部编版三年级语文上册期末复习计划和教案

三年级上学期语文复习计划
三年级上学期语文复习计划可以按照以下步骤进行：
1. 复习课文内容：回顾三年级上学期学过的所有课文，理解每篇课文的主旨和重点内容。

2. 复习生字生词：整理并复习学过的生字和生词，掌握正确的发音和意思。

3. 复习古诗词：复习学过的古诗词，理解并背诵其中的经典诗句。

4. 复习文言文：熟悉文言文的基本笔记，理解古代文化和思想。

5. 语文题型练习：针对考试中常见的题型进行练习，如填空、阅读理解、写作等。

6. 作文练习：练习写作技巧，包括内容组织、语言表达、行文结构等方面的要求。

以上是一个基础的复习计划，可以根据自己的学习进度和需要进行调整和补充。

建议每天安排一定时间进行复习，保持持续性和规律性。

祝您学习顺利！。

部编版语文三年级上册复习课教案1. 引言1.1 课程背景三年级上册语文课程是学生接触语文学习的起点，是培养学生语文基础能力的关键阶段。

在这一阶段，学生需要掌握基本的汉字识读、书写、阅读和听说能力，同时也需要培养学生的语文兴趣和情感态度。

复习课的设计应该充分考虑学生的学习特点和需求，有针对性地进行教学，帮助学生巩固和提升语文能力。

在三年级上册复习课中，教师需要结合课程要求和学生实际情况，灵活运用多种教学方法和学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，激发学生学习语文的热情和积极性。

本次复习课的背景及目标的设定，将对学生的语文学习起到积极的促进作用。

1.2 教学目标通过本次复习课，学生将能够达到以下目标：1. 熟练掌握部编版语文三年级上册的重要知识点，包括课文内容、生字词、课文赏析等，进一步巩固学习成果。

2. 提高学生对语文知识的理解和运用能力，培养学生的语文思维和表达能力。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。

4. 提升学生的语言表达能力和语感，培养学生良好的语文素养，为学习更高年级的语文课程打下坚实基础。

2. 正文2.1 复习内容安排在这节复习课中，我们将按照部编版语文三年级上册的内容结构，将知识点分为不同的模块进行复习。

主要包括课文内容、词语解释、诗歌赏析等方面。

具体复习内容安排如下：1. 课文内容复习：复习本学期所学的课文内容，包括短文、故事、寓言等，重点强化学生对课文的理解和朗读能力。

2. 词语解释复习：复习本学期所学的重要词语，包括生字、生词和课文中的生词解释。

引导学生通过阅读理解词语意思，丰富词汇量。

3. 诗歌赏析：复习本学期所学的诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 古诗词学习：通过学习本学期所学的古诗词，让学生了解中国传统文化，感受古人的智慧和情感。

5. 笔记整理：帮助学生整理课堂笔记，加深对知识的记忆和理解。

部编人教版三年级语文上册：语文期末复习计划和教案(1)[3套]合集部编人教版三年级语文上册：语文期末复习计划和教案(1)三年级上册语文复习计划一、学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。

对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。

阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。

还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。

复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。

有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

二、教材分析本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

2018-2019学年第一学期三年级上册语文复习计划一、学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。

对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练.阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。

还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。

复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。

有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距，令老师担心.二、教材分析本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

教材后面还附有8篇选读课文.设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值.每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字,会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际"“习作”“我的发现”“日积月累"；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文"“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三年级语文上册期末复习计划教案一、复习目标1.巩固和运用本学期所学的字、词、句、段、篇等基础知识。

2.提高学生的阅读理解能力、写作能力及口语表达能力。

二、复习内容1.字词句段（1）生字词：认识本册生字，掌握生字的音、形、义，能正确书写。

（2）词语：理解本册词语的意思，掌握词语的正确运用。

（3）句子：掌握句子的基本成分，理解句子的含义。

2.课文阅读（1）课文理解：理解课文内容，分析课文结构，概括课文主题。

（2）阅读技巧：掌握阅读方法，提高阅读速度，培养阅读习惯。

3.写作（1）记叙文：训练记叙文的写作，包括叙事、写人、绘景等。

（2）议论文：训练议论文的写作，包括立意、选材、论证等。

（3）说明文：训练说明文的写作，包括说明对象、说明顺序、说明方法等。

4.口语表达（1）口语交际：培养口语交际能力，提高交际效果。

（2）演讲：训练演讲技巧，提高演讲水平。

三、复习方法1.按照教材顺序，对每个单元进行系统复习。

2.采用多种复习形式，如课堂讲解、小组讨论、个人作业等。

3.结合学生实际情况，有针对性地进行复习。

4.注重基础知识与能力的结合，提高学生的综合素质。

四、复习进度安排第一周：复习第一、二单元1.生字词：复习第一、二单元的生字词，进行听写、默写等练习。

2.课文阅读：复习第一、二单元的课文，进行阅读理解训练。

3.写作：进行第一、二单元的写作训练。

第二周：复习第三、四单元1.生字词：复习第三、四单元的生字词，进行听写、默写等练习。

2.课文阅读：复习第三、四单元的课文，进行阅读理解训练。

3.写作：进行第三、四单元的写作训练。

第三周：复习第五、六单元1.生字词：复习第五、六单元的生字词，进行听写、默写等练习。

2.课文阅读：复习第五、六单元的课文，进行阅读理解训练。

3.写作：进行第五、六单元的写作训练。

第四周：复习第七、八单元1.生字词：复习第七、八单元的生字词，进行听写、默写等练习。

2.课文阅读：复习第七、八单元的课文，进行阅读理解训练。

部编版三年级语文上册复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

第一学期三年级上册语文复习及教案XX小学校 XX老师一、学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。

对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。

阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。

还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。

复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。

有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

二、教材分析本册共有27篇课文，其中精读课文20篇，略读课文7篇，8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：校园的生活、心中的秋天、童话故事、续写故事、、细心观察、壮丽的祖国山河、大自然、名人故事。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪些字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋。

全册书要求认识250个字，会写250个字，要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

每个语文园地由四个栏目组成。

三、复习目标1．会认250个生字，会写250个生字。

会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB 型的词语以及意思相反的词语.4．学过的词语能正确搭配和运用。

部编人教版三年级语文上册：语文期末复习计划和教案(1)[3套]合集部编人教版三年级语文上册：语文期末复习计划和教案(1)三年级第一册中文复习计划一、学情分析：进入三年级后，学生的思维更加活跃，有自己的思维，但他们的思维往往不够全面；同时，一些学生知道如何懒惰，不做日常作业。

对于基础知识，学生的主要问题是灵活应用。

因此，在复习阶段，应注意如何对已有知识进行灵活多样的应用培训。

阅读方面，从监控和作业情况来看，主要问题是阅读习惯和方法的问题。

学生刚接触到阅读，就有一定的难度和恐惧感。

他们不愿意深入阅读。

许多学生认为他们不会这样做，不愿意深入思考。

所谓的阅读习惯是不够的。

另一个问题是理解能力相对较弱。

在复习阶段，要通过实践积累，提高学生的理解能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。

有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

二、教材分析本书共有32篇课文，包括24篇精读课文、8篇略读课文和8篇精选课文。

八篇选读材料也附在教科书后面。

设计了八个主题，分别是：丰富多彩的生活、名人故事、心中的秋天、仔细观察、灿烂的中国文化、祖国的壮丽山川、科学的思维方式和奉献我们的爱。

每一个话题都有丰富的内涵，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

每组包括一篇导言、三篇精读课文、一篇略读课文和一个中国花园。

有一些单词可以在精读后书写和识别。

略读课文后没有可以识别的单词。

哪个单词属于一个新词将与文本一起拼音。

精读与略读之间存在联系，并提出了相应的略读要求。

一个部分后面有一个材料袋，两组文本被安排用于综合学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

第一、二课时（字、词）课时要求：1、用部首查字法，确定带点字的意思。

2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。

3、辨析意思相近的词，选词填空。

4、根据要求积累词语。

5、多音字组词。

教学过程：一、复习生字词。

1、自读生字表（一）和（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。

2、读课文。

3、出示下列词语，开火车读。

早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二、复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo挑战 jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè一切 dá回答 yīng应该 gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má干吗jǐ几个 chù到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴2、要求：（1）知道不同的读音。

（2）能根据不同的读音组词。

三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

1.部首查字法有几个步骤？2.生交流。

3.明确（1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。

独体字一般查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔）（3）在具体的语言环境中选择合适的解释。

——教学资料参考参考范本——三年级语文上册期末复习计划及要点新部编版(2020新教材)______年______月______日____________________部门怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好；又不显得那么枯燥机械；是我面临的一大挑战.下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享.一.复习备课基本思路：1.整理知识点；分析重难点；合理统筹时间.2.充分调动学生；反被动为主动.3.分层要求；人人过关.在复习中；我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理.然后针对不同的题型进行复习；做到突出重点；解决难点；归类复习与综合练习有机结合；既注重课内知识的复习巩固；也适当进行课外的拓展延伸；更重要的是学会灵活.积极运用.另外；复习中要充分调动学生的积极性；在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的.感兴趣的方法自主归纳.整理.在复习课中；老师还要采用适合学生的组织形式和方法；如竞赛法.游戏法.榜样激励法.同伴互助法等；努力提高复习的效率.二.制订复习计划：复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重.对于学生普遍掌握好的知识点简略复习；对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间；多下一些功夫.不要平均使用力量.二是不同学生有所侧重.可考虑分类布置作业.（一）单元复习；按照课本编排的顺序；逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习；最重要的是要善于引导学生进行比较.不仅要明确编者选编这一组课文的意图；而且要找出每篇课文在表达上的特点.在单元复习阶段；具体可以从以下几点展开复习：1．每课的生字.词语听写过关.2．重点的课文段落和古诗的背诵过关.3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实.4.教师对课文内容进行讲授梳理；让学生对所学知识有一个整体的把握.5.对课文中的曾重点学习的内容进行回顾；把平时所做的试题中相关材料找出来；先让学生看一遍；互相提问；然后教师提问；学生抢答.6.积累课文中的优美词语.精彩句段；并帮助学生分析理解意思；让学生学会把这些词句运用到自己的文段里.7.要让学生知道一些课文的结构；如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等.参考资料： 1.复习计划2.每课复习要点3.单元复习课件参考（二）分类复习：以下按照字.词.句.阅读.作文.相关积累六个方面进行一些梳理.第一部分：字复习内容：《生字表（一）》中的200个汉字.要读准字音；记住字形；除了在课本上能认识；搬个家也要认识.特别是对一些难读音；如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确.《生字表（二）》中的300个汉字；要正确地书写；对一些难写的字；如藏.插.懒.滋.浸.概；戴；易错的字；如耍.丧.突.醒等等要强化练习.注意辨析生字中的形近字.同音字.多音字.明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思.复习方法：1. 字音方面；利用生字表让学生就平翘舌音.前后鼻音进行自主归类.2. 字形方面；加强听写.（家长全面听；同伴.老师有侧重地听；重在易错难写字.读音不准或多音字.形近字.鼓励让学生自主归类互考）3. 字义方面；通过组词；说句子帮助理解（可以布置书面作业；可以互帮互助的形式）参考资料：1.多音字训练 2.形近字训练 3.一字多义题型第二部分：词语复习内容：掌握理解词语的方法；如查字典；拆分；换词；联系上下文等等.对一些形近字.同音字要注意辨析他们的不同用法；防止学生张冠李戴.；要重视词语的积累；特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位；比如描写心情.天气的四字词语；带反义词和表神态的成语.多积累词语；有利于丰富学生口头和书面语言的表达.参考资料：词语分类积累表第三部分：句子复习内容：能说写完整句；注意句子表达生动具体.认识对话中不同的提示语.特别是要认识比喻句；了解它的表达特点；能模仿例句说写比喻句.如课文《美丽的小兴安岭》.《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句；从文中找出比喻句；让学生总结比喻句的特征；并学会自己写一些简单的比喻句.掌握一些关联词；如：因为……所以…….不但……而且…….如果……那么……等；并掌握这些关联词的作用及用法；能够把它们正确地运用到句子里；使语言更加严谨.要能修改有明显错误的病句.如：句子成分残缺.前后重复和矛盾等.复习时；要安排修改一段话的练习（标点.字.词.句等）.扩句的训练与简单缩句的训练.被字句把字句的互换；反问句的变换等也要涉及.标点符号能正确地运用句号.逗号.冒号.问号.感叹号.双引号；认识书名号等常见的或书中出现的标点符号.学会不同对话形式下的符号运用.第四部分：阅读复习内容：熟悉精读课文；知道文章的大概内容.认识比较常用的构段方式；如总分式；分总式；并列式；承接式；掌握理解词句和概括段意的方法；知道总起句.总结句和过渡句的作用.要求背诵的课文和古诗一定要能背.在阅读复习中；还要加强阅读的分析.感悟和想象.第五部分：习作复习内容：本学期是学生写作的起步阶段；在表达上主要写学生的感兴趣的内容；这样学生才会有话可写.如写观察日记；写自己感兴趣的事情；编写童话.写自己画的画和选的画以及续写文章.要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果；通过交流；能得到他人的帮助.根据他人的意见修改自己的作文.习作的内容都有一些具体的要求.一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示.就本册的习作训练展开复习；让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句；并教会他们如何运用这些语句.在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段(总分式；分总式；并列式；承接式).了解基本的构段成篇的方式.第六部分：相关积累三年级是儿童语言积累的黄金时期；一要大量阅读；二要教会学生怎样积累；遇到好词佳句除了熟读成诵外；还要养成抄写的习惯.积累的主要内容有名人名言.谚语.古诗.八字成语.三字经等.参考资料：1.积累部分练习三.从方法入手；提高复习的效率（一）要充分发挥学生的潜力复习课；最忌讳的是教师从头讲到尾；学生从头做到尾.复习课的知识是学生前面学过的；因此；我们要发挥学生的潜力；充分利用学生的资源；让他们自主回顾；自主讨论；自主发现；自主思考.不管复习哪种知识点；可采取先练习后交流或先交流后练习.教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律.首先让学生说出课文片段的主要内容；再说说你是用什么方法概括主要内容的.最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法.这样学生学习的主动性就更强了.如果还是牵着学生的鼻子走；要学生做这儿；做那儿；强塞给学生；学生肯定没有学习的兴趣.这样也达不到复习的效果.（二）要采取新颖有趣的复习方法复习；我们称它是”旧地重游”；这些知识学生以前都学过了；如果我们不采取新颖；有趣的复习方式；就不能激发学生的学习兴趣.他们“玩过的地方”没有新意的话；他们就会乏味.如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法.1.限时——兴奋又刺激为了营造一种兴奋的复习氛围；提高学生的复习效率可开展各种竞赛.如①一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或诗文；可限定（或两三分钟）时间；全体学生合书待命；老师一声令下；全班同时开读或开背；时间一到；全体立停；看谁在规定时间内看得快；读得顺；背得熟；记得多.由于竞技色彩浓；学生十分乐于参与；往往在很短的时间内就能背熟大量内容；且兴趣盎然.②五分钟抄默写抄写和默写在复习中是少不了的；学生们也非常喜欢在限时状态下进行；在规定的五分钟时间里；看谁写得快；默得准；效率高.③十分钟练笔赛老师可出示一串学过的词语或成语；让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话；以考察学生对词语的理解；运用能力和综合想象能力；另外；也可限时续讲故事；限时看图说话.2.竞猜——好玩又有益这是一种游戏式的复习方法.轻松诙谐又实用.①听声猜人众人闭眼；数人上台；台上人分别朗读或背诵某段课文诗词；台下听的人根据声音；分别猜出他们的姓名；猜不对的；要背诵诗文“将功补过”.这个游戏既巩固了课文；又增进了同学之间的感情.通常作为一种课堂间歇；用来缓解学生的疲劳；回顾旧知.②表演猜词几人上台；表演一个情节或场面；看观众能否说出相应的词语或成语.例如；一个人做垂头的样子；让学生猜出成语“垂头丧气”.从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语.这样做；生动形象地温习了所学知识；学生也乐在其中.③口形猜诗一个人作口形；念某诗中一名句；众人仔细看后说出名句；再由表演者宣布正确与否.（也可以同位或小组之间玩）.这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度；简便易行；活泼有趣.④听句猜篇老师或学生说出一句话；众人听后；猜猜出自学过的哪篇课文；以巩固所学；强化记忆.例如一人说出；小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃.学生猜出课文《给予树》.这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉.学生学习的积极性高.3.接力——协作又省力①接力读背为了减轻疲劳；激发兴趣；复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力；也可一段一段接力；也可以几人接力；小组接力；师生接力；男女接力；具体方式应根据复习内容的特点灵活变换.②接力听写复习中听写汉字和词语是常做的事.接力听写可调动集体的力量；及时发现问题；纠正错误.具体做法是：一组共用一张听写纸；老师报词语；各组学生依次写词并传递；然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误；比一比谁的字写得好；词写得准.老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误；及时引导学生判断和纠正.4.分组——竞争又激励小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情.①座位分组由座位自然形成的小组一般四个；小组之间可以开展多项竞赛活动；如：回答问题比赛；设计问题比赛等等；为了能够使自己的小组胜出；学生进行复习准备时格外认真；竞赛过程也常常精彩纷呈.小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去；体会合作的乐趣和成功.②师生分组如果老师能参与到竞赛中来；学生会干劲倍增；比如；师生朗读对抗赛；师生背书挑战赛；师生复述课文赛等等；老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中；和他们“并肩作战”；增强他们的信心和战斗力.以上方式；都突出学生的积极参与；老师们可以借鉴；还可以创造发挥；迁移.总而言之；“故地重游”要让学生游得更有兴趣；更有收获.（老师经验请仅作参考用.）三年级的习作复习一可以让学生把过去写过的文章再拿出读一读；说说自己哪些地方写得好；哪些地方不足；然后再根据本学期练习的一些项目再练写.复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要.因此我们在借鉴别人经验的同时；更多的是根据自己学生的实际有的放矢.——员村第五小学梁晓霞徐真骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试；收获颇丰.让学生把自己平时练习中出错的问题；自己认为有一定难度的作业；或者仍然没弄清的内容；自己感兴趣的内容；出一张试卷；让小组的同学做一做.然后把；难住大家的题目；同学们都喜欢的题目在全班练习一下；相信会有效果的.当然也体现了以生为本.——在复习阶段；我通常是把知识归类复习与发动学生按题型出题考自己.考同学相结合.我们想到了一点就是复习目标的有效性；就是说每节课都有明确的复习目标；并努力实现；提高复习的效率.期末复习又到了；这个学期感觉时间特别紧张；所以；更加要合理安排时间；我们学校使用思维导图进行分类.归纳；首先是本学期的知识；其次是进行合理的拓展.复习时；最关键的是会写；很多知识学生平时学过；有印象；很快就能回忆记起来；但是本册书要求会写的字很多；笔画也难；所以；我们必须重视写字训练.我还是比较喜欢专题性复习；采取竞赛的形式；孩子课堂上的精神比较容易集中；效果比较好.我认为；复习时间短；内容多；不是很适合经常采用游戏这种宽松的方法；对一些真的很难解决的难题；如果游戏能帮助突破；而且需要时间不多的话；可以尝试；但一定要注意效率.有些知识点；在不知孩子掌握的情况下；可以先出一些练习卷；摸摸底；再有针对性地进行训练.还要把平时孩子测验和练习时存在的问题总结一下；采取一些专门的辅导巩固；或许会更有效.我想；根据昨天复习指导以及期末考试的题型；有步骤.有重点.针对性地复习.尤其注意学生回答问题的完整性.做题的方法.关于字的过关；我先是所有的听写一遍；再帮助学生记住难记的字；难分清的字；再听写全班同学的容易错的字；第三遍又听写剩下的错字.就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小.我也会把所有我认为是重点的内容变为听写的形式出现；最后；将重点的重点打印出来；每天见几次面；即读几次.（运用遗忘的规律）然后就是学生回家自主听写容易记错的字；自主出一些可以考倒同学的题目.在复习生字时；我一般很少在课堂上听写；而是采用家长听写.小组内听写；然后根据学生汇报没掌握或容易写错的字词进行课前五分钟小测（读拼音写词语.组词等形式）.这样既节省了听写的时间；也能激发学生复习的兴趣；更好地掌握字词.生字的复习我准备这样做：让学生把生字按一定规律（比如形近.形声.多音.前后鼻……）归类；然后各大组互相检测；形成比赛风格；争取让所有学生都把生字记牢.——今天讨论“如何有效的组织复习.”在这里我将毫不吝啬把经验与大家分享.1. 整合复习；充分利用课本和复习册的资源.如复习册中的P7查字典；可以把里面的字换一换；换诗句里的二会字；或学生容易写错的字.这样一举两得.2. 充分调动学生；反被动为主动.利用元旦三天假期；让学生收集题目或出题.还可以让学生把自己收集到的内容出一份题编出来给同学们做.此外；还有一个我自己的小方法；就是每天给出一个背.默的复习主题；让学生回家复习；第二天抽出5分钟背默；并设立一个冠军榜.这很受我的学生的欢迎；大家可以一试.成语复习是我们三年级一个难点也是重点；我们定在这个点上.首先以学生的兴趣入手；动物成语.明年鼠年让学生说说动物成语难度应该不高；接着是数字成语接龙；这也是可以让学生滔滔不绝说的话题；因为在生活中很多祝福短语等都可以用这种形式表达的.上课形式采用接龙.开火车等目的就是让学生旧知识回顾但却兴趣盎然.还要注重知识归类让学生复习起来更具系统性.课前三分钟听.读.记.背.默；找对手竞赛.（内容为生字表二中的生字组成的词语及语文园地中的内容.）评出最佳对子（10对）接下来按模块复习；从听力.词语.句子.阅读.作文五大模块复习——。