 应该说筷及第”。筷子的落地及地本是一回 事，考试的落第与及第却是有天地之别。
２、一家人吃梨子一般不分着吃，因为“分梨” 与“分离”谐音；赠送礼物一般不能送钟，因为 说起来像是“送终”；旧社会的戏班子忌讳说 “散”，不能带伞进入，遇到这个词就用“拆” 或“碎”替代，只有布伞例外，因有“不散”之 意。
◇◇◆◇
古代人则说更衣、宽衣、出恭、净手 等。 如“胖了”说成“发福”、“富态”；
二、 避俗就雅
“瘦了”说成“苗条”；“笨拙”说
成“不聪明”；“狭窄”说成“不宽 敞”。
◇◇◆◇
三、
深沉含蓄、崇尚谦逊
主人设宴请客，即使做了一桌好菜， 主人总是习惯说：“没有什么菜，请多 多包涵。”
◇◇◆◇
四、 避讳人名、尊重他人
语言表达
得体
山东高考语文考试大纲： 语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动。 “得体”就是根据语境条件使用语言，按照语境 的各种要求进行表达。即能够根据表达的场合、 对象、目的的差异，做到语言得体。
学习目标
1、学习根据场合、对象、目的等选择得 体的语言进行交际表达。 2、掌握常见常用敬谦辞。
示例1、是的，有痰不吐不卫生，但那只是你的个人卫生，你 不能为了个人卫生而影响公共卫生！
2、痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
学以致用：
阅读下面的文字，请以简洁得体的语言为来自水 厂的公告牌拟一则告示。 城市的郊区有一座水库，夏天当地都有大批 游泳爱好者前去游泳。而水库是城市自来水厂的 取水源。为了保持水源的清洁卫生，自来水厂在 库区竖了许多“禁止游泳”的牌子，但效果并不 理想，人们照游不误。后来水厂更换了所有禁止 类的标语，新公告牌上写着： 。结果，库区 中的游泳者就鲜见了。
１、秀才赴京赶考，还没有发榜的时候，落 魄住在客栈里。伙计请他去吃饭，不当心把 筷子碰落在地上，伙计说了一句，“当心筷 落地”，他气得暴跳如雷，教训伙计，“你 应该说筷及第”。筷子的落地及地本是一回 事，考试的落第与及第却是有天地之别。
２、一家人吃梨子一般不分着吃，因为“分梨” 与“分离”谐音；赠送礼物一般不能送钟，因为 说起来像是“送终”；旧社会的戏班子忌讳说 “散”，不能带伞进入，遇到这个词就用“拆” 或“碎”替代，只有布伞例外，因有“不散”之 意。
◇◇◆◇
古代人则说更衣、宽衣、出恭、净手 等。 如“胖了”说成“发福”、“富态”；
二、 避俗就雅
“瘦了”说成“苗条”；“笨拙”说
成“不聪明”；“狭窄”说成“不宽 敞”。
◇◇◆◇
三、
深沉含蓄、崇尚谦逊
主人设宴请客，即使做了一桌好菜， 主人总是习惯说：“没有什么菜，请多 多包涵。”
◇◇◆◇
四、 避讳人名、尊重他人
语言表达
得体
山东高考语文考试大纲： 语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动。 “得体”就是根据语境条件使用语言，按照语境 的各种要求进行表达。即能够根据表达的场合、 对象、目的的差异，做到语言得体。
学习目标
1、学习根据场合、对象、目的等选择得 体的语言进行交际表达。 2、掌握常见常用敬谦辞。
示例1、是的，有痰不吐不卫生，但那只是你的个人卫生，你 不能为了个人卫生而影响公共卫生！
2、痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
学以致用：
阅读下面的文字，请以简洁得体的语言为来自水 厂的公告牌拟一则告示。 城市的郊区有一座水库，夏天当地都有大批 游泳爱好者前去游泳。而水库是城市自来水厂的 取水源。为了保持水源的清洁卫生，自来水厂在 库区竖了许多“禁止游泳”的牌子，但效果并不 理想，人们照游不误。后来水厂更换了所有禁止 类的标语，新公告牌上写着： 。结果，库区 中的游泳者就鲜见了。
高中语文语言得体选择题专题(一)
语言得体选择题专题（一）1．下列各句中，表达得体的一句是（3分）【新课标Ⅰ】A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）【新课标Ⅱ】A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）【新课标Ⅲ】A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
4．下列交际用语使用不得体的一项是（）A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。
”D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
5．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（）①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A．①挽伯母②挽岳母③挽母 B．①挽岳母②挽母③挽伯母C．①挽母②挽伯母③挽岳母 D．①挽伯母②挽母③挽岳母6．选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（）A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
语言得体
解题思路 该题考查的是语言运用是否得体。快速阅 读．了解语段大体内容，可以看出问题出在邀请 信和感谢信的引文中。从语感和人际交往的礼仪 常识可以发现“荣幸”、“有些”使用不得体。 原因分别为：Ａ．颠倒了与对方的相互位置， C．误解了词义的轻重大小。应该说此题难度并不 大，失误的考生主要是缺乏语言修养，缺乏起码 的交际常识。日常生活中，类似的由于思想修养 差，交际能力低，好心办坏事的现象屡见不鲜。 不考虑表达的方式、场合、对象、目的等，语言 表达不得体，轻则失礼尴尬，贻笑大方；重则误 事坏事，贻害无穷。
下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正 确的一句是 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给 她老人家就行了。 Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏 您悉心指导，我们全家都很感激您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我 们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的 马维妙维肖、栩栩如生。
9、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲 中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会 前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能 到会的理由。 下面四种表述哪一种得体（ ） A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。 B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。 C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。 D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。 Ｄ
语言得体
得体
运用语言要注意时间、场合、环境、对象等 方面的得体。有时可委婉有时可直白，有时可 讽刺，有时可严肃，有时也可幽默。 语言得体就是根据语境条件使用语言，而 根据内部环境（上下文）和外部语境（语言文际 的各种情境条件），选用恰当的语句表情达意。 解答语言得体题的常用方法：学会思考，在说话 时，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化教 养，生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的 诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的， 选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体 恰到好处。
语言得体
【知识点】语言表达的得体语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
具体要求是：(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
(3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。
如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。
再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
(4)要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。
要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。
备考简料清点：常用的敬词、谦词、雅语举例(一)敬词1.“拜”字族拜读：读对方作品。
拜会：和对方见面。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙。
2.“奉”字族奉告：告诉对方。
奉还：对方的物品归还。
奉送：赠送对方礼物。
3.“高”字族高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：指老人家年龄。
高见：指对方的见解。
高攀：和他人交朋友或结成亲戚。
高堂：称对方父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4.“贵”字族贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
贵恙：称对方的病。
5.“惠”字族惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
惠顾：商家称顾客到来。
语言的得体练习[1]
![语言的得体练习[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/a695f7d68762caaedd33d46b.png)
语言的得体练习一、在下面情景中说话最得体的一项是（）王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙去对售书阿姨说：A“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”B “阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在这儿的。
”C “阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”D “阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。
”二、考试前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束，我们就去海南旅游。
”(1)“妈妈的言外之意是（2）请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
三、下列哪一句在表达上最为口语化（）A 全班同学一致推举他担任新组成的文科班长。
B 本厂所产的电热水器质量上乘，安全可靠，耗电量少。
C 他费劲了心思，然而事与愿违，终于未能达到理想之境界。
D 只要大家对困难估计得充分一些，事情就好办得多了。
四、某校文科社发出一封邀请某作家担任顾问的信，哪一种说法合适？（）A 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请如约。
B 你荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。
C 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬望欣然赏光。
D 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
五、据下面语境作出的四种回答，最为得体的一句是（）语境：你的一位朋友送你一张电影票，约你一同去看，不巧你因故不能前往。
A 很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！B 太好啦，不过可惜我不会分身术，不能同您共享，谢谢啦！谢谢您的美意！C 不过——这部电影我已经看过了，您自己去看吧！D 听说电影还不错，只可惜我有些小事不能同您共享了，谢谢您！六、临近考试，父母对你百般呵护。
作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒接，为此，你十分苦恼。
你既不想让父母伤心，又不想让他们误解你的想法。
于是你对他们说：七、情景口语交际。
语言得体知识点总结
语言得体知识点总结语言得体是指在交流和表达中使用适当的词汇、语气和语法，遵循社交礼仪和文化传统，以尊重听者、满足交流需求和维护良好关系为目的。
下面就是语言得体的相关知识点总结：一、掌握适当用语1. 避免使用过于生动、粗俗或夸张的词汇，以免冒犯他人或引起误解。
2. 了解各种场合下适合使用的用语，如正式场合应使用礼貌、正式的用语，而非正式场合则可使用口语化、亲切的用语。
3. 注意语调和语气，以表达出自己的真诚和尊重，避免让人感觉不耐烦或无礼。
二、遵守礼仪1. 关心他人，注意礼仪和交往方式，遵循社交规则和文化传统。
2. 在社交场合中，与人交往应注重礼仪和仪态，如穿着得体、微笑、注视对方、表示感谢等。
3. 端庄、自信、尊重他人，不应放弃自己的原则。
三、遵循语法规则1. 了解语法规则，尽可能避免语法错误。
如主谓不一致、词汇搭配错误等。
2. 避免口语化的习惯用法和网络用语，应用标准化的语言，以提升内涵和素质。
3. 了解文化衍生的习俗和规则，并在表达中逐步培养多元文化意识。
四、注重交流效果1. 在表达中，语言应清晰、简单、直接，让人容易理解。
2. 听者提出的问题应及时解答，避免回避。
3. 对特定主题的讨论，应多采纳不同的意见和看法，掌握合适的讨论技巧，增进交流和彼此了解的效果。
笔者认为，语言得体是一个利用语言实现交流和文化交流的重要方面。
只有通过不断提升自己的语言素养，才能更好地理解别人、沟通交流、传达信息、增进理解、发展自己。
希望提供以上知识点的回顾和提醒能够增加大家对语言得体性的认识和意识，注重各种情况和场合的体验，更好地维护和促进人际交往和社交关系。
语言得体知识点总结
语言得体知识点总结
考虑对象：语言得体首先要考虑的是与谁交流，即交流对象的身份、地位、文化背景等因素。
在与长辈、上司、客户等交流时，应该使用更加恭敬、尊重的语言；在与同事、朋友、家人等交流时，则可以更加亲切、随意一些。
考虑场合：不同的场合需要不同的语言风格。
在正式场合，如会议、演讲、面试等，应该使用更加庄重、严谨的语言；而在休闲场合，如聚会、聊天等，则可以更加轻松、随意一些。
考虑目的：语言得体还要考虑交流的目的。
如果是为了表示感谢，应该使用恭敬的语言；如果是为了获得对方的原谅，应该使用诚恳的语言；如果是为了反映问题或提出建议，则应该观点鲜明、表达清晰。
注意语气和措辞：语气和措辞也是语言得体的重要方面。
应该根据交流对象、场合和目的的不同，选择适当的语气和措辞。
比如，在表达请求时，可以使用委婉的语气和措辞，以避免给对方造成不必要的压力或不适。
避免冒犯和误解：在使用语言时，应该避免使用冒犯性的语言或过于直白的措辞，以免引起误解或冲突。
同时，也要注意使用敬辞和谦辞，以示尊重和谦虚。
使用礼貌用语：礼貌用语是语言得体的重要组成部分。
在交流中使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，可以增加语言的亲和力和友好度，有助于建立良好的人际关系。
总之，语言得体是一种重要的社交技能，需要在日常生活中不断积累和实践。
通过考虑对象、场合、目的等因素，选择合适的语气和措辞，使用礼貌用语，避免冒犯和误解，可以更加有效地与他人进行交流，建立良好的人际关系。
语言简明、连贯、得体 (1)
8
1.有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物 能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长 期生活在水中。 2.小王做任何工作都非常认真得很。 3.王大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新 大衣。 4.昨天市政府下发了《关于道路标牌必须使用规 范汉字的通知》，《关于道路标牌必须使用规范 汉字的通知》要求……
25
解法
抓标志
关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假 设、 或递进、或因果。
26
解法
抓标志
暗示性词语的使用。 等同关系——换句话说； 相反关系—— 与此同时、与此相反、反过来说 ； 主次轻重的顺序—— 首先、其次、再次； 时间先后——先前、后来，过去、现在、将来； 提出结论——总之、综上所述、由此看来； 综合性——诸如此类 ； 有所解释——所谓；
2.如何消除歧义
（1）添加语境 你把油拿来 _________我要炒肉丝_______________ __________ 你要粉蒸肉我要炒肉丝______________ A.A小张得了阑尾炎开刀的是他父亲___ B.____ 开刀的是他父亲_B他母亲没有生病
12
(2) 变换词语: 县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 (以前) ——表示时间 县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 (前往) ——表示动作 (3)调整语序: 两个朋友送的花瓶 朋友送的两个花瓶。
今年是农历甲午年 ，为我国传统的生肖年 马年。马在十二生肖里列第七位。它是所有生 肖中较富有温情的属相。它温顺并带有奋发的 激情，令人喜爱。
17
2. 句式要相同（表述角度要一致）
您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目 光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话 语的激励……
您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目 光滋润我的心田，您亲切的话语激励我的人 生……
语言得体知识点总结大学
语言得体知识点总结大学一、什么是得体的语言得体的语言，主要指的是在交流中尊重他人的感受，表达得体、得当的语言。
它包括以下几个方面：1. 尊重他人：得体的语言首先要能够尊重他人的意见和感受，不轻易伤害他人的感情，不以一己之见强加于人。
2. 符合场合：得体的语言要能够符合不同的交流场合，不同的人群和不同的环境，避免出现不适宜的言辞和用词。
3. 适度的表达：得体的语言要能够适度地表达自己的情感和观点，既不能过于保守和含蓄，也不能过于激烈和直接。
二、得体的语言的重要性得体的语言对于一个人的社交能力、职场竞争力和人际关系的发展都有着重要的影响。
首先，得体的语言能够给人留下良好的第一印象。
在人际交往中，最初的几句交流往往决定了彼此对对方的评价。
如果一个人在交流中使用得体的语言，那么他就会给人一种成熟、有教养的印象。
相反，如果一个人在交流中使用不得体的语言，就很容易给人留下不良的印象，甚至导致人际关系的破裂。
其次，得体的语言能够提高个人的社交能力。
在社交中，一个人使用得体的语言，不仅能够更好地融入人群，还能够更好地表达自己、与他人交流。
这对于一个人的社交能力的提升是非常有益的。
再次，得体的语言能够促进个人的职场发展。
在职场上，一个人的言行举止和用语都会直接影响到他的职业形象和职业发展。
如果一个人在职场上使用得体的语言，他就会让领导和同事对他的能力和形象产生良好的印象，为自己的职业发展打下良好的基础。
最后，得体的语言对于维护人际关系有着重要的作用。
在人际交往中，各种矛盾和冲突往往源自于交流不当。
如果一个人能够在交流中使用得体的语言，就能够更好地处理各种矛盾和冲突，维护良好的人际关系。
三、如何使用得体的语言使用得体的语言，需要根据不同的情境和人群，运用不同的表达方式和用词角度。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 尊重他人的感受。
在交流中，要善于倾听他人的意见和感受，不轻易批评和指责他人，不随意伤害他人的感情。
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________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③ ________________
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我 会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
【解析】答题时，注意题干的语境是 对违规行人进行耐心劝导，劝导的对 象是长辈。①处从下面的回答“呦， 红灯啊？”可知，李华应是在提醒路 萍她闯红灯了。②处应是李华对路萍 强调闯红灯的危险及不利，路萍后面 才说“嗯，是不该跟着别人抢”。③ 处从路萍的回答“你讲的在理。下次 我会注意的”可知，李华是对路萍强 调了遵守交通法规的重要性，并在征 求路萍的认同。符合大意即可，注意 标点符号的正确使用。
4．明确目的，有的放矢。目的决定了 语言得体的尺度，决定了语言表达的 方式。能根据表达目的选用合理的表 达方式，就是所谓有的放矢。即使是 同一内容，因不同的表达目的，在内 容的取舍和侧重点等方面也应有所不 同。
5．注意遣词，谦敬恰当。很多汉语词汇 都具有一定的倾向性，如果把握不好， 就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称 对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 记忆口诀： (1)家大舍小令外人。 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、 家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；
3．把握语体，用语准确。语体不 同，会产生不同的效果。比如文 言词语典雅、简洁、庄重，在比 较庄重的书面语体中经常使用； 方言词语、俚词俗语等，简明、 通俗、易懂，在口头语体或书面 语体的文艺语体中经常使用。又 如科技语体、政论语体常常使用 长句、常式句、完全句等，而口 头语体、文艺语体则常常使用短 句、变式句、省略句等。
【解析】A项，“不胜感激之至”应 改为“不胜感激”，“之至”赘余； B项，“璧还原物”，敬辞，用于归 还原物或辞谢赠品，使用不当；D项， “高抬贵手”意思是对方的手抬高一 些就可以让人过去，表示请求宽恕、 通融时的客套用语，用在这里不得体， 不合语境。 【答案】C
题型三：修改型 【考题4】(2012年山东卷)以下是小张 在收到郑先生著作后回信的正文，其 中有使用不得体的词语，请找出四处 并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后，深感 对我的论文写作有些许帮助，定当惠 存。感激之情，无以言表，他日光临 贵府，当面致谢。
【解析】本题考查语言运用的得体。 要注意词语谦敬色彩、使用对象以 及程度的不同；应表现出自己的谦 卑和对“郑先生”的尊重。 【 答 案 】“ 寄 奉 ” 改 为 “ 惠 赐 ” ； “过目”改为“拜读”； “些许” 改为“莫大”；“惠存”改为“珍 藏”； “光临”改为“前往”。
解答“语言得体”题时应注意： 1．看准对象，掌握分寸。“对什么人 说什么话”，说话写文章要充分考虑到 对象的性别、年龄、职业、身份、文化、 性格、气质、爱好、甚至禁忌等。 2．适应场合，巧妙用语。“到什么山 上唱什么歌”，说话写文章要适应不同 的场合。在悲痛的场合，应该严肃、庄 重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢 乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠 叨自己的苦恼、不满等等。要根据具体 的场合选择明智的、充满内涵和智慧的 语言。
其次是要有坚实的语言基本功。
【参考答案】: 昨夜想到练球就失眠了？
不是失眠了，
是梦到咱们在一起练球了。
题型二：选择型 【考题3】(2012年湖南卷)下列选项是四 则“遗失启事”的主要内容，其中表达 通顺、得体的一项是( ) A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛 球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之 至。B．昨日，本人不慎丢失《随想录》 一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物， 谢谢哟。C．本人昨日在图书馆不慎丢失 黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系， 不胜感激。D．昨日本人遗失饭卡于学校 饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还， 万分感激。
__________________? 小李幽默地回应说：不是 ______________ ， 是 ________________ 。
【解析】此题的答案是很开放的，只要 能够符合“睡过头”的具体语言环境， 以及批评的“含蓄”与回应的“幽默” 就可以了。但是，说起来容易做起来难。 这需要自己本身是一个懂得幽默的人，
考点 语意得体
得体指的是能够恰当地使用语言体现语 境和语体的要求，选择恰当的词语、语 体和语气。具体内容包括：内容得体、 目的得体、对象得体、手段得体、场合 得体等。主要包括以下几点：(1)语言表 达适合形式的特点和需要；(2)语言符合 表达者身份和接受者的接受因素；(3)语 言表达能符合特定场合、目的的需要； (4)语言表达有分寸感。考试题型包括用 词得体、分寸得当、身份相符、场合相 配、依据语境进行角色转换、书面语与 口头语转换等。
称别人家中的人，则冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 此外，谦辞还有“小”(如小女，称自 己的女儿)、“犬”(如犬子，称自己 的儿子)、“拙”(如：拙荆，称自己 的妻子；拙见，称自己的见解)、 “鄙”(如：鄙人，称自己；鄙见，称 自己的意见)、“寒”(如寒舍，称自 己的家)、“愚”(如愚兄，称自己的 哥哥)等等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【答案】示例：①阿姨，您好！刚才 是红灯，您怎么就过来了？ ②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大 家这样抢红灯，也容易影响交通；这 不，堵上了。 ③人人遵守交规，大家出行才会安全、 顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
【考题2】(2012年重庆卷)阅读下面一段 文字，在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日 天一亮就到操场会合，一起练球。小李 睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是
题型一：表述型 【考题1】(2013年安徽卷)在某班宣传交 通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿 者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝 导。下面是表演的对话片段，请补写出 其中的空缺部分。要求：符合情境，简 明得体，正确使用标点符号。 李华：①________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我 会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
【解析】答题时，注意题干的语境是 对违规行人进行耐心劝导，劝导的对 象是长辈。①处从下面的回答“呦， 红灯啊？”可知，李华应是在提醒路 萍她闯红灯了。②处应是李华对路萍 强调闯红灯的危险及不利，路萍后面 才说“嗯，是不该跟着别人抢”。③ 处从路萍的回答“你讲的在理。下次 我会注意的”可知，李华是对路萍强 调了遵守交通法规的重要性，并在征 求路萍的认同。符合大意即可，注意 标点符号的正确使用。
4．明确目的，有的放矢。目的决定了 语言得体的尺度，决定了语言表达的 方式。能根据表达目的选用合理的表 达方式，就是所谓有的放矢。即使是 同一内容，因不同的表达目的，在内 容的取舍和侧重点等方面也应有所不 同。
5．注意遣词，谦敬恰当。很多汉语词汇 都具有一定的倾向性，如果把握不好， 就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称 对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 记忆口诀： (1)家大舍小令外人。 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、 家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；
3．把握语体，用语准确。语体不 同，会产生不同的效果。比如文 言词语典雅、简洁、庄重，在比 较庄重的书面语体中经常使用； 方言词语、俚词俗语等，简明、 通俗、易懂，在口头语体或书面 语体的文艺语体中经常使用。又 如科技语体、政论语体常常使用 长句、常式句、完全句等，而口 头语体、文艺语体则常常使用短 句、变式句、省略句等。
【解析】A项，“不胜感激之至”应 改为“不胜感激”，“之至”赘余； B项，“璧还原物”，敬辞，用于归 还原物或辞谢赠品，使用不当；D项， “高抬贵手”意思是对方的手抬高一 些就可以让人过去，表示请求宽恕、 通融时的客套用语，用在这里不得体， 不合语境。 【答案】C
题型三：修改型 【考题4】(2012年山东卷)以下是小张 在收到郑先生著作后回信的正文，其 中有使用不得体的词语，请找出四处 并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后，深感 对我的论文写作有些许帮助，定当惠 存。感激之情，无以言表，他日光临 贵府，当面致谢。
【解析】本题考查语言运用的得体。 要注意词语谦敬色彩、使用对象以 及程度的不同；应表现出自己的谦 卑和对“郑先生”的尊重。 【 答 案 】“ 寄 奉 ” 改 为 “ 惠 赐 ” ； “过目”改为“拜读”； “些许” 改为“莫大”；“惠存”改为“珍 藏”； “光临”改为“前往”。
解答“语言得体”题时应注意： 1．看准对象，掌握分寸。“对什么人 说什么话”，说话写文章要充分考虑到 对象的性别、年龄、职业、身份、文化、 性格、气质、爱好、甚至禁忌等。 2．适应场合，巧妙用语。“到什么山 上唱什么歌”，说话写文章要适应不同 的场合。在悲痛的场合，应该严肃、庄 重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢 乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠 叨自己的苦恼、不满等等。要根据具体 的场合选择明智的、充满内涵和智慧的 语言。
其次是要有坚实的语言基本功。
【参考答案】: 昨夜想到练球就失眠了？
不是失眠了，
是梦到咱们在一起练球了。
题型二：选择型 【考题3】(2012年湖南卷)下列选项是四 则“遗失启事”的主要内容，其中表达 通顺、得体的一项是( ) A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛 球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之 至。B．昨日，本人不慎丢失《随想录》 一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物， 谢谢哟。C．本人昨日在图书馆不慎丢失 黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系， 不胜感激。D．昨日本人遗失饭卡于学校 饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还， 万分感激。
__________________? 小李幽默地回应说：不是 ______________ ， 是 ________________ 。
【解析】此题的答案是很开放的，只要 能够符合“睡过头”的具体语言环境， 以及批评的“含蓄”与回应的“幽默” 就可以了。但是，说起来容易做起来难。 这需要自己本身是一个懂得幽默的人，
考点 语意得体
得体指的是能够恰当地使用语言体现语 境和语体的要求，选择恰当的词语、语 体和语气。具体内容包括：内容得体、 目的得体、对象得体、手段得体、场合 得体等。主要包括以下几点：(1)语言表 达适合形式的特点和需要；(2)语言符合 表达者身份和接受者的接受因素；(3)语 言表达能符合特定场合、目的的需要； (4)语言表达有分寸感。考试题型包括用 词得体、分寸得当、身份相符、场合相 配、依据语境进行角色转换、书面语与 口头语转换等。
称别人家中的人，则冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 此外，谦辞还有“小”(如小女，称自 己的女儿)、“犬”(如犬子，称自己 的儿子)、“拙”(如：拙荆，称自己 的妻子；拙见，称自己的见解)、 “鄙”(如：鄙人，称自己；鄙见，称 自己的意见)、“寒”(如寒舍，称自 己的家)、“愚”(如愚兄，称自己的 哥哥)等等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【答案】示例：①阿姨，您好！刚才 是红灯，您怎么就过来了？ ②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大 家这样抢红灯，也容易影响交通；这 不，堵上了。 ③人人遵守交规，大家出行才会安全、 顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
【考题2】(2012年重庆卷)阅读下面一段 文字，在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日 天一亮就到操场会合，一起练球。小李 睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是
题型一：表述型 【考题1】(2013年安徽卷)在某班宣传交 通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿 者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝 导。下面是表演的对话片段，请补写出 其中的空缺部分。要求：符合情境，简 明得体，正确使用标点符号。 李华：①________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②